Проектная деятельность - средство повышения творческой активности детей

1.

ГБУ ДО Центр детского (юношеского) технического творчества
Московского района Санкт-Петербурга
Выполнили педагоги
дополнительного
образования Руковчук М.В.,
Кмитто Ю.М.

2.

Проектная деятельность детей.
Возможности основного и дополнительного образования.
Межпредметный групповой проект
«Читая А.С. Пушкина»
Цель. Приобретение опыта самореализации в различных видах
творческой деятельности через погружение в мир сказок А.С.
Пушкина

3.

- Работа с различными информационными источниками
- Преобразование информации: сканер, Word
- Работа в группе

4.

- Закрепление знаний о сказках А.С. Пушкина –
всматриваемся в детали (активная познавательная
деятельность).
- Дифференцированные задания – залог успеха
каждого.

5.

6.

-Первые публичные выступления
-Повышение самооценки

7.

Результат. Умение выражать себя в доступных видах творчества
(выставка творческих работ)

8.

Проектная деятельность детей.
Возможности основного и дополнительного образования.
Групповой долгосрочный
практико-ориентированный проект
«Подарок к празднику»
Цель. Приобретение опыта самореализации в
различных видах творческой деятельности при
создании подарков и сувениров.

9.

- Наличие в творческом плане
задачи, требующей
интегрированного знания

10.

- Практическая значимость
результата

11.

- Самостоятельная индивидуально-групповая
деятельность учащихся

12.

13.

14.

- Структурирование
содержательной
части проекта
- Использование
исследовательских методов

15.

Результат. Сувениры и подарки к празднику, ориентированные на
социальные интересы участников проекта – учеников

16.

Проектная деятельность детей.
Возможности основного и дополнительного образования.
Групповой межпредметный социальный проект
«Перекресток»
Проектирование сложных социально-морфологических объектов

17.

Цель. Повышение уровня знаний в области безопасности
дорожного движения, формирование ответственного отношения
к своей безопасности.
Проект объединяет область знаний по безопасности дорожного
движения, компьютерные технологии и основы начального
технического творчества.
Может реализовываться на занятиях по компьютерным
технологиям, трудовому обучению, на уроках безопасности
жизнедеятельности, а также во внеурочной деятельности, в том
числе на занятиях объединений дополнительного образования (по
ПДД и НТТ), а также на массовых мероприятиях с родителями.

18.

Этапы реализации содержательной части проекта:
-Создание плана-схемы микрорайона с перекрёстками и наиболее
опасными участками, чертежей зданий, транспортных средств и
дорожных знаков с использованием компьютерной техники.
-Изготовление макетов перекрестков и объемных моделей
зданий, транспорта, светофоров по созданным чертежам.
-Проведение мини-конкурса на знание правил дорожного
движения.
-Проведение обучающей игры, в том числе с родителями, с
использованием созданных макетов и моделей.
-Обсуждение проделанной работы, выявление сложностей,
корректировка содержания игр, анализ глубины освоения материала.
Результат
Эмоциональное включение детей в освоение темы ПДД,
осознание себя как ответственного участника дорожного движения,
формирование навыков безопасного поведения на конкретных
перекрёстках около дома и школы. Готовность к адекватному
поведению в меняющихся дорожных ситуациях на перекрестках.

19.

- Создание плана-схемы микрорайона с перекрёстками и наиболее
опасными участками, чертежей зданий, транспортных средств и
дорожных знаков с использованием компьютерной техники

20.

- Изготовление макетов перекрестков и объемных моделей
зданий, транспорта, светофоров по созданным чертежам

21.

Создание рисунков
по правилам дорожного движения

22.

Защита проекта
и демонстрация результатов работы

23.

Проведение на макете
обучающей игры