Развитие межполушарного взаимодействия в дошкольном возрасте

1. Развитие межполушарного взаимодействия в дошкольном возрасте

РАЗВИТИЕ
МЕЖПОЛУШАРНОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В
ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Подготовила: педагог
– психолог д/сад № 6
с. Верхнеяркеево РБ
Шайбакова Евгения
Александровна

2. Кинезиология – наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.

Мозг, хорошо устроенный, стоит больше,
чем мозг, хорошо наполненный.
Мишель де Монтень.
КИНЕЗИОЛОГИЯ – НАУКА О РАЗВИТИИ
УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И
ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ЧЕРЕЗ
ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ
УПРАЖНЕНИЯ.

3. ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ КИНЕЗИОЛОГИИ:

Развитие
межполушарного взаимодействия,
способствующее активизации мыслительной
деятельности.
Задачи:
развитие
межполушарной специализации;
синхронизация работы полушарий;
развитие мелкой моторики;
развитие способностей;
развитие памяти, внимания,
речи;
развитие мышления

4.

Правополушарные люди за лесом
не видят отдельных деревьев,
а левополушарные —
за отдельными деревьями
не видят леса.
Б. Белый

5. Содружество полушарий

СОДРУЖЕСТВО ПОЛУШАРИЙ
Мозг человека
представляет
собой «содружество»
функционально
ассиметричных
полушарий –
левого и правого,
каждое из которых –
не зеркальное
отображение другого,
а необходимое
дополнение

6. Левое полушарие

ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ
Отвечает за логическое – аналитическое мышление
Анализирует факты
Обрабатывает информацию последовательно по этапам
Обеспечивает процессы индуктивного мышления (вначале
осуществляется процесс анализа, а затем синтеза)
Обрабатывает вербальную информацию: отвечает за
языковые способности: контролирует речь, а также
способности к чтению и письму
Запоминает стихотворные строки, факты, имена, даты и
их написание
Понимает только буквальный смысл слов того, что
слышим или читаем
Планирует будущее
Контролирует движение правой половины тела
Отвечает за музыкальное образование, понимание смысла
музыкальных произведений. Различение ритма музыки
Отвечает за математические способности, работу с
числами, формулами, таблицами
Отвечает за планирование

7. Правое полушарие

ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ
Отвечает за образное мышление и пространственную
ориентацию; позволяет ориентироваться на местности и
составлять мозаичные картинки-головоломки
Отвечает за интуицию и интуитивную оценку
Может одновременно обрабатывать много разнообразной
информации; способно рассматривать проблему в целом, не
применяя анализа (параллельная обработка информации)
Реализует процессы дедуктивного мышления
Обрабатывает невербальную информацию
Запоминает образы, Лица, картины, Позы, Голоса
Способно понимать метафоры и результаты работы чужого
воображения, чувство юмора. Воспринимает эмоциональную
окраску речи, тембр голоса, интонацию
Ориентируется в настоящем
Контролирует движение левой половины тела
Отвечает за музыкальные способности, различение мелодий,
темпа и гармонии в музыке
Отвечает за воображение, фантазии и мечты; художественное
творчество и способности к изобразительному искусству
Отвечает за эмоциональные реакции

8.

При несформированности межполушарного
взаимодействия не происходит полноценного обмена
информацией между правым и левым полушариями,
каждое их которых постигает внешний мир по-своему.
Такое разделение функций обеспечивает взаимную
дополняемость работы полушарий.
Для совместной работы обоих полушарий требуется их
функциональная связь.
Самый благоприятный период для
интеллектуального развития – это возраст до 10
лет, когда кора больших полушарий еще
окончательно не сформирована.
Развитие межполушарного взаимодействия
является основой интеллектуального развития
ребенка.

9.

ПРИМЕНЕНИЕ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ
ПОЗВОЛЯЕТ УЛУЧШИТЬ У ВОСПИТАННИКОВ:
память,
внимание
речь,
пространственные
представления,
мелкую и крупную моторику,
снизить утомляемость,
повысить работоспособность к
произвольному контролю

10. Виды кинезиологических упражнений:

ВИДЫ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИХ
УПРАЖНЕНИЙ:
Растяжки нормализуют гипертонус (неконтролируемое
чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонус
(неконтролируемая мышечная вялость).
Дыхательные упражнения улучшают ритмику
организма, развивают самоконтроль и произвольность.
Глазодвигательные упражнения позволяют
расширить поле зрения, улучшить восприятие.
Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и
языка развивают межполушарное взаимодействие и повышают
энергетизацию организма.
При выполнении телесных движений развивается
межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные,
непреднамеренные движения и мышечные зажимы.
Оказывается, человеку для закрепления мысли необходимо
движение.
Упражнения для релаксации способствуют
расслаблению, снятию напряжения.

11. Кинезиологические физминутки проводятся в любой режимный момент в качестве динамической паузы 3-5 минут, в сумме за день это

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ФИЗМИНУТКИ
ПРОВОДЯТСЯ В ЛЮБОЙ РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ В КАЧЕСТВЕ
ДИНАМИЧЕСКОЙ ПАУЗЫ
3-5 МИНУТ, В СУММЕ ЗА ДЕНЬ ЭТО
МОЖЕТ ЗАНИМАТЬ
25-30 МИНУТ.
Важные моменты в проведение таких
упражнений
Упражнения проводятся во время стандартных
занятий, творческую деятельность прерывать
не целесообразно.
Комплекс упражнений лучше проводить перед
интенсивной умственной нагрузкой

12.

