Служебные части речи союзы

1. Урок русского языка в 7 классе Понятие о союзе

2.

Рабочая карта урока
Знаю
Хочу (надо)
узнать
Узнал (а)

3. Дифференцированная помощь №1 (подсказка, где найти ответ)

1. Воспользуйся таблицей «Служебные части речи»
2.Выбери правильный ответ.
- Какова роль союзов в предложении?
а) связывают однородные члены и простые
предложения в составе сложного;
б) выражают зависимость одних слов от других в
словосочетаниях и предложениях.
- В каком из предложений нужно поставить
запятую?
а) Мы учимся не для школы а для жизни.
б) Мы внимательно слушаем учителя и
размышляем.

4. Дифференцированная помощь №2 (указывает направление ответа)

1.Какая это часть речи?
2.Каково общее значение?
3.Какова роль в предложении?
4.Когда нужно ставить знаки препинания перед
союзами?

5.

Знаю
1. Союз - служебная
часть речи, так как не
называет ни предметов,
ни действий, ни
признаков.
2. Не изменяется.
3. Не является членом
предложения.
4. Служит для связи
однородных членов
предложения и частей
сложного предложения.
5. Перед союзами нужно
ставить запятую.
Хочу (надо)
узнать
Узнал (а)

6. Лист учёта Ф.И. учащегося _______ Класс 7 А Число ____ Тема «Понятие о союзе»

I.Актуали
зация зна
ний
Самостоя
тельная ин
дивидуаль
ная работа
«Что я
знаю о
союзе?»
(самопро
верка и са
мооценка)
Нет
ошибок
5
II.Целепо
лагание и
мотивация.
Формирова
ние умений
ставить цель.
(самопровер
ка и само
оценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
1. Самостоя
тельная ра
бота с учеб
ником
(составле
ние плана
правила)
(самопро
верка и
самооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
2. Работа
в статичес
кой паре:
ответы на
вопросы со
седа
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
3. Составле
ние табли
цы: «свора
чивание»
полученных
знаний в
таблицу,
схему или
кластер
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
4. Демонст
рация и
«развёрты
вание» таб
лиц (схем,
кластеров)
учащимися
в вариаци
онной паре
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
IV.Рефлек
сия: подве
дение ито
гов работы
(Выставле
ние итого
вой оценки
за урок)

7. Базовые знания, умения и навыки по теме «Союз как часть речи»

1. Усвоит ь понят ия:
а) союз как часть речи;
б) простой и составной союз;
в) сочинительный и подчинительный союз;
г) разряды союзов по значению.
2. От работ ат ь умения и навыки:
а) различать союзы и предлоги;
б) различать простые и составные союзы;
в) различать сложные предложения и предложения с однородными
членами (особенно с союзом И) и правильно ставить знаки препинания
между ними;
г) различать сочинительные и подчинительные союзы
д) различать виды связи (сочинительную и подчинительную);
е) определять разряды сочинительных и подчинительных союзов;
ж) правильно употреблять союзы в устной и письменной речи;
з) грамотно писать сочинительные и подчинительные союзы.
и) интонационно выделять различные синтаксические конструкции;
к) определять роль союза в построении текста.

8.

Знаю
Хочу (надо) узнать
1. Союз - служебная
часть речи, так как не
называет ни
предметов, ни
действий, ни
признаков.
2. Не изменяется.
3. Не является
членом предложения.
4. Служит для связи
однородных членов
предложения и
частей сложного
предложения.
5. Перед союзами
нужно ставить
запятую.
1. Усвоить
понятия:
а) простой,
составной союз;
б) сочинительный,
подчинительный
союз.
№1 а, б, в
Узнал (а)

9. Лист учёта ЗУН Ф.И. учащегося Класс 7 А Число Тема «Понятие о союзе»

Ф.И. учащегося
Число
I.Актуали
зация зна
ний и уме
ний
Самостоя
тельная ин
дивидуаль
ная работа
«Что я
знаю о
союзе?»
(самопро
верка и са
мооценка)
II.Целепо
лагание и
мотивация.
Формирова
ние умений
ставить цель.
(самопровер
ка и само
оценка)
Нет
ошибок
5
Без
подсказок
5
Лист учёта ЗУН
Класс 7 А
Тема «Понятие о союзе»
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
1. Самостоя
тельная ра
бота с учеб
ной статьёй
(составле
ние плана
учебной
статьи)
(самопро
верка и
самооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
2. Работа
в статичес
кой паре:
ответы на
вопросы со
седа
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
3. Составле
ние табли
цы: «свора
чивание»
полученных
знаний в
таблицу,
схему или
кластер
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
4. Демонст
рация и
«развёрты
вание» таб
лиц (схем,
кластеров)
учащимися
в вариаци
онной паре
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
IV.Рефлек
сия: подве
дение ито
гов работы
(Выставле
ние итого
вой оценки
за урок)

10. Памятка Составление плана учебной статьи

1. Внимательно прочитай учебную статью.
2. Выдели в ней самое главное.
3. Определи, сколько пунктов плана должно
получиться, и сформулируй их в виде вопросов.
4. Попробуй ответить на свои вопросы (можешь
использовать учебник)
5. При необходимости попроси помощь у соседа
или учителя.

