Аттестационная работа. Исследование изменения слуха у подростков за годы обучения в школе

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
____________Алюшева Наиля Хайрулловна____________
Фамилия, имя, отчество
___ГБОУ СОШ №498 г.Москва__
Образовательное учреждение, район
На тему:
Исследование изменения слуха у подростков за годы
обучения в школе
1

2. Форум юношеских талантов: Соревнование молодых исследователей программы «Шаг в будущее» в Центральном федеративном округе РФ Московская

Форум юношеских талантов:
Соревнование молодых исследователей программы «Шаг в будущее» в Центральном
федеративном округе РФ
Московская открытая конференция школьников «HTTM- Москва 2011»
Исследование изменения слуха у
подростков за годы обучения в
школе
Автор:
Верховская Екатерина
Руководители проекта:
Жаркова Людмила Викторовна
Алюшева Наиля Хайрулловна
Москва, 2011

3.

4. Значение слуха в нашей жизни

Слух имеет
большее значение
в жизни человека
как социального
существа по
сравнению с
любым другим
чувством

5.

К снижению слуха приводит ряд вредных
факторов:
чрезмерно громка музыка,
использование наушников,
транспортные шумы и др.

6.

7.

Уровень звука, дБ
Снижение слуха, дБ
90-100
30

8.

9. Результаты анкетирования

300
261
250
200
183
172
156
137
150
100
61
126
124
113
103
104
98
151
119
95 97
88
65
45
50
44
23
0
11 класс
10 класс
9 класс
8 класс
7 класс
Смотрят телевизор, мин
Работают на компьютере,мин
Слушают музыку в наушниках,мин
5 класс
3 класс

10. Цель работы

Выявить возрастную динамику
изменения параметров слуха у
подростков и объяснить эти
изменения

11. Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Анализ литературы по данной теме.
Разработка анкеты для разных возрастных
групп.
Проведение анкетирования групп учащихся
с 3-го по 11 класс и анализ полученных
результатов.
Проведение эксперимента.
Математическая обработка результатов
эксперимента.
Разработка рекомендаций для уменьшения
влияния вредных факторов на слух.

12.

Слух - это способность организма воспринимать
звуковое раздражение. Дефекты слуха
значительно обедняют мир человека, лишают
его возможности нормального общения с
людьми, восприятия музыки и т.д.

13. Эксперимент

Для проведения эксперимента, использовался
генератор Г3-34 и электромегафон 5ПМ-1N.

14. Эксперимент проводился следующим образом:

1. Были выделены группы учащихся по 10 человек
каждого возраста с 3 по 11 класс, причём группа
состояла из равного количества мальчиков и девочек;
2. На каждого ребёнка была заведена карточка, в которой
указывались границы услышанных звуков – нижний и
верхний порог слышимости;

15. Эксперимент проводился следующим образом:

3. Исследуемый ребёнок помещался на расстояние 1м
от громкоговорителя при параметрах,
обеспечивающих нормальное звучание – 1Вольт на
входе звукового генератора и поддерживающихся во
время всего эксперимента;

16. Эксперимент проводился следующим образом:

4. Определялись пороги слышимости в диапазонах
низких и высоких частот.

17. Восприятие звуков низких частот от 100 Гц до 120 Гц у детей разного возраста

Частота,Гц
108
106
104
102
100
98
96
94
92
90
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Возраст, лет

18. Возрастная динамика слышимости высоких частот

Частота, кГц
18,4
18,1
17,8
17,5
17,2
16,9
16,6
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Возраст, лет

19. Итоги

С увеличением возраста ребёнка
уменьшается верхний порог
воспринимаемых звуков в области
высоких частот, что можно объяснить
как увеличением элементов органов
слуха, так и влиянием вредных
факторов.
Минимальный порог слышимости у
подростков достигается в возрасте 14
лет.
В 8-9 классах учащиеся теряют
незначительную часть диапазона
слышимости в области, граничащей с
ультразвуком.
В 11-м классе слух может
восстановиться, если
старшеклассники не будут чрезмерно
увлекаться громкой музыкой, меньше
использовать наушники, реже
посещать слишком шумные
мероприятия, такие как дискотеки.
108
106
104
102
100
98
96
94
92
90
8
9
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17
18,4
18,1
17,8
17,5
17,2
16,9
16,6
10
11
12
13
14
15
16
17

20.

21. Перспективы

Снизить вредное влияние шума можно:
конструкцией оборудования, обеспечивающей
минимальный шум;
звуковой изоляцией источников шума;
применением индивидуальных средств защиты.
Для снижения вредного влияния транспортных шумов, можно
увеличить количество зелёных насаждений вдоль
автомобильных магистралей, так как деревья не только
очищают воздух от загазованности, но и являются
поглотителями шумов.

22. Информационные ресурсы

Е.А.Воробьёва, А.В.Губарь, Е.Б.Сафьянникова- «Анатомия и физиология»
Л.С.Жданов, Г.Л.Жданов- «Физика»
Красильников В.А - «Звуковые волны в воздухе воде и твердых телах»
Ю.Н. Тюрин, А.А. Макаров- «Теория вероятностей и статистика»
http://terrafon.gollos.ru/articles/6769.aspx
http://www.stereohead.ru/index.php?name=Pages&op=page&pid=29
http://www.megadrill.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=31:vibro-
proiz&catid=7:sanitaria&Itemid=5
http://www.referat.ru/referats/view/31496