Образование и наука

1.

Образование и наука

2.

Грамотность и школа
Бесплатное начальное образование (Англия,
Франция, США);
Школы создаются и финансируются государством;
Секуляризация образования;
Растет количество высших учебных заведений.
Чтение приобрело массовый характер.

3.

XIX век — особое время в развитии
науки. Великие открытия следуют одно
за другим, коренным образом меняя
представления о мире.

4.

•Распространение начального образования
•XIX век – грамотность приобрела массовый
характер – работа на станке, быть служащим в
банке – могли только грамотные люди.
•Главное средства распространения грамотности школы.
•Среднее и высшее образование – платное.
•Полная грамотность – Англия, Германия,
Нидерланды.

5.

6.

«ВЕК ЧТЕНИЯ»

7.

РАЗВИТИЕ НАУКИ.
Успехи естественных наук

8.

Успехи естественных наук

9.

Майкл Фарадей (1791-1867)
Открытие
электромагнитной
индукции
(1831 г.)

10.

Джеймс Максвелл (1831-1879)
Электромагнитная
теория света
(1865 г.)

11.

Генрих Герц (1857-1894)
Ни один материальный
предмет не может помешать
распространению
электромагнитных волн.
Изобретение радио
Поповым и Макрони

12.

Вильгельм Конрад Рентген
(1845-1923)
Открытие X-лучей
(1895 г.)
Практическое
применение в
медицине —
рентгеновский
аппарат.

13.

Луи Пастер (1822-1895)
Новая наука —
микробиология.

14.

Рене Лаэннек (1781-1826)
Изобретение
стетоскопа.

15.

Роберт Кох (1843-1910)
Открытие возбудителя
туберкулеза «бакциллы Коха» (1882
г.)

16.

Чарльз Дарвин (1809-1882)

17.

Учение о сложном строении
атома. Радиоактивность
Анри Беккерель, Пьер Кюри, Мария
Склодовская-Кюри, Эрнест Резерфорд,
Нильс Бор.

18.

Макс Планк (1858-1947)
Квантовая теория.

19.

Альберт Эйнштейн (1879-1955)
Теория
относительности.

20.

Гуманитарные науки

21.

Леопольд фон Ранке (1795-1886)
Объективность в
истории.

22.

Георг Вильгельм Фридрих
Гегель (1770-1831)
История – результат
развития «мирового
духа», в основе
которого борьба
противоположных
идей.

23.

Франсуа Гизо (1787-1874)
Учение о классовой
борьбе.

24.

Огюст Конт (1798-1857)
Позитивизм.

25.

Проблема
познаваемости
мира.
Анри Бергсон
(1859-1941)
Фридрих Ницше
(1844-1900)
Вильгельм
Дильтей
(1833-1911)

26.

Зигмунд Фрейд (1856-1939)
Психоанализ. Важен
не разум, а
подсознание.

27.

Эмиль Дюркгейм
(1858-1917)
Новая наука социология.
Макс Вебер
(1856-1939)

28.

Домашнее задание
• § 5, в. 1,5 р. Подумайте зад. 2 (п)