Подготовка учащихся к монологическому высказыванию

1. Подготовка учащихся к монологическому высказыванию (задание 3 итогового собеседования по русскому языку)

2. Структура собеседования

Чтение текста
Подробный осложненный
пересказ
Монолог (три темы на выбор)
Диалог

3. Цель собеседования -

Цель собеседования оценить уровень
общеобразовательной подготовки
по разделу «Говорение» у
выпускников IX классов
общеобразовательных
организаций

4.

Устное собеседование.
Задание 3
Выбираем один из трёх вариантов:
1.
описание фотографии,
2.
повествование на основе жизненного
опыта,
3.
рассуждение по заданной проблеме

5.

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3
минут.
Нужно привести не менее 10 фраз (предложений)
Высказывание должно характеризоваться
смысловой цельностью, связностью, логичностью,
последовательность не должна быть нарушена
Должны отсутствовать фактические,
грамматические, орфоэпические, речевые
ошибки.
Речь должна отличаться богатством и точностью
словаря, в монологе требуется использовать
разнообразные синтаксические конструкции.

6. Требования к монологическому высказыванию

Связность,
последовательность,
соразмерность частей,
наличие своей точки зрения,
учет
интересов
слушателя,
ситуации общения,
соблюдение
норм
русского
литературного языка

7.

Критерии оценивания монологического высказывания (М)
Выполнение коммуникативной задачи
М
1
М
2
М3
Бал
лы
Участник справился с коммуникативной задачей.
Приведено не менее 10 фраз по теме высказывания.
Фактические ошибки отсутствуют
1
Испытуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной
задачей, но
допустил фактические ошибки, и/или
привёл менее 10 фраз по теме высказывания
0
Учёт условий речевой ситуации
Учтены условия речевой ситуации
1
Условия речевой ситуации не учтены
0
Речевое оформление монологического высказывания (МР)
Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой
связностью и последовательностью изложения: логические ошибки
отсутствуют, последовательность изложения не нарушена
1
Высказывание нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют
логические ошибки (одна или более)
0
Максимальное количество баллов
3

8.

Критерии оценивания правильности речи за
выполнение заданий 3 и 4 (Р2)
Бал
лы
Соблюдение грамматических норм
Г
О
Р
РО
Грамматических ошибок нет
1
Допущены грамматические ошибки (одна и более)
0
Соблюдение орфоэпических норм
Орфоэпических ошибок нет, или
допущено не более двух орфоэпических ошибок
1
Допущены орфоэпические ошибки (три и более)
0
Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет,
или
допущено не более трёх речевых ошибок
1
Допущены речевые ошибки (четыре и более)
0
Речевое оформление
Речь в целом отличается богатством и точностью словаря,
используются разнообразные синтаксические конструкции
Речь отличается бедностью и/или неточностью словаря, и/или
используются однотипные синтаксические
конструкции
1
0

9. Монолог (описание)

Внимание
к деталям
Внимание к чувствам героев
Обращение к собственному
опыту
(какое
впечатление
произвела фотография, о чем
заставила задуматься)

10. Пример фотографии из демоверсии

11.

Фотографии (НЕ картины, НЕ
иллюстрации)
• 1.сюжетные
• 2.портреты
• 3.пейзажи
• Опираемся на слова под фото
• Это важно! При выборе типа задания
(описание, повествование или
рассуждение)вы не будете видеть
фотографию.

12. Вопросы к фотографии

Не забудьте описать:
место
и
время
проведения
праздника;
событие, которому, по Вашему
мнению, посвящён праздник;
присутствующих на празднике;
общую атмосферу праздника и
настроение участников.

13.

Вступление
• Что я вижу на фотографии? Какова
тема? (о чём?)
• На фотографии я вижу …
• На этой фотографии запечатлён …
• НЕ ИЗОБРАЖЁН!

14.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
• Кто участники? Возраст, пол?
• Чем заняты? что делают?
• Как расположены по отношению друг к
другу? (слева, справа, сзади,
посередине; боком)
• Наиболее заметный участник.
• Во что одеты? Прическа?
• Настроение участников
• Погода, время года, время суток, фон

15.

Заключение
• Общее впечатление, настроение.
• Ваши эмоции

16.

Подсказки
1. Фотография на какую тему перед вами (Передо мной
фотография на тему…
2. Опишите ПОЛНОСТЬЮ передний план (3-5 предложений)
3. Опишите ПОЛНОСТЬЮ задний план (3-5 предложений)
4. Что находится справа, слева и т.д.?
5. Зачем фотограф сделал данный снимок?
6. Удалось ли автору снимка передать эмоции
сфотографированных?
7. Как вы считаете, удачным ли получился снимок? Ваше
настроение от снимка?
8. Почему эта фотография вам понравилась/не понравилась?

17. Монолог (повествование)

Где
и когда произошло событие?
Кто его участники?
Как развивались события?
Чем все закончилось?
Чему научила вас эта ситуация?
Как она повлияла на вас? Что вы
испытывали в той ситуации?

