Систематизация и обобщение изученного о местоимении

1.

Повторительно-обобщающий урок
в 6 классе по теме:
«Систематизация и
обобщение изученного о
местоимении».
Учитель русского языка
и литературы МКОУ СОШ № 2
Полупанова Т. В.
с. Бешпагир
Грачевский район
Ставропольский край

2.

ЦЕЛИ:
знать определение местоимения как части речи;
уметь выделять в тексте местоимения и определять
их разряды;
определять морфологические признаки
местоимений;
производить их морфологический разбор;
определять синтаксическую роль местоимений;
употреблять местоимения в соответствии с
литературной нормой.

3.

В ПУТЬ!

4.

Остановка
«Теоретическая»

5.

Остановка
«Угадай-ка»

6.

ОТВЕТЫ
м
т
е
с
т
о
Ы
а м
т
о н
т
а
е м и
м н о й
с
е
б
е
н и к
в
с
е м
е м и
н
е
к
о м у

7.

Остановка
«Орфографическая»
Жила белка в лесу, (н..) о чем не тужила. ( Н..)кто ее не
беспокоил. Спала она на ветке большой ели. ( Н..)когда не
заботилась (н..) о ком, только о себе. Прошло время. У нее
появились бельчата. Теперь белка (н..)куда от них не
уходила.
Наступила зима. В лесу начались обвалы. Однажды
тяжелый ком снега обрушился с вершины дерева на крышу
жилища белочки. Белка выскочила, а ее беспомощные дети
оказались в ловушке. ( Н..)куда бежать. ( Н..) к кому
обратиться за помощью. (Н..)кто не спасет бельчат.
Белка быстро принялась раскапывать снег. Круглое
внутреннее гнездо из мягкого мха осталось целым.
(Н..)когда лесная жительница не была так счастлива.
(Н..)что больше не омрачит ее радости. (По В. Бианки)

8.

ЗАДАНИЯ
1. Озаглавить текст. Определить его основную
мысль.
2.Выписать слова с пропущенными буквами.
3.Выписать местоимения.
4.Указать разряды местоимений.
5.Определите, какие из употреблённых
местоимений являются разными формами одного
слова.
6.Выполните морфологический разбор
местоимения.

9.

ОТВЕТЫ
Заглавие: «Лесная жительница».
Основная мысль:
белка спасает своих
детёнышей.
Ни о чём, никто/, никогда/, ни о ком/, никуда/, не/ к
кому, ничто/ – отрицательные, она, у неё, её, от
них – личные, так – указательное, о себе –
возвратное.
Формы одного слова:
она, у неё, её.

10.

Остановка «Синтаксическая»
Задание: вставить местоимения, указать синтаксическую роль в
предложении, разряд.
1.Алексей почу..ствовал, что больше (не) может, ______ ________ сила (не)
сдвинет _______ с места. 2.Долго с..дел он, _________ не думая, _________
не видя и не слыша. 3. Ступни уже окам..нели, _______ (не) чу..ствовали,
но тело при кажд..м шаге пронзала боль. Алексей долго осматривал место
побоища, ища _________ с..стного. 4.Тело понемногу отх..дило но ________
случилось с ногами. _______ совсем (не) могли ст..ять. В с..сняке
скрылись люди _________ наблюдали _________ и _________
переш..птывались. 5. _______ отч..тливо вскрикнул Человек!
(Б.Полевой.)
Слова для справок: (н..)какая, что, его, (н..) о чём, (н..) чего, они, (за) ним,
кто (то), о чём (то), что (то), чего (нибудь).

11.

ПРОВЕРКА
1.Алексей почувствовал, что больше не может, никакая
сила не сдвинет его с места. 2.Долго сидел он, ни о чём
не думая, ничего не видя и не слыша. 3. Ступни уже
окаменели, ничего не чувствовали, но тело при
каждом шаге пронзала боль. Алексей долго осматривал
место побоища, ища чего-нибудь съестного. 4.Тело
понемногу отходило, но что-то случилось с ногами.
Они совсем не могли стоять. В сосняке скрылись
люди, они наблюдали за ним и о чём-то
перешёптывались. 5. Кто-то отчётливо вскрикнул:
«Человек»!
(Б.Полевой.)

12.

Остановка «Творческая»

13.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1) подготовить рассказ о
местоимении,
2) упр. 454. Выпишите
местоимения из стихотворения
А.С. Пушкина «Узник».
Письменно разберите их как
часть речи.

14.

ОТГАДАЙТЕ, ЧТО ЭТО ЗА
МЕСТОИМЕНИЯ
В каком местоимении два звука, но одна буква?
Какие два личных местоимения мешают движению
по дорогам?
Сколько личных местоимений в слове семья?
Первый слог- личное местоимение, второйдетская болезнь. Вместе получается слово,
обозначающее предмет, который помогает судну
удерживаться на месте.
Первый слог- личное местоимение, второй- звук,
который издает лягушка. Вместе- овощ.

15.

Литература
Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д.: Учеб. Для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2001.
Бакулина Г.А. Конспекты уроков для учителей русского языка: 6 класс/ Г.А.Бакулина. – М.: Владос, 2004.
Безымянная О.М. Диктанты с комплексным анализом текста / О.М.Безымянная, С.А.Лукьянов. – М.: Айрис, 2003.
Денисова М.А., Лагутина Е.В., Василенко М.В. Русский язык в таблицах. 5-9 класс. – М. «Издат-школа 2000».
Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 6 класс. – М.: ВАКО, 2006.- (В помощь школьному учителю).
Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: 6 класс/ Т.А.Костяева. – М.: Просвещение,
2006.
Ладыженская Т.А. Обучение русскому языку в 6 классе/ Т.А.Ладыженская, М.Г.Баранов, Л.А.Тростенцова,
Л.Ю.Комиссарова. – М.: Просвещение, 2006.
Примерные программы по учебным предметам: Русский язык 5-9 класс / [сост. Е. С. Савинов]. – М.: Просвещение, 2011 .
- (Стандарты второго поколения).
Рабочие программы по русскому языку. 5-11 классы (по программам М.Т.Баранова, Л.Т.Ладыженской, Н.М.Шанского;
А.И.Власенкова) / сост. Г.М.Вялкова. –М.: Глобус, 2009. – (Образовательный стандарт).
Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации. М.: Дрофа, 2000.
Русский язык в школе: научно-методический журнал. – М.: «Просвещение», № 1, 1992.
Русский язык в школе: научно-методический журнал. – М.: «Просвещение», № 2, 1992.
Русский язык в школе: научно-методический журнал. – М.: «Просвещение», № 4, 1989.
Русский язык в школе: научно-методический журнал. – М.: «Просвещение», № 6, 1991.
Русский язык: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / [Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.Т.Тростенцова и др.]. –
М.: Просвещение, 2007.
Хазанова А.С. Русский язык: Практическое руководство / А.С.Хазанова, Л.В.Цвайг, - М.: ВАКО, 2002.