«Кулак –ребро –ладонь»
Три положения на плоскости стола,
последовательно сменяют друг друга. Ладонь
на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь
ребром на плоскости стола, распрямленная
ладонь на плоскости стола. Выполняется
сначала правой рукой, потом –левой, затем
двумя руками вместе по 8-10 раз.

13.

«Колечко»
Поочередно и как можно быстрее
перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с
большим пальцем последовательно
указательный, средний и т.д.. Проба
выполняется в прямом и в обратном порядке.
Вначале каждой рукой отдельно, затем сразу
двумя руками.

14.

«Лезгинка»
Левую руку сложите в кулак, большой палец
отставьте в сторону, кулак разверните
пальцами к себе. Правой рукой прямой
ладонью в горизонтальном положении
прикоснитесь к мизинцу левой. После этого
одновременно смените положение правой и
левой рук. Повторить 6-8 раз.

15.

«Змейка»
Скрестите руки ладонями друг к другу,
сцепите пальцы в замок, выверните руки к
себе. Двигайте пальцем, который укажет
ведущий. Палец должен двигаться точно и
четко. Прикасаться к пальцу нельзя.
Последовательно в упражнении должны
участвовать все пальцы рук.

16.

«Ухо – нос»
Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой
– за противоположное ухо. Одновременно
отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши,
поменяйте положение рук с «точностью до
наоборот».
«Зеркальное рисование»
Положите на стол чистый лист бумаги. Начните
рисовать одновременно обеими руками зеркальносимметричные рисунки, буквы.

17.

Примеры схем для зеркального рисования

18.

«Горизонтальная восьмерка»
Упражнение усложняется по неделям.
1-2 недели. Упереться языком во рту в зубы,
стараясь вытолкнуть наружу. Расслабить
язык. Повторить 10 раз.
3-6 недели. Вытянуть перед собой правую руку
на уровне глаз, пальцы сжать в кулак,
оставить вытянутыми указательный и
средний. Нарисовать в воздухе этими
пальцами знак бесконечности как можно
большего размера.
7-8 недели. Одновременно с глазами следить за
движениями пальцев выдвинутым языком.

19. Упражнение «Фонарик»

УПРАЖНЕНИЕ «ФОНАРИК»

20. Упражнение: «Дом-ёжик-замок

УПРАЖНЕНИЕ:
«ДОМ-ЁЖИК-ЗАМОК

21. Упражнение: «Гусь-курица-петух»

УПРАЖНЕНИЕ:
«ГУСЬ-КУРИЦА-ПЕТУХ»

22. Упражнение: «Зайчик-колечко-цепочка»

УПРАЖНЕНИЕ:
«ЗАЙЧИК-КОЛЕЧКО-ЦЕПОЧКА»

23. Упражнение: «Ножницы-собака-лошадка»

УПРАЖНЕНИЕ:
«НОЖНИЦЫ-СОБАКА-ЛОШАДКА»

24. Упражнение: «Зайчик-коза-вилка»

УПРАЖНЕНИЕ:
«ЗАЙЧИК-КОЗА-ВИЛКА»

25. Упражнение: «Флажок-рыбка-лодочка»

УПРАЖНЕНИЕ:
«ФЛАЖОК-РЫБКА-ЛОДОЧКА»

26. Упражнение: «Сарай- дом с трубой-пароход»

УПРАЖНЕНИЕ: «САРАЙ- ДОМ С ТРУБОЙПАРОХОД»

27.

Упражнения для снятия эмоционального
напряжения
Сжимают пальцы в кулак с загнутым внутрь
большим пальцем. Делая выдох спокойно, не
торопясь, сжимают кулак с усилием. Затем, ослабляя
сжатие кулака, делают вдох. Повторять следует 5 раз.
Выполнение упражнения с закрытыми глазами
удваивает эффект. Упражнение также помогает в
точном запоминании важной и сложной информации.
Делают двумя грецкими орехами круговые
движения в каждой ладони. Упражнение так же
развивает тонкую моторику рук.
Слегка массируют кончик мизинца.
Помещают орех на кисть руки со стороны мизинца
(на ладони) и ладонью другой руки слегка нажимают
и делают орехом круговые движения (3 мин).

28.

Упражнение для развития памяти
Одновременно двумя руками «промахать» в
воздухе в зеркальном отражении (записывать
на листе бумаги) информацию, которую
необходимо запомнить (буквы, таблица
умножения,
формулы, иностранные слова и т.д.).
Упражнения для развития внимания
Раскрывают пальцы левой руки, слегка нажимают точку
концентрации внимания, расположенную в середине
ладони, большим пальцем правой руки.
Повторяют это 5 раз.
При нажатии делают выдох, а при ослаблении усилия —
вдох.
Упражнение делают спокойно, не торопясь. Потом делают
то же самое для правой руки.

29.

Исследования показывают, что выполнение
обычного действия «необычной» рукой
активизирует новые участки мозга и помогает
развивать новые контакты между клетками
мозга.
Так что пробуйте,
экспериментируйте.
Это не только полезно, но и
весело!