18. Монолог (повествование)

Возможный вариант ответа:
Мой домашний питомец
Наверное, у каждого есть свой домашний питомец. У меня
есть четвероногий друг. Это пёс Мухтар. В нашем доме он
появился неслучайно. Это очень долгожданный друг. Мы с
папой долго выбирали породу для будущего друга. А
потом наступил мой день рождения, и родители подарили
мне Мухтара. Он был совсем маленьким. Сейчас это уже
довольно-таки взрослый пёс. Ему 4 года. Он весь чёрный,
а на лапках есть белые пятнышки. Мухтар любит, когда я
хожу с ним гулять. Он может подавать лапу. Также он
очень радуется, когда я прихожу из школы. Я расчёсываю
ему шерсть и купаю его. Мы с Мухтаром настоящие
друзья.

19. Монолог (повествование)

Возможный вариант ответа:
Мой домашний питомец
Багира у нас пять лет. Мы её взяли ещё котёнком у соседей. Сейчас она
уже взрослая кошка.
Окрас у Багиры чёрный, и на шее у неё белое пятнышко. Эта кошка очень
умная. Она никогда не лазит по столам и всегда мяукает, если ей нужно
выйти на улицу.
Два года назад произошёл случай, после которого мы ещё сильней
зауважали эту кошку. Белым днём лиса схватила нашего щенка и пыталась
утащить его под кручу. Багира бросилась на лису и била её лапами,
пытаясь отбить малыша. Лиса отпустила щенка и убежала. Мы считаем эту
кошку хозяином среди своих домашних животных.

20. Тема 2. Поход (экскурсия), который запомнился мне больше всего. Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию).

Не забудьте рассказать:
куда и когда Вы ходили в поход (на
экскурсию);
с кем Вы ходили в поход (на экскурсию);
как Вы готовились к походу (экскурсии);
почему Вам запомнился этот поход
(экскурсия).

21. Тема 3. Всегда ли нужно следовать моде?

Не забудьте дать ответы на вопросы:
Что значит следовать моде?
Для Вас важно следовать моде? Почему?
Следовать моде можно только в одежде?
Как Вы понимаете выражение «хороший
вкус»?

22.

Вступление. Формирование тезиса, в котором заключена основная мысль.
1.
1. Когда – то я слышала выражение « Глупо слепо следовать моде, но смешно
выглядит тот, кто вовсе не следует ей».2. Я согласна с такой позицией. 3.
Действительно, гнаться за модой, которая меняется стремительно, вряд ли
разумно.4. Но и жить с застывшим несовременным обликом - это сознательно
выставить себя на посмешище.
Аргументы
Аргумент №1
5) Представим, что люди ещё с начала 20-ых годов 19 века перестали следить за
модой в одежде.6) Время для них как бы остановилось. Всё поменялось: дома,
интерьер, средства передвижения, а мужчины и женщины щеголяют в нарядах
позапрошлого века.7) Мужчины во фраках, женщины в платьях с кринолинами и
не в карете, а в метро или поезде, а ещё лучше в автомобиле экстра класса.
Смешно и глупо.
Аргумент № 2
8) Однако в погоне за модными тенденциями важно не впасть в крайность. 9)
Иногда то, что видят на подиумах, люди переносят в реальную жизнь, забывая,
что это не предназначено для внедрения в активную жизнь.10) Выглядят они при
этом часто смешно.
Вывод
11) Так что моде следовать нужно, но соблюдать в этом меру, чтобы не быть
смешным.

23. Монолог (рассуждение)

Не
забывать о примерах.
Опираться на собственный
опыт.
Избегать категоричности.

24. Строение рассуждения

Тезис (основная мысль)
Доказательство (аргументация с
примерами)
Вывод

25. Вводные слова

Вв. с., указывающие источник сообщения:
по-моему, как считаю, как известно, как говорят, как оказалось, на мой взгляд
Вводные слова, выражающие уверенность:
конечно, бесспорно, действительно, правда, в самом деле.
Вводные слова, выражающие порядок мыслей и их связь:
во-первых, во-вторых, наконец, итак, следовательно, таким образом, наоборот,
например, кроме того, к тому же, с другой стороны, в общем, стало быть, главное, к
слову сказать, кстати сказать
Оценка стиля высказывания:
одним словом, другими словами, иначе говоря, вернее, лучше сказать, если можно
так выразиться, что называется
Привлечение внимания собеседника к сообщению:
представьте себе, согласитесь, повторяю, подчеркиваю, что важно, что
существенно

26. Задание 3. Монологическое высказывание.

Выберите одну из предложенных тем беседы.
Тема 1. Летний отдых (На основе описания
фотографии)
Не забудьте описать
где происходит действие;
участников действия, их внешность,
одежду;
занятие ребят;
настроение участников.

27. Опишите фотографию

28. Монологическое высказывание. Тема 2

Мой любимый актёр (повествование на
основе жизненного опыта).
Не забудьте рассказать:
кто Ваш любимый актёр или актриса;
в каких фильмах или спектаклях он (она)
принимал(а) участие;
какая роль в исполнении этого актёра Вам
нравится
больше
всего
и почему;
что Вы цените в актёрском мастерстве Вашего
любимого актёра.

29. Тема 3.

Нужны ли в школе перемены в течение
учебного дня?
Не забудьте дать ответы на вопросы:
Зачем в школе нужны перемены?
Как долго они должны длиться?
Как должна проходить перемена?
Чем ученики должны заниматься
перемене?
на

30.

Успехов !!!