Современные технологии речевого развития детей в условиях реализации ФГОС ДО

1.

Современные технологии
речевого развития детей
в условиях реализации ФГОС ДО

2.

Терминология
Технология –
это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле,
мастерстве, искусстве (толковый словарь).

3.

Терминология
Педагогическая технология это совокупность психолого-педагогических установок,
определяющих специальный набор и компоновку форм,
методов, способов, приёмов обучения, воспитательных
средств; она есть организационно - методический
инструментарий педагогического процесса (Б. Т. Лихачёв).

4.

5.

К числу современных образовательных
технологий можно отнести:
здоровьесберегающие технологии;
технологии проектной деятельности
исследовательской деятельности
информационно-коммуникационные
технологии;
личностно-ориентированные технологии;
технология портфолио дошкольника и воспитателя
игровая технология
технология «ТРИЗ» и др.

6.

-Пальчиковые игры в воде, сухом
бассейне
-Логоритмика
-Аква-гимнастика
-Кинезиологические упражнения
-Моделирование
-ТРИЗ
-Синквейн
-Игровые
-Конструкторы ЛЕГО

7.

Технологии речевого
развития:
• проектная деятельность
• технология портфолио
• исследовательская деятельность,
коллекционирование
• игровые технологии
• информационно-коммуникационные технологии
• технология проблемного обучения
• альтернативные технологии

8.

Игровые технологии:
Мнемотаблицы

9.

Стихотворения

10.

LEGO-технология

11.

Информационно – коммуникационные технологии

12.

Моделирование
В качестве символов-заместителей на начальном этапе работы
используются геометрические фигуры, своей формой и цветом
напоминающие замещаемый предмет.
На последующих этапах дети выбирают заместители, без учета
внешних признаков объекта, ориентированных на
качественные характеристики
(злой, добрый, трусливый и
т. п.).

13.

Моделирование
Наглядное моделирование – это:
-опорные картинки,
-схемы,
-мнемотаблицы,
-карточки-символы

14.

Технология ТРИЗ
Основная задача использования ТРИЗ технологии в дошкольном возрасте –
это привить ребенку радость творческих
открытий.
Основной критерий в работе с детьми –
доходчивость и простота в подаче
материала и в формулировке сложной,
казалось бы, ситуации.

15.

Условия успешного развития речи
Очень важную роль в развитии речи
играет и культура речи педагога.
Педагоги задают детям образцы
правильной литературной речи:
• Речь педагога четкая, ясная, полная,
грамматически правильная;
• В речь включаются разнообразные
образцы речевого этикета.

16.

Какими качествами должен обладать ребёнок на этапе
завершения дошкольного образования
Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может
выражать свои мысли и желания, может использовать речь для
выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения
речевого высказывания в ситуации общения, может выделять
звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки
грамотности;
• Ребёнок знаком с произведениями детской литературы;
• Ребёнок проявляет инициативность и
самостоятельность в общении;
• Ребёнок охотно общается со взрослыми и сверстниками.
Обсуждает возникающие проблемы, может поддержать
разговор на интересную для него тему.

17.

Спасибо
за
внимание!