Когда фердинанд плачет

1.

РАБОТАЕМ ПО ГАМБУРГСКОМУ
СЧЕТУ

2.

A computerized Text and Cluster
Analysis Approach
toPsychotherapyTalkAcrossTime
Dennis Tay

3.

ВЕДЬ ЭТО УЖЕ ЕСТЬ
ЗАЧЕМ СТРОИМ ?
РЕВЗИН. И.И.
ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ЛИНГВИСТИКА?
ЧТО СТРОИМ?
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ?
ИЛИ?
АНТРОПОЛОГИЧЕСКАЯ ПСИХИАТРИЯ
VS
ПСИХИАТРИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ
ПОД ТЕРМАМИ
ПОНИМАЮТСЯ
ОБОЗНАЧЕНИЯ
ОБЪЕКТОВ.
ПРЕДИКАТЫОБОЗНАЧЕНИЕ
СВОЙСТВ И
ОТНОШЕНИЙ

4.

2.
«Проблема психотерапии, как причина психотерапевтической лингвистики»
2. ПроблемЫ психотерапии, как причина ПОПЫТКИ ОСМЫСЛЕНИЯ
(ПОСТРОЕНИЯ?)
психотерапевтической лингвистики

5.

2.3. Становится все более очевидным, что обилие психотерапевтических
методов (описано 800) невозможно объяснить психологическими и
клиническими закономерностями
//Фактические различия в теориях психотерапии — это обилие
нарративов – авторских описаний психотерапевтических подходов
А КТО ИХ ТАК
ОБЪЯСНЯЕТ
что здесь авторы называют нарративами? идёт ли
речь о множественности интерпретаций? Или о
частичном несовпадении языков описания в различных
направлениях?

6.

3.
«Кризис психологии и других наук о психическом имеет следующие проявления»:
11 ПРОБЛЕМ.
1.ПРОБЛЕМЫ НЕ КРИЗИС
2 ПРОБЛЕМА – НЕ ПРОЯВЛЕНИЕ (ПУТАНИЦА)
3. ВОЛЬНОСТЬ ВЫБОРА ПРОБЛЕМ

7.

3. Кризис психологии и других наук о психическом
имеет следующие проявления:
3.1. Проблема психофизического параллелизма
3.2. Био-социальная проблема
3.3. Проблема возникновения сознания
3.4. Проблема возникновения языка
3.5. Проблема научного субъективизма (субъективное в
психологии)
3.6. Проблема субъектности
3.7. Проблема сознательного и бессознательного
3.8. Проблема социальной успешности
КОГО?
3.9. Проблема одиночества
3.10.
Проблема пансемиотической сущности
личности
3.11.
Проблема целостности адекватности
КОГО? ЧЕГО?
СОВЕРШЕННО
РАЗНОУРОВНЕВЫЕ
ПРОБЛЕМЫ.
С ТАИМ ЖЕ УСПЕХОМ МОЖНО
ВКЛЮЧИТЬ ПРОБЛЕМЫ
АЛКОГОЛИЗМА
ПОДРОСТКОВОЙ
ПРЕСТУПНОСТИ
РАЗВОДОВ
ОХРАНЫ ПРИРОДЫ

8.

7. Предмет и объект психотерапевтической лингвистики
7.1. Объект: Язык психотерапии
7.2. Предметная область: Язык в системе лечебного воздействия на личность
и через личность на организм больного или страдающего человека
Неясно, о чем разговор. О языке?
Или все же о речи? В смысле
Соссюра или как-то необычно?
Или, как
утверждалось выше,
языки? Или
метаязыки? Или
идеолекты?

9.

8.2. Существует гипотеза языковой относительности (язык определяет
восприятие явлений) – человек лингвистическое существо, а не
поведенческое
8.3. Личность – как высший уровень психического отражения – это, в первую
очередь, языковая личность
9.1 Нарушение «лингвистической личности»
в смысле Сэпира
или все же ближе к
Вежбицкой?
Лингвистическое
поведение — это
не поведение?
Тогда как?
10.1.
Уровни нарушений лингвистической личности
10.1.2. Нарушения реконструкции языковой модели мира,
или тезауруса данной личности (на основе произведенных
ею текстов)
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ?
vs
ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ
(МОЖЕТ ЛИ БЫТЬ НАПР. ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ?
ИЛИ СЕМАНТИЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ
СУЩЕСТВУЕТ ЛИ ВООБЩЕ
«лингвистическАЯ личность»
«НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА
СТРЕМИТСЯ К ПОЛНОТЕ
НАИВНАЯ КАРТИНА МИРА
СИРЕМИТСЯ К ЦЕЛОСТНОСТИ»
КАСЕВИЧ В.
ПУТАНИЦА
ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКОГО И
ОНТОЛОГИЧЕСКОГО УРОВНЕЙ

10.

10.1.Уровни нарушений лингвистической личности
10.1.1. Нарушения семантико-строевого уровня ее организации (употребляемые
данной личностью отдельные слова, отношения между ними и стереотипы –
наиболее ходовые, стандартные словосочетания, простые формальные
предложения и фразы)
Лекси́ческие фу́нкции — понятие, играющее ключевую роль в теории
«Смысл ⇔ Текст» и моделирующее нетривиальную сочетаемость лексем.
Данное понятие было введено А. К. Жолковским и И. А. Мельчуком для
описания разных случаев нетривиальной сочетаемости лексем, прежде
всего, именных и глагольных. Так, считалось, что в выражениях круглый
дурак и проливной дождь прилагательное имеет одно и то же значение,
выражая одну и ту же «лексическую функцию» (в теории «Смысл ⇔ Текст»
она называлась Magn). Лексическая функция — это зависимость, которая
связывает слово с его лексическими коррелятами..
Семантика или все же лексика? «Семантикойстроевой» — это о синтаксисе в смысле Хомского? Или
о лексических функциях в смысле Мельчука? Как
связано это с нарушениями лингвистической личности?
Может ли один и тот же человек быть ненарушенной
личностью на двух-трёх языках, которыми он владеет
хорошо, и нарушенной — на языке, которым он владеет
недостаточно? Нарушена ли личность афатика?

