Роберт Саути

1.

РОБЕРТ САУТИ–
английский поэт-романтик.
«Фигурное» стихотворение
Р. Саути
«Лодорский водопад» было
опубликовано в журнале
«Звезда» в 1940 году.
Лодорский водопад образует
на пути своего течения река
Дервент в Англии. Пройдя
через озеро Дервент, она
впадает в Ирландское море.
(1774–1843)

2.

«Лодорский водопад»
Как падают воды в Лодоре?
Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Взвиваясь, вертясь, грохоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Держа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре –
Так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре! Лодорский водопад.Англия, 1840г.

3.

• Используя опорную схему, сформулируйте цели нашего
урока
• 1) закрепить умение находить __________________ в
предложениях и текстах,
• 2) повторить правила постановки _________________,
• 3) сформировать представление о _________________
деепричастий в художественных произведениях.
Запишем тему:

4.

Роль деепричастий
в художественном тексте

5.

Лингвистический портрет
деепричастия
Лингвистический портрет
деепричастного оборота
Вариант 1
Вариант 2
Глагольные признаки
1. Обозначает _______ действие.
1.Деепричастный оборот это ____________________________.
2. Образуется от _____________.
2. Деепричастный оборот в
предложении является ________.
3. Имеет ______и ______ вид.
3. Деепричастный оборот ______
4. Имеет _____________________
Наречные признаки
выделяется на письме ________.
Изменяемость _____________.
4. Не выделяется на письме
деепричастный оборот, если
В предложении является ______, _____________________.
на письме выделяется _________.

6.

Еще не родившись, ребенок спросил у Бога:
- Я не знаю, что делать в этом мире.
Бог, подумав, ответил:
- Я подарю тебе Ангела. Он всегда будет
рядом с тобой.
- Но я не понимаю его язык.
- Ангел будет учить тебя своему языку,
охраняя от всех бед.
- А как зовут моего Ангела? – спросил,
облегченно вздохнув ребенок.
- Неважно, как его зовут… ты будешь
называть его МАМА.

7.

Молодая Мать, держа малыша на руках,
была счастлива. Играя с ним на лужайке,
купая его в потоках чистых вод, она всегда
радостно улыбалась.
И когда наступила темная ночь, началась
буря, малыш, дрожа от страха, прижался к
Матери. Она, обнимая сына, укрыла его
своим покрывалом. И малыш сказал: «Мама,
я не боюсь, потому что ты рядом".

8.

Любовь к матери, зарождаясь в колыбели,
всегда живет в душе человека.

9.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
1) сегодня на уроке мы повторяли _____________
2) мы вспомнили о постановке ______________
при деепричастии и деепричастном обороте.
3) сегодня я понял(а), что деепричастия играют
важную роль в художественном тексте, они
делают речь _______, ____________.
4) предложения с деепричастиями и
деепричастными оборотами более ____________,
___________.

10.

9. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Используя деепричастия и деепричастные
обороты, напишите сочинение-миниатюру
о маме (8-10 предложений).