Особенности психосексуального развития детей и подростков. Некоторые вопросы полового воспитания

1. Особенности психосексуального развития детей и подростков. Некоторые вопросы полового воспитания

М.А. Заходнова, заместитель главного врача
по социальной работе ГБУЗ ПО «Центр
общественного здоровья и медицинской
профилактики»

2.

«Мир секса – часть большого и
сложного мира человека, созданного
из переплетений детских
впечатлений, атмосферы
родительского дома, психологических
установок личности и многогранных и
неповторимых особенностей каждого
человека»
( Л.М. Щеглов, доктор мед. наук,
профессор, психотерапевт, сексолог,
общественный деятель)

3.

Половое развитие
• Формирование вторичных половых
признаков, развитие репродуктивных
органов, формирование способности
к деторождению.
• Половое развитие
запрограммировано генетически и
происходит без нашего участия.

4. Психосексуальное развитие

Формирование полового самосознания (ощущение себя
представителем определенного пола), половой роли,
адекватной направленности полового влечения и
наличие соответствующих стереотипов полового
поведения.
ПСР – это формирование сексуального поведения в
результате совместных усилий природы и воспитания.
ПСР – результат половой социализации, в ходе которой
индивид усваивает определенную половую роль и
правила сексуального поведения

5. Этапы психосексуального развития

• Понятийная стадия
• Стадия романтической сексуальности
• Гиперсексуальная стадия
• Стадия зрелой сексуальности

6. Понятийная стадия

• До 2 лет ребенок не всегда знает свой
пол и пол окружающих
• К 3-4 годам – начинает осознавать
половые различия, различие по
внешней атрибутике
• К 4-5 годам – четко осознает себя
носителем определенного пола.
Понимает, что половая
принадлежность определяется и
разницей в строении тела

7. Стадия романтической сексуальности

• Озабоченность своей внешностью
• Неясные, тревожные ощущения
собственного изменения, начальной
стадии взросления (переживания
собственной некрасивости)
• «Я испытываю то, что в целях
маскировки в себе же и подавляю»
• Эта стадия «Тренировочный зал»,
где обучаются нежности, пониманию,
желанию защитить, заботиться, быть
ласковым и т.д.

8. Гиперсексуальная стадия

• Подростковая сексуальность – это
факт, с которым мир взрослых должен
считаться
• Важно сексуальное просвещение как
профилактика ИППП, нежеланной
беременности

9.

• По мнению экспертов Всемирной
организации здравоохранения (ВОЗ),
сексуальное образование и
доступность для подростков средств
контрацепции не приводят к ранней
половой жизни, наоборот,
способствуют отсрочке начала
периода половой активности.

10.

В настоящее время не сформирован
понятийный аппарат, не определено
содержание полового воспитания и
сексуального образования. Данные
проблемы многие специалисты (акушерыгинекологи, венерологи, терапевты,
педиатры, социологи, социальные
работники, психологи, преподаватели
образовательных учреждений и т.д.)
решают в рамках своей профессиональной
деятельности.

11. Половое воспитание в семье

Что это?
Какие цели и задачи ?
Какие вопросы обсуждать?
Кто участвует?
Когда (в каком возрасте)?
Какой результат хотим получить?

12.

В 2016 году член Экспертного совета
по сексуальному образованию
Европейского бюро ВОЗ
Борис Юрьевич Шапиро (профессор,
заведующий кафедрой практической психологии
заявил, что две трети
родителей не могут говорить о сексе с
детьми, притом что 80 % учителей
считают, что половое воспитание
должно вестись в семье.
МВШСиЭН)

13. Актуальность полового просвещения

• конфликт между наступлением половой зрелости
и культурными нормами, направленными на
запрет и ограничение сексуального поведения, т.
е. нормами, фиксирующими социальную
незрелость (И.С. Кон (антрополог, социолог ,
1989,).
• начало сексуальной жизни не совпадает с
моментом заключения брака (создания семьи)
• Стереотипные установки «мужского» и
«женского» поведения
• Собственная модель счастья у подростка
• Экспериментальный период, период поиска
идеального партнера, связанный с рисками

14.

В современной России вокруг
проблемы сексуального
просвещения слишком много
идеологических разногласий и
конфликтов, в жертву которым
приносятся реальные нужды самих
детей и подростков

15. Линда Мадарас, Эриа Мадарас «Что происходит с моим телом? Книга для девочек (мальчиков)»  Ольга Маховская «Как спокойно

Линда Мадарас, Эриа Мадарас «Что
происходит с моим телом? Книга для девочек
(мальчиков)»
Ольга Маховская «Как спокойно говорить с
ребенком о жизни, чтобы потом он дал вам
спокойно жить»
Стэн и Бренна Джонс «Как разговаривать с
детьми о сексе»
И.С. Кон «Бить или не бить», «Мальчик-отец
мужчины»
М.А. Лабковский «Про детей»