Наука и образование

1. Наука и образование.

НАУКА И
ОБРАЗОВАНИЕ.

2.

Наука –
особый вид познавательной деятельности,
направленной на получение, уточнение,
распространение и систематизацию объективных и
обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении.
Цель науки ?

3.

Наука
Социальный
институт
Особая
система
знаний
Наука-социальный
институт
Отрасль
духовного
производства
Основная
продукция
Вырабатывает
Хранит
Распространяет
Внедряет
Понятия,
законы, теории

4. Социальные функции науки

• Познавательно-объяснительная.
• Культурно-мировоззренческая
• Прогностическая
• Непосредственная производительная
сила

5. Научная деятельность.

познавательная
XVII-XVIII век
фундаментальные
науки
И. Ньютон
Практическодейственная
прикладные
науки
Д. Уатт

6. Черты современной науки:

1. универсальность,
2. безграничность,
3. сочетание дифференциации и
интеграции.
4. сближение с потребностями общества.

7. Особенности современной науки

• постоянно увеличивается объем научной
информации (удваивается через каждые 5 –
10 лет)
• охватывается все больше областей знаний (15
тысяч дисциплин)
• растет количество ученых (в начале ХХ века –
100 тысяч, сейчас – более 5 миллионов)
• наука превратилась в особую профессию

8. Моральные (этические) нормы современного ученого (стр. 94-95).

• общечеловеческие (не кради, не лги, не
навреди…)
• касающиеся непосредственно научной
деятельности (например, отстаивание истины,
даже путем собственной жизни)
• касающиеся социальной ответственности за
свои открытия

9.

Образование –
целенаправленная познавательная деятельность
людей по получению знаний, умений и навыков, либо
по их совершенствованию.
Цель образования –
приобщение индивида к
достижениям человеческой
цивилизации, ретрансляция и
сохранение ее культурного
достояния.
Самообразование –
приобретение знаний, умений и
навыков самостоятельно.

10. Образование можно рассматривать в трёх трактовках понятия:

• процесс обучения и воспитания личности с целью
формирования у нее новых умений и знаний
• система социальных институтов, обеспечивающий
процесс обеспечения усвоения новых знаний
личностью
• результат приобретения личностью новых знаний,
способствующих приобщению индивида к уровню
современной жизни

11. Функции образования

экономическая (формирование социальнопрофессиональной структуры общества);
социальная (осуществление социализации
личности (социальная функция);
культурная (использование ранее
накопленной культуры в целях воспитания
индивида).

12. Система образования РФ.

• Сеть образовательных учреждений.
• Совокупность образовательных
стандартов и программ
• Органы управления
• Комплекс принципов функционирования
системы

13.

Система
образования РФ
Дошкольное
образование
Общее
образование
- начальное (1-4 кл.);
- основное (5-9 кл.);
- среднее (полное)
10-11 кл.).
Профессиональное
образование
- начальное;
- среднее;
- высшее.
+ система дополнительного образования на всех
ступенях (кружки, секции, курсы и т.д.)

14.

15.

Основные принципы образовательной политики в РФ:
1) гуманистический характер образования;
2) приоритет общечеловеческих ценностей;
3) общедоступность образования;
4) адаптивность к потребностям обучаемых;
5) светский характер;
6) свобода и плюрализм;
7) демократический, государственно общественный
характер управления и самостоятельность
образовательных учреждений.

16. Основные направления развития современного образования

• Демократизация
• Гуманитаризация (увеличение доли гуманитарных
дисциплин)
Гуманизация (усиление внимания к личности)
Фундаментальность (выявление и изучение главного)
Компьютеризация
Интернационализация
Непрерывность

17. Один из принципов современного образования – непрерывность.

Направления реализации непрерывности
образования
Компенсирующее
Развивающее
Адаптивное