11. Самопроверка по образцу

1. Что такое союз?
2. Какими бывают союзы по строению?
3. Какие союзы называются простыми, а какие –
составными?
4. На какие группы по значению делятся союзы?
5. Какова роль сочинительных союзов?
6. Какова роль подчинительных союзов?)

12. Лист учёта ЗУН Ф.И. учащегося Класс 7 А Число Тема «Понятие о союзе»

Лист учёта ЗУН
Класс 7 А
Тема «Понятие о союзе»
Ф.И. учащегося
Число
I.Актуали
зация зна
ний и уме
ний
Самостоя
тельная ин
дивидуаль
ная работа
«Что я
знаю о
союзе?»
(самопро
верка и са
мооценка)
II.Целепо
лагание и
мотивация.
Формирова
ние умений
ставить цель.
(самопровер
ка и само
оценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
1. Самостоя
тельная ра
бота с учеб
ной статьёй
(составле
ние плана
учебной
статьи)
(самопро
верка и
самооценка)
Нет
ошибок
5
Без
подсказок
5
Составил
сам
5
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
2. Работа
в статичес
кой паре:
ответы на
вопросы со
седа
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
3. Составле
ние табли
цы: «свора
чивание»
полученных
знаний в
таблицу,
схему или
кластер
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
4. Демонст
рация и
«развёрты
вание» таб
лиц (схем,
кластеров)
учащимися
в вариаци
онной паре
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
IV.Рефлек
сия: подве
дение ито
гов работы
(Выставле
ние итого
вой оценки
за урок)

13. Работа в статической паре

Памятка
1. Задай вопросы по учебной статье соседу
по парте.
2. Оцени его ответ.
3. Сам ответь на вопросы соседа.
4. При необходимости воспользуйся
учебником.

14. Лист учёта ЗУН Ф.И. учащегося Класс 7 А Число Тема «Понятие о союзе»

Ф.И. учащегося
Число
Лист учёта ЗУН
Класс 7 А
Тема «Понятие о союзе»
I.Актуали
зация зна
ний и уме
ний
Самостоя
тельная ин
дивидуаль
ная работа
«Что я
знаю о
союзе?»
(самопро
верка и са
мооценка)
II.Целепо
лагание и
мотивация.
Формирова
ние умений
ставить цель.
(самопровер
ка и само
оценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
1. Самостоя
тельная ра
бота с учеб
ной статьёй
(составле
ние плана
учебной
статьи)
(самопро
верка и
самооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
2. Работа
в статичес
кой паре:
ответы на
вопросы со
седа
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
Нет
ошибок
5
Без
подсказок
5
Составил
сам
5
Ответил на
все вопросы
5
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
3. Составле
ние табли
цы: «свора
чивание»
полученных
знаний в
таблицу,
схему или
кластер
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
4. Демонст
рация и
«развёрты
вание» таб
лиц (схем,
кластеров)
учащимися
в вариаци
онной паре
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
IV.Рефлек
сия: подве
дение ито
гов работы
(Выставле
ние итого
вой оценки
за урок)

15. Памятка Составление таблицы по теме

1.Помни: в таблице должно быть самое главное,
то, что составляет суть темы.
2.Продумай, как будет выглядеть твоя таблица,
чтобы тебе было легко и удобно в ней
ориентироваться.
З.Не забудь: в таблицу можно включать примеры,
доказывающие то или иное правило.
4.При необходимости попроси помощь
ассистента или консультацию учителя.

16. Таблица Союзы бывают по значению

Сочинительные
Подчинительные
и, а, зато, не только ... но и,
либо, как ... так и, или и др.
потому что, оттого что, чтобы,
когда, лишь, пока, как будто и
др.
СВЯЗЫВАЮТ
• Однородные члены предложения.
• Равноправные простые
предложения в составе ССП
СВЯЗЫВАЮТ
• Главное и придаточное
предложения в составе СПП
Союзы бывают по строению
Простые
и, а, чтобы, зато, как, что и др.
Составные
для того чтобы, так как, несмотря
на то что и др.

