Похожие презентации:
Основные идеи педагогического коллектива
1. Основные идеи педагогического коллектива
2. Педагогическая изоляция педагогов
Работа с общим субъектомРешение общей задачи (развитие, обучение,
воспитание)
Работа в изоляции друг от друга
3. Плюсы педагогической изоляции
Возможность проявления собственнойкреативности
Возможности профессионального самовыражения
Выбор удобного темпа реализации
профессиональных функций
Априорное лидерство педагога по отношению к
ученикам
Развитие навыков самоконтроля
Формирование чувства ответственности за свои
поступки
4. Минусы педагогической изоляции
Отсутствие образцов для сравненияСоотнесение своих действий с действиями других
педагогов – «зона ближайшего развития»
«изобретение велосипеда» в работе с тем же
субъектом
Снижение желания и возможности бороться за
лидерство (отсутствие конкуренции)
Общение «по вертикали»
Практически отсутствие общения «по
горизонтали» (партнерство)
5. Характеристики педагогического коллектива (по Ю.А.Конаржевскому)
Педагогическая идеяСистема целей
Педагогическое кредо
Ценностно-нормативное единство
Уровень квалификации и повышенное
профессиональное стремление
Педагогическое ядро
Педагогические традиции
Педагогическая деятельность + творческий поиск
Индивидуальный подход к каждому члену коллектива
6. Педагогическая идея
Направленность, поиск нового содержания, форм иметодов учебно-воспитательной работы
Системообразующая связь превращает коллектив в
систему с высоким уровнем целостности
Инструмент преобразования школы
7. Система целей
Система целей должна отражать все интересычленов педагогического коллектива + совпадения с
личными целями педагогов
Ориентация на конечный результат
8. Педагогическое кредо
В отборе средств, форм и методов учебно-воспитательной работы
9. Ценностно-нормативное единство
Единое представление об идеалах, о духовных инравственных ценностях, об воспитание как
организацию деятельности уч-ся
Единый подход пониманию целей деятельности
коллектива
Единый взгляд на роль учителя в процессе обучения
Единое представления об отношении с учеником
Единый взгляд на урок как на сложную динамическую
систему
Единый подход к формированию и развитию
общеучебных умений и навыков у уч-ся
Единый подход к оценке качества знаний
10. Уровень квалификации и повышенное профессиональное стремление
Педагоги заинтересованы целями коллективаПедагоги склоны давать больше, чем получают
Творчески стимулируют друг друга
Организация постоянно действующей системы
повышения квалификации
11. Педагогическое ядро - учителя
пользующиеся большим авторитетомПроявляющие наибольшую расположенность к
совместной деятельности
Обладающих творческих потенциалом,
организаторскими способностями
12. Педагогические традиции
Складываются путем сознательногокультивирования и повтора определенных правил,
обычаев, педагогических ценностей,
представлений
13. Индивидуальный подход
Оценивание посредством глубокого научного ипедагогического анализа
Совместная аналитическая деятельность
руководителя и педагога
14. Непрерывное образование Life-long learning
15. Непрерывное образование
Процесс постоянного образования-самообразования человека в течение
всей жизнедеятельности
16. История 50-60гг XXвека
Проблема образования взрослыхЦель:
– компенсация недостатков образования взрослых
- пополнения знаний в связи с требованиями жизни
- повышение квалификации
17. Новая концепция НО
Соединение профессионального образования(или повышения квалификации) с общим
образованием на различных уровнях
Образование, которое призвано обеспечить
возможность приспосабливаться к жизни в
современном обществе
18. Непрерывное образование
Систематическое пополнение знанийСовершенствование умений и навыков
Не прерывается с приходом человека на с сферу
трудовой деятельности
19. Причины появления НО
Научно-техническая революцияУскорение процесса появления новых знаний и
устаревания прежних
Процесс обновления научно-технических знаний
4-5 лет
Формирование целостной, всесторонне и
гармонично развитой личности
20. 2 аспекта реализации НО
Личностный (психологический)Образовательный
21. Личностный аспект
Предполагает удовлетворение возрастающихпотребностей, запросов, интересов личности в
образовании
Создание возможностей для развития творческой
индивидуальности в условиях педагогического
сотрудничества
Постоянное развитие личности как субъекта
деятельности
Реализация «образования через всю жизнь»
22. Образовательный аспект
Достижение целостности образовательногопроцесса
Интегрированность всех этапов и ступеней
Обеспечение преемственности форм, методов и
средств обучения на разных ступенях и в
различных звеньях
23. Функции НО взрослых:
Компенсаторная (возможность наверстатьупущенное)
Адаптирующая (приспособление к меняющемуся
миру)
Развивающая (обогащение творческого
потенциала)