Плазма крови, ее состав. Форменные элементы крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты, ) их строение и функции

1.

Тема: Плазма крови, Ее
состав. Форменные элементы
крови ( эритроциты,
лейкоциты, тромбоциты, ) их
строение и функции

2. Цели:

познакомить с составом, строением ,
продолжительностью жизни. Местом образования
и значением плазмы и форменных элементов
крови. Формировать умения: самостоятельно
работать с текстом учебника, извлекая из него
нужную информацию; логически мыслить и
оформлять результаты мыслительных операций в
устной и письменной форме.

3.

Ход урока:

4.

I.Организационный момент.

5. II.Проверка домашнего задания.

1.Работа со словариком.
Тканевая (межклеточная) жидкость- компонент внутренней
среды организма, который непосредственно контактирует с
клетками, обеспечивая их кислородом и питательными
веществами и бесперебойно удаляя из них продукты обмена.
Лимфа-компонент внутренней среды организма, который
представляет собой прозрачную жидкость, не содержащую
эритроцитов и тромбоцитов, но включающую в свой состав очень
много лимфоцитов.
Эритроцит- форменный элемент крови, небольшого размера,
безъядерный, двояковогнутой формы и красноватого цвета, или
красные клетки крови.
Лейкоцит- форменный элемент крови, бесцветный,
содержающий ядро, или белые клетки крови.
Тромбоцит- кровяные пластинки небольших размеров и
без ядра.

6.

2. Задание в рабочей тетради.
Задание 83. Объясните, почему клетки вашего
организма могут существовать только в жидкой среде.
Из чего состоит внутренняя среда организма?
Задание 84. Дайте определение понятий.

7. III. Изучение нового материала.

1. Вступительное слово учителя.
Мефистофель, предлагая Фауста подписать союз с «нечистой
силой», говорил: «Кровь, надо знать, совсем особый сок». В этих
словах отражается мистическое верование в кровь как нечто
таинственное.
За кровью признавалась могучая и исключительная сила: кровью
скреплялись священные клятвы; жрецы заставляли своих
деревянных идолов «плакать кровью»; древние греки приносили
кровь в жертву своим богам.
Некоторые философы Древней Греции считали кровь и душу одним
и тем же. Древнегреческий врач Гиппократ назначал
душевнобольным кровь здоровых людей. Он думал, что в крови
здоровых людей – здоровая душа.

8.

Действительно, кровь – самая удивительная ткань нашего
организма. Подвижность крови – важнейшее условие жизни
организма. Как нельзя себе представить государство без
транспортных линий связи, так нельзя понять существование
человека или животного без движения крови по сосудам, когда во
все органы и ткани разносятся кислород, вода, белки и другие
вещества.
С развитием науки человеческий разум все глубже проникает во
многие тайные крови.

9.

2. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника на с
117-119
3. Беседа по прочитанному тексту.
1)Из каких компонентов состоит кровь?
2)Что представляет собой плазма крови?
3)Каков состав плазмы?
4)Какие форменные элементы крови вам известны?

10.

4.Заполнение учащимися таблицы «Форменные элементы
крови» под руководством учителя или самостоятельно.(
заполнение таблицы.)
5.Лабораторная работа на тему «Микроскопическое строение
крови человека и лягушки».

11. Цель работы:

Познакомиться со строением эритроцитов человека
и лягушки; найти черты сходства и различия; ответить
на вопрос: «Чья кровь переносит больше кислородакровь человека или лягушки? Почему?

12. Вопросы:

1)Почему потребность в кислороде в процессе
эволюции животных возрастала? ( Потому что
увеличивалась интенсивность обмена веществ.)
2)Во сколько раз количество эритроцитов у
человека больше, чем у лягушки? ( У человека в 1мм в
13 раз эритроцитов больше, чем в 1мм лягушки.)
3)Какой белок обладает способностью связывать
большое количество кислорода? ( Гемоглобин.)

13. IV. Закрепление знаний.

Работа в группах
Работа в группах.
1)Выполнение заданей в рубрике «Какие утверждения верны?» на
стр 120 учебника
Верные утверждения даны на с 121 учебника. Подтверждения или
опровержения верности суждений можно найти в тексте учебника
на с 116-119.
2)Выполнение заданий в рубрике «Рассмотрите рисунок» на с 120
учебника
1-эритроциты;
2-тромбоциты;
3-лейкоциты.

14.

3. Выполнение заданий в рубрике «Подумайте!» на стр. 121
учебника.
- Зачем больному делают анализ крови?
(Состояние крови, то есть количество форменных элементов,
содержание гемоглобина, химический состав плазмы и т. д. могут
свидетельствовать о состоянии здоровья человека, о виде недуга.
Например, повышенное содержание лейкоцитов может указывать
на воспалительный процесс в организме; низкий гемоглобин или
уменьшенное количество эритроцитов – об анемии и т. д. )
- Почему клетки могут существовать только в жидкой
среде?
(Для нормальной жизни клеткам необходимо постоянное
поступление кислорода, питательных веществ, а также
бесперебойное удаление продуктов обмена. Все эти вещества
могут проходить через клеточные мембраны только в виде
растворов, поэтому клетки существуют лишь в жидкой среде. )

15.

Выполнение заданий в рубрике «Выберите правильный ответ» на
с. 121 учебника.
Последовательность действий при работе с заданиями рубрики
«Выберите правильный ответ» описана в конспекте урока 6;
правильные ответы даны на с. 121 учебника.
Примечание. Групповая форма работы описана в конспекте уроков
7-8.
Задание на дом: изучить текст учебника на с. 116-119; выполнить в
рабочей тетради задания 85, 87, 88, 89; желающий готовит
сообщение «Защитные свойства крови».