17. Лист учёта ЗУН Ф.И. учащегося Класс 7 А Число Тема «Понятие о союзе»

Лист учёта ЗУН
Класс 7 А
Тема «Понятие о союзе»
Ф.И. учащегося
Число
I.Актуали
зация зна
ний и уме
ний
Самостоя
тельная ин
дивидуаль
ная работа
«Что я
знаю о
союзе?»
(самопро
верка и са
мооценка)
II.Целепо
лагание и
мотивация.
Формирова
ние умений
ставить цель.
(самопровер
ка и само
оценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
1. Самостоя
тельная ра
бота с учеб
ной статьёй
(составле
ние плана
учебной
статьи)
(самопро
верка и
самооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
2. Работа
в статичес
кой паре:
ответы на
вопросы со
седа
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
3. Составле
ние табли
цы: «свора
чивание»
полученных
знаний в
таблицу,
схему или
кластер
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
Нет
ошибок
5
Без
подсказок
5
Составил
сам
5
Ответил на
все вопросы
5
Включил
все нужные
сведения
5
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
4. Демонст
рация и
«развёрты
вание» таб
лиц (схем,
кластеров)
учащимися
в вариаци
онной паре
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
IV.Рефлек
сия: подве
дение ито
гов работы
(Выставле
ние итого
вой оценки
за урок)

18. Работа в динамической паре

Памятка
1. Выслушай ответ соседа на вопрос (или проверь
выполненное задание)
2. Оцени его ответ.
3.Сам ответь на вопрос (или покажи выполненное
задание)
4. При необходимости воспользуйся учебником.
5. Попроси, чтобы сосед оценил твой ответ.

19. Лист учёта ЗУН Ф.И. учащегося Класс 7 А Число Тема «Понятие о союзе»

Лист учёта ЗУН
Класс 7 А
Тема «Понятие о союзе»
Ф.И. учащегося
Число
I.Актуали
зация зна
ний и уме
ний
Самостоя
тельная ин
дивидуаль
ная работа
«Что я
знаю о
союзе?»
(самопро
верка и са
мооценка)
II.Целепо
лагание и
мотивация.
Формирова
ние умений
ставить цель.
(самопровер
ка и само
оценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
1. Самостоя
тельная ра
бота с учеб
ной статьёй
(составле
ние плана
учебной
статьи)
(самопро
верка и
самооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
2. Работа
в статичес
кой паре:
ответы на
вопросы со
седа
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
3. Составле
ние табли
цы: «свора
чивание»
полученных
знаний в
таблицу,
схему или
кластер
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
4. Демонст
рация и
«развёрты
вание» таб
лиц (схем,
кластеров)
учащимися
в вариаци
онной паре
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
Нет
ошибок
5
Без
подсказок
5
Составил
сам
5
Ответил на
все вопросы
5
Включил
все нужные
сведения
5
Развернул
таблицу без
замечаний
5
IV.Рефлек
сия: подве
дение ито
гов работы
(Выставле
ние итого
вой оценки
за урок)

20.

Знаю
1. Союз - служебная
часть речи, так как не
называет ни предметов,
ни действий, ни
признаков.
2. Не изменяется.
3. Не является членом
предложения.
4. Служит для связи
однородных членов
предложения и частей
сложного предложения.
5. Перед союзами нужно
ставить запятую.
Хочу (надо)
узнать
Усвоить
понятия:
а) простой и
составной
союз;
б) сочинитель
ный и подчи
нительный
союз
Узнал (а)
1. По значению союзы делятся
на сочинительные и
подчинительные.
Сочинительные союзы
связывают однородные члены
предложения и равноправные
простые предложения в
составе ССП.
Подчинительные союзы
связывают главное и придаточное предложения в составе
СПП.
2. По строению союзы делятся
на простые (и, а, чтобы, зато,
как, что) и составные (для того
чтобы, так как, несмотря на то
что...)

21. Лист учёта ЗУН Ф.И. учащегося Класс 7 А Число Тема «Понятие о союзе»

Ф.И. учащегося
Число
Лист учёта ЗУН
Класс 7 А
Тема «Понятие о союзе»
I.Актуали
зация зна
ний и уме
ний
Самостоя
тельная ин
дивидуаль
ная работа
«Что я
знаю о
союзе?»
(самопро
верка и са
мооценка)
II.Целепо
лагание и
мотивация.
Формирова
ние умений
ставить цель.
(самопровер
ка и само
оценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
1. Самостоя
тельная ра
бота с учеб
ной статьёй
(составле
ние плана
учебной
статьи)
(самопро
верка и
самооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
2. Работа
в статичес
кой паре:
ответы на
вопросы со
седа
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
3. Составле
ние табли
цы: «свора
чивание»
полученных
знаний в
таблицу,
схему или
кластер
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
III.Первич
ное усвое
ние новых
знаний.
4. Демонст
рация и
«развёрты
вание» таб
лиц (схем,
кластеров)
учащимися
в вариаци
онной паре
(взаимопро
верка и вза
имооценка)
Нет
ошибок
5
Без
подсказок
5
Составил
сам
5
Ответил на
все вопросы
5
Включил
все нужные
сведения
5
Развернул
таблицу без
замечаний
5
IV.Рефлек
сия: подве
дение ито
гов работы
(Выставле
ние итого
вой оценки
за урок)
5

22. Домашнее задание: 1) монологический ответ по таблице; 2) обязательное упражнение; 3) по желанию: творческая работа на одну из

тем (лингвистическая миниатюра
«В чём «опасность» союза И?»,
«За что любил союз И Пушкин А.С.?»)