Развитие речи детей дошкольного возраста

1.

«Развитие речи детей
дошкольного возраста»
Цель: Раскрытие значения речи во всестороннем
развитии личности ребёнка.

2.

Речь - форма общения. В дошкольном возрасте она
развивается по двум взаимосвязанным направлениям:
- речь ребёнка совершенствуется в процессе общения со взрослыми и
сверстниками;
- речь становится основой перестройки мыслительных процессов и
превращается в орудие мышления.
Задачи речевого развития речи:
- совладение нормами и правилами родного языка, определёнными для
каждого возраста;
- развитие у детей коммуникативных способностей (способности общаться).

3.

Чему должен научиться ребёнок? Какие задачи
развития речи решаются на протяжении всего
дошкольного возраста?
- Формирование звуковой культуры речи
- Обогащение словарного запаса
- Формирование грамматического строя речи
- Обучение рассказыванию, связной речи
- Развитие выразительности речи

4.

Особое место в развитии речи детей отводится
пальчиковым играм
Дети с удовольствием выполняют пальчиковую гимнастику и
речь с движением. Эти упражнения помогают развивать память,
ребенок лучше запоминает стихи, т. к. кроме речи, активизируется
и моторика рук, зрительная память.
Выполнение упражнений и ритмичных
движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в
речевых центрах головного мозга и резкому усилению
согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге,
стимулирует развитие речи.

5.

Предлагаем вашему вниманию пальчиковую игру
«Снежок»
Раз, два, три, четыре
(загибать пальчики)
Мы с тобой снежок слепили
(лепить меняя положение ладоней)
Круглый,крепкий,очень гладкий (показывают
круг,градят его)
Но совсем, совсем не сладкий не сладкий
(грозят пальчиками)
Раз- подбросим(подбрасывают и глядят вверх),
Два –поймаем(ловят)
Три-уроним и поймаем (топают)

6.

Не маловажную роль в развитии речи занимают
упражнения дыхательной гимнастики
• Важнейшие условия правильной речи - это плавный длительный выдох,
четкая ненапряженная артикуляция.
• А для произнесения целого ряда звуков, таких, как свистящие, шипящие,
сонорные, необходимо наличие сильной направленной воздушной струи
• Только регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют
воспитанию правильного речевого дыхания с удлиненным постепенным
вдохом, профилактике болезней дыхательных путей. А правильное
носовое дыхание способствует тренировке дыхательной мускулатуры,
улучшает местное и мозговое кровообращение, препятствует
разрастанию аденоидов, предохраняет от переохлаждения

7.

Дыхательные игры и упражнения
• «Сдуй снежинку, листик,
пёрышко» (выработка плавной,
целенаправленной воз-душной струи
воздуха, идущей по середине языка).
• Рот приоткрыт. Губы в улыбке.
Широкий язык высунут. Кончик языка
опущен. Боковые края языка прижаты к
верхним зубам. На ладошку положить
бумажную снежинку и сдуть её.
Следить, чтобы щеки не надувались и
губы не натягивались на зубы, чтобы
дети как бы произносили звук ф, а не х.

8.

Дыхательная гимнастика «Ветерок»
Дети выполняют глубокий вдох и
выдыхают воздух сначала тонкой
струей медленно. Затем, набрав
полные щеки, выдыхают воздух
сразу в полном объеме. Упражнение
повторяется 3-4 раза.

9.

Речевые игры со снежинкой
«Скажи какой (какая)»
Задачи: учить подбирать слова
признаки
• Зима какая? морозная, снежная,
лютая, холодная, теплая,
• Снег какой? Белый, пушистый,
грязный, холодный, блестящий,
сверкающий
• Лед какой? Прозрачный, холодный
• Бывает не бывает

10.

Речевые игры со снежком
«Назови ласково»
Задачи: закреплять умения в
образовании существительных
уменьшительно- -ласкательных
форм.
Снег – снежок, зима – зимушка
Лед – ледок
Санки – саночки

11.

Итог родительского собрания:
- Уважаемые родители, если у вас появились
вопросы, вы можете их задать
- Выскажите своё отношение к рекомендациям
воспитателя!
- Насколько полезным был материал,
представленный в презентации?

12.

Спасибо за внимание!