Речевые игры на тему «Зима» для детей дошкольного возраста 5 – 6 лет

1.

МКДОУ д/с «Светлячок»
пгт Подосиновец
Кировской области
Речевые игры на тему «Зима»
для детей дошкольного возраста
5 – 6 лет

2.

Хорошая речь - важное условие развития
личности ребёнка.
Чем богаче и правильнее у ребенка речь,
тем легче высказывать ему свои мысли.
Но речь ребёнка не является врождённой
функцией. Она развивается постепенно ,
вместе с его ростом и развитием.
Речь необходимо формировать и развивать
в комплексе с общим развитием ребёнка.

3.

Значительную роль в обогащении и развитии словаря играют
речевые игры.
Именно в речевой игре ребёнок получает возможность
совершенствовать, обогащать, закреплять, активизировать словарь.
Речевые игры и упражнения так же формируют слуховое внимание,
умение повторять звукосочетание и слова.
Во время проведения таких игр решаются важные задачи:
• воспитание звуковой культуры речи;
• формирование грамматического строя речи;
• обогащение словарного запаса;
• развитие связной речи.
познавательная цель этой презентации: закрепить знания детей о
зиме.

4.

Исправь ошибки!
1. Наступило лето, и речка покрылась льдом.
2. Закончилась осень, и наступила весна.
3. На всё лето медведь крепко уснул в своей
берлоге.
4. Наступила зима, и прилетели грачи.
5. Весной выпало много снега.
6. Зимой проснулись все насекомые.

5.

Расскажи
(Здесь рекомендуется выяснить
что знает ребенок)
Какое время года наступило?
Перечислить зимние приметы.
(Например, на улице мороз, земля
покрыта снегом. Снег лежит на
ветках деревьев и на крышах домов.
Водоемы покрыты льдом. Люди
надевают теплую зимнюю одежду.
Дети катаются на санках, лыжах и
коньках. Прилетели из леса синицы и
снегири и т. д.)

6.

Назови зимние месяцы
Какой первый зимний месяц?
Какой последний?
Какой месяц перед январем?
Какой месяц между декабрем и
февралем? и т. д.

7.

«Объясни словечко»
(образование сложных слов)
а). Из каких слов образованы
слова? «гололед», «снегопад»,
«снегокат», «снегоход».
б). Уточнить у детей значение
слов «метель», «вьюга».

8.

«Скажи по – разному»
Какой бывает зима?
(морозная, снежная, вьюжная, суровая,
веселая, длинная, злая, лютая)
Какой бывает снег?
(белый, мягкий, легкий, пушистый, липкий,
холодный, блестящий, серебристый,
сверкающий, падающий)

9.

«Подбери признак»
(сказать, как можно больше прилагательных к
существительным)
Зима (какая) - холодная, морозная, снежная, долгая,
затяжная.
Снег (какой) – белый, мягкий, чистый, легкий,
пушистый, холодный.
Снежинки (какие) – белые, легкие, узорные,
красивые, холодные, хрупкие.
Сосулька (какая) – твердая, гладкая, холодная,
острая, блестящая.
Лед (какой) – гладкий, блестящий, холодный,
твердый.
Погода - (какая).

10.

«Подбери
действие»
Снежинки зимой … (что
делают?)
Лед на солнце … (что делает?)
Мороз … (что делает?)
Метель … (что делает?)

11.

«Назови ласково»
Снег — снежок.
Лед — ….
Зима — ….
Мороз — ….
Метель — ….
Солнце — ….

12.

«Посчитай»
(согласование числительного с
существительным).
Одна снежинка, две снежинки,
три снежинки, четыре снежинки,
пять снежинок.
(Аналогично: снеговик, сосулька, горка,
сугроб и т. д.)

13.

«А что вчера?»
(употребление глаголов в прошедшем времени)
Сегодня снег блестит, а вчера блестел.
Сегодня снег падает, а вчера ….
Сегодня лед сверкает, а вчера ….
Сегодня снег хрустит, а вчера ….
Сегодня снег ложится, а вчера ….
Сегодня снег кружится, а вчера ….

14.

«Из чего —какой?»
(образование прилагательных)
Горка из снега (какая) — снежная.
Дорожка изо льда (какая) — ….
Погода с морозом (какая) — ….

15.

«Скажи наоборот»
Летом дни жаркие, а зимой — холодные.
Летом небо светлое, а зимой — ….
Летом день длинный, а зимой — ….
Летом солнце светит ярко, а зимой — ….
Весной лед на реке тонкий, а зимой — ….
Снег мягкий, а лед — ….
Одни сосульки длинные, а другие — ….

16.

Игра
«Четвертый лишний»
Какая картинка лишняя?
Почему?

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

Найдите картинки,
в которых есть звук
[Ш]

24.

25.

Найдите картинки,
в которых есть звук
[С]

26.

27.

Физкультминутка

28.

Мы во двор пошли гулять
Раз, два, три, четыре, пять,
(Ходьба на месте)
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили.
(Имитировать лепку комков)
Птичек крошками кормили,
(Крошить хлебушек всеми пальчиками)
С горки мы потом катались.
(Присесть, встать)
А еще в снегу валялись.
(Сесть на пол)
Все в снегу домой пришли,
(Отряхиваться)
Съели суп и спать легли.
(Производить движения воображаемой ложкой,
положить руки под щеку)

29.

Игра в слова

30.

Игра в слова

31.

Игра в слова

32.

Игра в слова

33.

Пальчиковая гимнастика
«Мы снежок слепили»

34.

Раз, два, три, четыре,
(Загибают пальчики)
Мы с тобой снежок слепили
(Дети «лепят»)
Круглый, крепкий, очень
гладкий
(Показывают круг, сжимают ладони,
гладят одной ладонью другую)
И совсем-совсем не сладкий.
(Грозят пальчиком)
Раз — подбросим,
(Подбрасывают)
Два — поймаем,
(Ловят)
Три — уроним
(Роняют)
И... сломаем.
(Топают)

35.

Загадки
А теперь, ребятки, угадайте-ка мои
зимние загадки

36.

«Угадай –ка!»

37.

«Угадай –ка!»

38.

«Угадай –ка!»

39.

«Угадай –ка!»

40.

«Угадай –ка!»

41.

«Угадай –ка!»

42.

Воспитатель старшей группы
дошкольного возраста «Колобки»
Куковерова Ольга Анатольевна
МКДОУ д/с «Светлячок» пгт Подосиновец
Кировской области