Квадрат Воскобовича как средство развития детей дошкольного возраста

1. « Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №28 «Огонёк» 1-й открытый

« Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №28 «Огонёк»
1-й открытый областной научно-практический семинар
«Развитие речи детей дошкольного возраста средствами технологии В.В. Воскобовича
«Сказочные лабиринты игры»»
Стендовый доклад
Квадрат В.В.Воскобовича как средство развития речи детей дошкольного возраста
Автор: воспитатель высшей категории
г.Бердск. 2021г
Сафонова.М.В
[email protected]

2. н

Актуальность
н
Одной из основных задач ФГОС ДО является создание
благоприятных условий развития детей в соответствии с
их возрастными и индивидуальными особенностями и
склонностями, развитие способностей и творческого
потенциала, речи ребенка, как субъекта отношений с
самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. Эта
задача в условиях современного детского сада является
приоритетной. Формирование умений и навыков связной
речи у дошкольников — это одна из важнейших задач
педагогов, поскольку от степени их сформированности
зависит дальнейшее развитие личности ребенка и
приобретение им учебных знаний. Для решения
поставленных задач мною была разработана и
апробирована парциальная программа по сказкатерапии
« В мире сказок»

3. Работа в данном направление включает в себя различные приёмы и методы, в том числе развивающие игры В.В. Воскобовича.

Методы
Словесные
Наглядные
Практические
Игровые
Приемы работы
- беседа
- рассказ
- пояснение
- рассказ педагога
- рассказы детей
-беседы
-аудиосказки
-показ видео-презентаций
-просмотр обучающих мультфильмов
-видео уроки
- упражнение
-элементарные опыты,
-экспериментирование
-моделирование
- «квадрат В.В. Воскобовича»
- дидактическая игра
-игры драматизации
-воображаемая ситуация в
развернутом виде

4. Занятия по сказкотерапии проходят 2 раза в неделю , которые включают в себя сочинение сказок детьми, квадрат Восковбовича

является замечательным помощником в
придумывание сказочных персонажей. Дети используют в
сказках готовых персонажей предусмотренных правилами
игры. И самостоятельно придумывают новых героев играя с
квадратом, погружаясь в мир фантазии.
Задачи развивающей игры «Квадрат В.В Воскобовича »:
-способствовать развитию у ребенка заинтересованности
и стремлению к познанию нового;
-развивать умение наблюдать, исследовать окружающий
мир;
-развивать воображение, креативное мышление
(способность посмотреть на знакомый объект совершенно
другим взглядом, мыслить гибко и оригинально);
-гармоничный подход к развитию у детей
эмоциональности, образного мышления и логики;
-оказать помощь в развитии математических и речевых
умений;
-формировать начальные представления об окружающей
действительности;
-содействовать психическому развитию;
-развивать мелкую моторику.

5. Важно, что дети, выполняя различные задания по методике Воскобовича , быстро не утомляются. Ведь ребенок самостоятельно

Важно, что дети, выполняя различные задания
по методике Воскобовича , быстро не утомляются. Ведь
ребенок самостоятельно выбирает темп и нагрузку
занятия, переключаясь с одного задания на другое.
Развивая детей очень важно взаимодействовать с
родителями,
таким
образом
была
проведена
консультация « Волшебный мир квадрата В.В.
Воскобовича»
организовали
мастер
класс
по
изготовлению двухцветного квадрата и предложили
родителям поиграть. Родители проявили большой
интерес и придумали собственную сказку. Только
взаимодействуя , родитель-ребёнок- воспитатель,
удалось получить прекрасный результат проделанной
работы.

6. В дошкольном учреждение уделяется большое внимание работе с детьми ОВЗ .В нашем центре развития несколько групп комбинированной

направленности. Большим помощником в развитие
с детей ОВЗ является игра квадрат Воскобовича.
Дети с удовольствием проделывают лишь им
понятные манипуляции испытывая радость и
удовлетворение от результата. Воспитатель
может придумать задание, ребёнок выполняет его
используя свои приёмы, или по показу. Игры с
квадратом помогают ребёнку развивать мелкую
моторику, соответственно и речь.
1. «Сказочная страна»
2 «Встреча героев»
3. «Кто живёт на горе»
4 «Волшебный цветок»
5. «Конфета дружбы»
6. «Воздушный змей»
7. «Путешествие на лодочке желаний»
Во всех играх присутствуют персонажи которые
появились в мире детей благодаря квадрату В.В.
Воскобовича.

7. Показатели эффективности: В результате у детей снимается физическое и психическое напряжение, увеличивается работоспособность,

увеличивается способность детей к
концентрации внимания, к умению максимально
сосредоточиваться и совершенствовать волевые
качества.
На данных занятиях дети учатся преодолевать барьеры
в общении, тонко чувствовать друг друга, находить
адекватное телесное выражение различным эмоциям,
чувствам, состояниям.
Постоянно используемые в сказках этюды на выражение
и проявление различных эмоций дают детям
возможность улучшить и активизировать
выразительные средства общения; пластику, мимику .
Развивается речь детей, пополняется словарный запас
Путешествуя по сказочным сюжетам, пробуждается
фантазия и образное мышление, мышление
освобождается от стереотипов и шаблонов, даются
простор творчеству.
• Диагностический
инструментарий.
• Для оценки результатов
проделанной работы мною
была использована.
Методика речевого развития
О.С Ушакова.
Младший дошкольный
возраст.

8. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