Тема урока «Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества»
Задачи урока: • Подвести учащихся к пониманию ценности образования, взаимосвязи, права на образование и обязанности получить
Проблемный вопрос
План урока
Интернет - революция
Интернет - революция
Интернет - революция
Дистанционное (дистантное) обучение – что это?
Дистанционное образование
Индустриальное общество
Постиндустриальное общество
Аудитория дистанционного обучения
Возможности дистанционного обучения
Дистанционное обучение школьников
Модели дистанционного обучения
Методы обучения
Электронные учебники
Отличие электронных учебников от обычных
Основные услуги Интернета в системе образования
Работа учащихся в Интернете охватывает различные виды деятельности:
1.78M
Категория: ИнформатикаИнформатика

Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества

1. Тема урока «Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества»

2. Задачи урока: • Подвести учащихся к пониманию ценности образования, взаимосвязи, права на образование и обязанности получить

общее
среднее образование;
Принимать самостоятельные решения и выдвигать собственные
идеи; работать с документами; отстаивать свои права; формулировать
свою точку зрения и аргументировать её.
развитие положительного отношения к знаниям, образованию,
как основному фактору для повышения социального статуса личности;
создать полное представление об информационном обществе;
социализация личности;
формирование и укрепление практического интереса учащихся к
социологии.
воспитывать способность брать на себя ответственность;
толерантность в восприятии качеств и черт характера окружающих.

3.

Вернадский Владимир Иванович, академик
(1863—1945) — выдающийся советский
учёный XX века, академик АН СССР,
естествоиспытатель, мыслитель и
общественный деятель.
Тот народ, который сумеет
возможно полно, возможно
быстро, возможно
совершенно овладеть
новым открывающимся в
человеческой жизни
знанием, совершенно
развивать и приложить его
к своей жизни – получит ту
мощь, достижение которой
и направление которой на
общее благо является
основной задачей всякой
разумной государственной
политики

4. Проблемный вопрос

В чём, на ваш взгляд
состоят достоинства и
недостатки
дистанционного
обучения?

5. План урока

1. Интернет – революция.
2. Дистанционное образование.
3. Модели дистанционного обучения.
4. Основные услуги Интернета в системе
образования.

6.

• В конце XX века возможности интернета
возросли, произошла революция!
• Интернет- революция означает
возможность передавать всё больше
информации с устройства на устройство, со
всё большей скоростью и надёжностью.
Молодежь получила возможность общаться
через интернет.

7.

• Интернет позволяет со всеми
пользователями всемирной паутины,
помогает использовать базы научных
данных, это позволяет узнать о других
культурах и вести диалог.

8. Интернет - революция

9. Интернет - революция

10. Интернет - революция

возможность передачи всё большего объёма
информации;
возможность интерактивного общения
молодёжи;
изменение форм воспроизводства научных
знаний;
образование универсального информационного
пространства;
складывание сетевых научных коллективов;
использование сайтов различных
образовательных учреждений;
создание совместных проектов с учащимися
других школ нашей страны и зарубежных стран.

11.

• С распространением Интернета , а главное,
с массовой доступностью компьютеров
возникла новая форма образования ДИСТАНЦИОННАЯ

12.

13.

14. Дистанционное (дистантное) обучение – что это?

Возможность получения высококачественных
образовательных услуг, не покидая место
жительства.

15. Дистанционное образование

• Это комплекс образовательных услуг,
предоставляемых широким слоям
пользователей на любом расстоянии от
учреждений дополнительного
профессионального образования.

16. Индустриальное общество

учёные
и
препода
ватели
школьники
студенты

17. Постиндустриальное общество

Продавцы
знаний
Потребител
и знаний

18. Аудитория дистанционного обучения

Категории граждан
взрослые,
обучающиеся
заочно
дети, не
имеющие
возможность
обучаться в школе

19. Возможности дистанционного обучения

Студент
« кейс» :
бумажные носители информации – книги,
методички, учебники;
электронные пособия: DVD-диски, аудио и видеокассеты;
прикрепление к преподавателю тьютору: даст консультации, подскажет по
сложным вопросам, окажет помощь в
подготовке к контрольным, экзаменам.
Ему же студент пришлет для проверки
выполненные работы.

20.

21. Дистанционное обучение школьников

учителя
– тьюторы работают с
дистант – учениками;
виртуальная школа в
интернете;
интерактивный самоучитель
для старшеклассников.

22.

23. Модели дистанционного обучения

обучение по типу экстерната;
университетское обучение;
сотрудничество нескольких учебных
заведений;
автономные образовательные учреждения;
автономные обучающие системы;
неформальное обучение на основе
мультимедийных программ.

24.

• Особую роль играют компьютерные
конференции, которые позволяют
обмениваться информацией . В интернете
можно найти множество курсов,
подготовки в разных регионах страны.

25. Методы обучения

ролевые
игры;
дискуссионные группы;
Дебаты;
мозговые атаки;
проектные группы ;
и др.

26. Электронные учебники

• Еще одна из возможностей интернета
возникла в результате того, что во многих
странах созданы интерактивные учебники для
средних школ и вузов.
• Учебники отличаются принципом подачи
учебного материала, методикой обучения,
большим количеством тестов, заданий для
закрепления учебных тем., наличием кодов к
заданиям, позволяющих выявлять
правильность выполнения.

27. Отличие электронных учебников от обычных

принципы подачи;
методы обучения;
большое количество
заданий и тестов;
наличие гиперссылок.

28. Основные услуги Интернета в системе образования

Вещательные: реклама,
анкетирование, газеты и журналы.
Интерактивные: Электронная
почта и электронные конференции (не являются
вещательными, а диалоговым)
Поисковые : поисковые системы,
каталоги, метапоисковые.

29.

• Метапоисковый метод позволяет получить
информацию из нескольких источников.

30. Работа учащихся в Интернете охватывает различные виды деятельности:

• Самостоятельную работу с информацией по
той или иной изучаемой теме, проблеме;
• Самостоятельную учебную деятельность (в
режиме самообразования);
• Учебную деятельность под руководством
отдалённого учителя в курсе дистанционного
обучения;
• Общение в сети с разными целями и в разных
группах коммуникантов.

31.

Инструкция: повторить стр.136,137 по учебнику,
изучить презентацию. В классной работе сделать
краткий конспект по теме. В домашней ответить на
проблемный вопрос урока. В чём, на ваш взгляд
состоят достоинства и недостатки дистанционного
обучения?
English     Русский Правила