Занятия по аквариумистике для школьников 1-8 классов как средство экологического воспитания

1.

Занятия по аквариумистике
для школьников 1-8 классов
как средство экологического
воспитания
Гайдуков Дмитрий
8 класс, Лицей № 244
Научные руководители:
Хильченко Н.В., Кириллова С.В.
Консультант: Ашик Е.В.

2.

Проектные задачи
разработать сценарий занятий по
аквариумистике, ориентированный на
расширение представлений школьников об
устройстве экосистем
создать презентацию, содержащую
необходимые иллюстрации к данному
занятию
проверить практическую применимость
сценария и эффективность занятия

3.

Занятие «Аквариумистика – это
интересно. Аквариумная экосистема
своими руками»
Этапы занятия:
1. Вводная часть
2.Аквариум как искусственная экосистема. Условия среды

4.

«Аквариумистика – это интересно»
Этапы занятия:
3.Тестирование воды
4.Знакомство с аквариумом

5.

«Аквариумистика – это интересно»
Этапы занятия:
5.Творческое задание
6.Анкетирование

6.

Результаты проекта
Сценарий занятия апробирован в лицее №244 13 января 2020 года
(2б и 8б классы)
АНКЕТА для обратной связи:
1. Изменилось ли ваше отношение к аквариумистике после нашего
занятия?
«Да, оказалось, что это интересно» – 80%
2. Захотелось ли вам после нашего занятия завести свой аквариум?
«Да» – 39%
«Это интересно, но вряд ли для меня возможно» – 33%
3. Создание своего аквариума и понимание мира природы …
«Никак не связаны» – 20%
«Тесно связаны, т.к. создавая свой мир, мы понимаем устройство мира
природы» – 80%
Большинство школьников поняли мысль,
которую я пытался донести до них своим занятием!

7.

Выводы
Не все школьники понимают уязвимость природы, а некоторые не
видят сходство между естественной и искусственной экосистемой.
44% школьников, не имеющих аквариума, заявили в анкете о
желании узнать о нем побольше.
Чтобы аквариум воспитывал, нужно, чтобы ребенок его захотел. Для
этого надо проводить ознакомительные «рекламные» занятия.
Занятия по аквариумистике формируют экологическую культуру,
навыки работы с аквариумом и дают возможность преодолеть страх
ответственности при исследовательской работе.
Занятия показали возможность использования моего сценария для
реализации поставленных задач.
Наибольшую заинтересованность показали ученики начальной
школы. Мои задачи эффективнее решаются на занятиях с учениками
младших классов.
Я с удовольствием повторю свой опыт!