11.

9.
Понимание психотерапевтического
воздействия с точки зрения ПЛ:
9.1. Интерпретация – «разгадывания смысла»
9.2. Научение – реализация заранее описанного
поведения
9.3. Фрустрация – это словесное описание
предельного соприкосновения со своим
страданием.
9.4. Мифологизация – создание корректных
гипертекстов – это и есть в чистом виде процесс
порождения описания!
ЧТО ТАКОЕ НЕКОРРЕКТНЫЙ
ГИПЕРТЕКСТ??
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ, ПОНИМАНИЕ,
СОПРОТИВЛЕНИЕ
НЕ СЛОВЕСНОЕ ОПИСАНИЕ?
Почему создание
гипертекста определяется
как мифологизация?
То есть пока
фрустрация не
вербализирована, её
не существует? В
этом случае любое
терапевтическое
вмешательство
должно оказаться
инвалидизирующим:
пока объект не
назван, его нет?

12.

10.2.
ЭТО НЕ
НАРУШЕ
НИЯ
Нарушения описания
10.2.1. Кванторы общности (все, никогда…)
10.2.2. Нарушение последовательности (качаются
деревья и шумит ветер…)
10.2.3. Опущения (я иду и страдаю…)
10.2.4. Отсутствие индекса ссылки (…меня не любят…)
10.2.5. Номинализации (любовь, страдание, ценность…)
10.2.6. Глаголы несовершенного вида (любить, жить,
перемещаться…)
АБСОЛЮТНАЯ
НЕОДНОРОДНОСТЬ
КЛАССИФИКАЦИОННОГО НАБОРА
ЭТО
НАРУШЕНИЯ
ПОЧЕМУ ВЫБРНЫ ЭТИ
КВАНТОРЫ?
А ГДЕ
квантор существования и
единственности
КВАНТОРЫ ВОЗМОЖНЫХ МИРОВ

13.

1.
11. Структура лингвистических компетенций психотерапевта
Определение личности и личностных феноменов расстройства и страдания
2. Речевая свобода
3. Речевая чёткость
4. Образность
5. Чистота речи
6. Широта вокабуляра (Синонимы)
7. Модальные описания
8. Метамоделирование
9. Хорошо сформулированный результат
10. Осознанность в применении инструментов сознания //
ЭТО НЕ ОТНОСИТСЯ СОВЕРШЕННО К
ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
ЧТО ТАКОЕ
«ИНСТРУМЕНТЫ
СОЗНАНИЯ»?
Можно ли раздел 11. свести к
высказыванию:«терапевт
должен уметь говорить?»

14.

1. ПРЕДЛОЖЕНО НЕЧЕТКОЕ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ВЫВОДЫ
2. НЕ УЧТЕНО НИЧЕГО ИЗ ТОГО, ЧТО
СДЕЛАНО В ЭТОЙ ОБЛАСТИ
РАНЕЕ
3. НЕЧЕТКИЕ И НЕТОЧНЫЕ
ГРУППИРОВКИ ПРИЗНАКОВ
4. ИЗЛИШНЕЕ И НЕНУЖНОЕ
УСЛОЖНЕНИЕ ТЕРМИНОЛОГИИ
Весь текст-это ПРИМЕР
ЛЮБИТЕЛЬСКОЙ ЛИНГВИСТИКИ,
ДОВЕДЕННАЯ АВТОРАМИ
ДО АБСУРДА
«ПАНЛИНГВИСТИКИ»
НА ТАКИХ ОСНОВАНИЯХ НИЧЕГО ПОСТРОЕНО БЫТЬ НЕ МОЖЕТ

15.

Линде Н.Д.
Сутра о психике и мозге
https://www.b17.ru/article/25789/
«А почему, кстати, зрительная кора находится в затылочной области? Опять очевидно! Да она как
экран, на который проецируется образ мира через глаза! Из затылка отлично видно все, что
находится перед глазами. Как будто субъект находится в затылке. Так проще и естественней, чем
расположить зрительную кору на лбу и смотреть на мир из нее. Также из левого полушария
проще видеть всю правую половину пространства и своего тела. А из правого – левую половину
пространства и тела. Все организовано максимально просто и ясно с точки зрения удобства и
быстроты выполнения психических функций.
А почему моторная кора находится в теменной области? Да потому что сверху все тело хорошо
видно! Все тело проецируется в теменную область, ничего выше ее нет, а иначе было бы
неудобно управлять телом! Как будто субъект находится сверху. Вот как все просто, функция
предопределяет строение. Психические задачи предопределяют функции мозга и тем самым
его строение, а не наоборот
обные доли отвечают за самосознание!
Лобные доли не обращены к внешнему миру, как, например, затылочные, лобные доли
обращены внутрь головы и отражают работу всего остального мозга. Благодаря лобным долям
человек обеспечивает функцию самонаблюдения и самооценку, поэтому он может понимать,
когда действует хорошо, а когда плохо.».