Дистанционное обучение на уроках географии

1.

Семинар
«Современные требования профессиональным компетенциям
учителя географии»
Дистанционное обучение на уроках
географии
Подготовила
учитель географии
МКОУ «Тимирязевская СОШ»
Новоусманского муниципального района
Картавцева Л.А.

2.

Поставленные вопросы
Как объяснить материал и дать задания?
Как проверить работы и знания учащихся?
Какие инструменты в Интернете могут помочь в
организации дистанционного взаимодействия?

3.

Преимущества
Недостатки
- стимулирует самообразование;
- некоторые школьники не способны к самостоятельной
- применение заданий в игровой форме, что может
концентрации во время занятий, им необходим
послужить катализатором появления элементов здоровой
посторонний контроль и наставничество;
конкуренции в коллективе;
- ученики не получают навыков скоростного письма,
- домашняя обстановка для некоторых учащихся более
механической памяти;
благоприятна для обучения;
- зависимость от технических средств и качества связи;
- диверсификация учебного процесса;
- в некоторых случаях полноценное освоение материала
- использование интерактивных технологий, недоступных
проблематично без очного контакта учителя и
в традиционной форме обучения;
обучающихся;
- индивидуальный темп изучения – скорость задает сам
- ухудшение коммуникации с учителем;
обучающийся
- демотивация к обучению

4.

Возможности
Угрозы
- изучение учебного материала, когда посещение школы
- недостаток личного общения со сверстниками,
невозможно (болезни, дети с ограниченными
необходимого для гармоничного воспитания и развития
возможностями, спортсмены, актеры и др.);
личности;
- освоение навыков работы с сетевыми ресурсами и
- возможно постепенное снижение роли учителя в жизни
программным обеспечением;
обучающихся, который из наставника превращается в
- возможность в записи изучить проведенный урок в
лектора «с экрана»;
режиме off-line;
- снижение качества проверки заданий на практикумах и
- комбинирование традиционной и дистанционной формы
семинарах, т.к. невозможно проверить самостоятельно ли
обучения позволяет максимально широко рассмотреть
его выполнил ученик;
учебные программы
- негативное воздействие на физическое здоровье
школьников (снижение зрения, проблемы опорнодвигательного аппарата, гиподинамия);
- сокращение учителей и профессорскопреподавательского состава

5.

Для организации уроков географии в дистанционном режиме я использую
несколько цифровых образовательных платформ и сервисов:

6.

7.

8.

Среда https://learningapps.org
Данный сервер позволяет выполнять различные виды заданий:
кроссворд с использованием иллюстраций,
классификация,
хронологическая линейка,
найти пару,
викторина с выбором ответов,
сортировка (карта),
заполнить пропуски в предложении,
игры различного вида и прочие.

9.

Интерактивное задание в сервисе об
особенностях и свойствах земной коры.

10.

Интерактивный ресурс – облако слов.
https://wordscloud.pythonanywhere.c
om/
«Облако слов» - это простота в работе и широкая
возможность использования данного сервиса на
уроках географии на период дистанционного
обучения.
Этот сервис можно использовать для закрепления,
обобщения, создания образа географического
объекта, явления.

11.

Определите по набору слов материк (7 класс)

12.

Метод «Кроссенс»
(Открытия на пересечении смыслов)
Кроссенс рекомендуется начитать читать по принципу
«улитки». Хотя можно начать с любой узнаваемой картинки.
Главным является квадрат в центре с номером 9, он может быть
связан по смыслу со всеми изображениями в кроссенсе.

13.

Кроссенс можно использовать на всех этапах урока:
·
на стадии определения темы урока,
·
для определения и постановки проблемы,
·
как образное моделирование учебного
материала
Это нетрадиционный эффективный метод
для организации как индивидуальной, так и
групповой работы. Наряду с логическим
мышлением, развивается зрительная память и
связная речь.

14.

Поиск помощника
На помощь приходит Google.
Используя Google Рисунки
можно выполнить различные
работы с контурной картой.
Сейчас мы видим пустой
рисунок.
Всего несколько щелчков
мышкой и вы сможете создать
работоспособную контурную
карту с различными
заданиями. Рассмотрим
последовательно возможности
сервиса.

15.

Загрузка карты
Открываем Google
Диск и создаём
рисунок
Выбираем Googl
Рисунок — Вставка Изображение и с
компьютера или из
интернета добавляем
контурную карту.

16.

Добавления заглавия
Можно
загрузить файл
с компьютера
Можно
загрузить из
сети по URL
Можно
перетащить
файл на поле

17.

Подписываем объекты на карте, выделяем
территории, наносим различные объекты