Скулшутинг – новый вызов современному детству

1.

МБУ ДО «Центр «Поддержка детства» г.о. Самара
Семинар для педагогов-психологов, социальных педагогов,
заместителей директоров по воспитательной работе ОО
«Скулшутинг – новый вызов
современному детству»
педагог-психолог в.к. Ефимова Татьяна Петровна

2.

Характеристика феномена
• Скулшутинг – это заранее спланированное, организованное
вооруженное нападение в учебном заведении, которое иногда
готовится несколько лет.
• Незрелые личности (особенности подросткового возраста,
инфантилизация, проблемы саморегуляции, суицидальные
наклонности, акцентуация характера, невроз, психопатология).
• Низкие социальные установки (нарушение нормативности,
одиночество в реальности и активность в сети интернета).
• Снижен эмоциональный интеллект (дефицит эмпатии,
самомотивации, управления и распознавания эмоций, что может
проявляться через гнев, агрессию, депрессию)
• Находятся в сообществе деструктивных социальных групп и
информационно заражены идеями нападения.
• Интерес к оружию и возможность его приобрести.

3.

Возникновение и тиражирование
• Массовое убийство в школе «Колумбайн» в1999 году в США
штате Колорадо двумя учениками. Они вели дневник. Образ
бунтарей, борцов с системой, отпор обидчикам.
• Эффект Вертера – волна подражаний таких случаев после
широкого освещения в СМИ.
• В социальных сетях распространяются группы «колумбайнеров».
• В России около 70 тысяч подростков - сторонники субкультуры,
поощряющей нападение.
• 80% нападавших предупреждали знакомых о своих намерениях.
Важно на это обращать внимание детей и взрослых и если такая
информация появляется, то сообщать в полицию.

4.

Типы подростков, склонных к нападению
1 тип - Нарциссизм, отсутствие эмпатии, отказ от
эмоциональных привязанностей, развитие излишнего
самомнения о себе.
2 тип – Наличие серьезного психического заболевания.
(симптоматику важно выявлять на ранних стадиях)
3 тип - Наличие внутренней травмы после физического или
психологического насилия со стороны взрослых. Может
быть изгоем, жертвой издевательств в классе, тогда это
месть за травлю.

5.

Мотивы и идеология нападающего
• Ненависть к людям.
• Власть: я –судья мира, я – Бог.
• Самоутверждение. Желание прославиться даже посмертно.
• Восхищение исключительностью, жажда подражания
(копирование через одежду, символику, состоят в деструктивных
группах, пропагандирующих нападения)
• Переполенность негативными эмоциями: ненависть, гнев,
ощущение себя изгоем, одиночество, мизантропия, искаженный
взгляд на мир (взгляд Кая, синдром Анны Карениной).
• Идеи Ницше, нацизма является идеологией нападающего.
«Это мой выбор – убить человека». «Естественный отбор» надпись на футболке.

6.

Как говорить с учениками о нападении
• Цель: Профилактика (предотвращение) идентификации с
нападающим.
• Имя не называть, не повторять, не делать агрессора более узнаваемым
и популярным.
• Вместо «стрелок» – агрессор, террорист, нападающий, преступник,
аутсайдер, изгой, неудачник, экстремист, нацист.
• Он – не лидер, он компенсатор.
• Не рассматривать случай из глаз нападающего.
• Акцент на работе спасателей, действиях участников – они герои.
• Акцент на слаженной работе всех против одного преступника.
Он будет наказан, он вне общества людей.

7.

Профилактика
• Пресекать проявления травли в школе и в классе. Объяснять, что человеческая
жизнь – самая большая ценность в мире.
• Создавать в классе атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.
• Не допускать деления на успешных и неудачников. Не быть равнодушными к
переживаниям детей.
• Не допускать насилия и эмоционального неблагополучия в семье.
• Важно выявлять на раннем этапе психические нарушения у детей и оказывать
им помощь.
• Способствовать развитию эмоционального интеллекта (обучать управлению и
контролю эмоций в стрессовых ситуациях).
• Ограничить влияние деструктивных групп в социальных сетях.
• Организовать межведомственную работу специалистов (силовые структуры,
педагоги, психиатры, психологи) по выявлению потенциальных нападающих

8.

Как противостоять проявлениям травли
• Правила класса, где травля осуждается и отношения между
детьми строятся на принципах дружбы и поддержки каждого.
• Принятие школой внутреннего нормативного акта о травле на
основании подписания антибуллинговой Хартии.
• Метод «Правила школы»
• Совет профилактики.
• Работа с родителями.
• Различные мероприятия (тематические классные часы, диспуты,
спектакли с обсуждением и т.д.) с акцентом на позитивное
взаимодействие всех учеников, формирование дружеских
отношений.

9.

Профилактика
Книги по профилактике буллинга (травли) А. Реана для
скачивания бесплатно
воспитание 21век.рф
-«Руководство по противодействию и профилактике буллинга»
(для администрации, педагогов, психологов).
-«Как не стать жертвой и почему не стоит нападать на других»
(для детей).
- «Что делать, если ваш ребенок вовлечен?» (для родителей)
-На распутье.ру (информационный сайт для родителей)