Изучение влияния громкой музыки на слух, работоспособность и физиологические состояние организма

1. Изучение влияния громкой музыки на слух, работоспособность и физиологические состояние организма учащихся среднего звена.

Работу выполнила
Ученица 8 класса

2. Цель

выявление влияния громкой музыки на
работоспособность и физиологическое
состояние человека.

3. Задачи

Изучить литературу по данной теме.
Определить остроту слуха у учащихся среднего
звена.
Провести анкетирование среди детей школы.
Исследовать влияние громкой музыки на
физиологическое состояние и работоспособность
учащихся.

4. Вопросы анкеты

Как вы считаете, хороший ли у вас слух?
Часто ли вы посещаете дискотеки?
Ощущаете ли вы шум в ушах после продолжительного прослушивания
громкой музыки?
Станете ли вы пользоваться берушами при посещении рок-концертов?
Часто ли вы слушаете музыку в плеере?
Знаете ли вы, что прослушивание громкой музыки пагубно влияет на
ваш слух?
Как вы делаете домашнее задание, под музыку, телевизор, в тишине?
Какую музыку вы любите слушать? (поп, рок, металл и т.д.)
Сколько времени в сутки вы слушаете плеер?
Какое состояние у вас бывает после дискотеки (агрессия, напряжение,
раздражение, радость, спокойствие)?

5. Результаты опроса среди учащихся среднего звена:

Результаты опроса
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Результаты опроса

6. Вывод:

Из результатов опроса видно, что учащиеся знают о
пагубном влиянии громкой музыки на остроту слуха(
79 %), но все равно постоянно слушают громкую
музыку (64%). При этом 93% опрошенных считают, что
слух у них отличный.

7. 2. Определение остроты слуха

Слышат звук будильника
21%
36%
до 2-х м
43%
от 2-х до 3-х м
3 и более м
Из этой диаграммы можно сделать вывод, что не все ребята обладают хорошим слухом.
Только 43% обследованных обладают прекрасным слухом, 36% ребят хорошо слышат, а
21% учащихся имеют пониженный слух.

8.

Определение остроты слуха с помощью шепота
0-1м
Снижение слуха
50
5м
Норма
83
8-9м
Хороший слух
100
Из этих диограмм можно сделать вывод, что у большинства учащихся слух в
норме(73%)

9.

Определение остроты слуха с помощью шепота
67
83
0-19м
Снижение слуха
20 м
Норма
67
20 и больше
Хороший слух

10. 3. Влияние прослушивания музыки через наушники на физиологическое состояние школьников.

57
60
50
50
50
43
40
Увеличение после прослушивания громкой
музыки
Уменьшениеь после прослушивания громкой
музыки
30
20
10
0
Артериальное давление
Пульс

11. 3. Влияние прослушивания музыки через наушники на физиологическое состояние школьников.

Исследование показало, что частота пульса
уменьшилась у 57% участников эксперимента (в
среднем на 14 ударов в минуту), частота пульса
повысилась у 43% участников эксперимента (в
среднем на 7ударов в минуту).
У 50% поднялся уровень артериального давления (в
среднем на 4,4 мм. рт. столба), у 50% ( уровень
артериального давления понизился в среднем на 4,6
мм.рт. столба).

12. 4. Влияние музыки на работоспособность школьников.

8
7
7
6
5
5
5
не справились с заданием
4
выполнили половину
выполнили все задания
3
2
2
2
1
0
0
Без музыки
С музыкой

13. 4. Влияние музыки на работоспособность школьников.

Исследование показало, что музыка не благоприятно
повлияла на решение примеров. Если без музыки не
решили ни одного примера 2 человека, то с музыкой
уже 5 учащихся.
Если без музыки выполнили все задания выполнило
2ученика, то с музыкой ни один ученик не смог
решить все примеры. Из таблицы наглядно видно, что
результативность упала у всех ребят, в среднем на 1
пример.

14. Рекомендации:

Принимаясь за уроки, лучше не включать телевизор и
магнитофон.
Ни в коем случае не делать уроки, слушая плейер.
Укладываясь спать, позаботьтесь, чтобы в комнате было
тихо.
Не шумите на уроках и переменах, помните о вредном
влиянии шума.
Больше совершайте прогулок на свежем воздухе.
Больше бывайте на природе, слушайте пение птиц, шелест
листвы.
Щадите свой слух!