Я в степень возводить умею! Тренажёр

1.

Тренажёр
«Я в степень возводить умею!»
7класс

2.

Дорогие ребята!
Сегодня я предлагаю вам закрепить умение
возводить числа в степень.
Найдите значение степени и в таблице ответов
кликните на карточку с числом левой кнопкой
мыши. Если ответ правильный, то откроется
часть картинки. Если же вы ошиблись, то решите
пример заново и повторите попытку.
Перейти на следующий слайд можно с помощью
кнопки «дальше». Но для начала немного из истории
возникновения степени.

3.

Немного истории…
Уже в самых древних математических текстах Древнего
Египта и Междуречья встречаются задачи на вычисление
степеней.
Одна из первых работ, где идет речь о данной
функции, - «Арифметика», которую создал
древнегреческий математик
Диофант Александрийский.
Буквой Диофант обозначал неизвестное и
его степень. Особые обозначения имели
вторая степень неизвестного – «динамис», третья –
«кубос», четвёртая – «динамо-динамис»,
пятая – «динамо-кубос», шестая –
«кубо- кубос».

4.

В Древней Индии ученые оперировали степенями
с натуральными показателями
до девятой включительно,
называя их с помощью
комбинации трех слов:
«ва» (2-я степень,
от слова «варга» квадрат), «гха»
(3-я степень, от «гхана» тело, куб) и «гхата»
(слово, указывающее на сложение показателей).
Например, 4-ая степень – «ва-ва», 5-ая – «ва-гха-гхата», 6-ая
– «ва-гха».

5.

Нидерландский математик Симон Стевин
в XVI - XVII веках предпринял первые шаги
к построению современной теории
степени. Учёный обозначал неизвестную
величину кружком, а внутри его указывал
показатели степени.
1
2
3
Его записи обозначали:
Впоследствии известный французский математик
Рене Декарт усовершенствовал написание
этого выражения, предложив при обозначении
степени чисел просто приписывать ее в правом
верхнем углу над основным числом.
Декартово обозначение степеней сохранилось
и поныне.

6.

−0,0016 2,25 − 49 729
90
1025
45
96
21 64 −4
7
10
9
1
32
−1
−
12
243
−0,125
244