Проект «Моя малая родина»

1.

МБОУ «ШУРЫШКАРСКАЯ СОШ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР» ДО
ПРОЕКТ
«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»
Автор: Козлова М.С.
Шиянова И.Л.
Лонгортова И.П.

2.

Любовь к родному краю, родной речи
начинается с малоголюбви к своей семье, к своему жилищу,
к своему детскому саду.
Постепенно расширяясь, эта любовь
переходит в любовь
к родной стране, к её истории,
прошлому и настоящему,
ко всему человечеству.
Д.С. Лихачёв

3.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Любовь к Отчизне начинается с любви
к своей малой родине - месту, где родился
человек. Базовый этап формирования у
детей любви к Родине - накопление ими
социального опыта жизни в своем селе,
усвоение принятых в нем норм поведения,
взаимоотношений, приобщение к миру его
культуры. Для успешности работы с детьми
по ознакомлению с селом, где они живут,
необходимо применить проектный метод.
Дошкольное детство можно назвать порой
ежедневных открытий. Взрослым следует
дарить детям радость этих открытий,
наполнив их идеологическим и
воспитательным содержанием, которые
должны способствовать формированию
нравственных основ и чувства патриотизма.

4.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
Вид проекта:
познавательно –
исследовательский,
творческий, групповой.
Осуществляется внутри ДО
в контакте с семьями
воспитанников.
Участники проекта: дети
разновозрастных групп,
специалисты,воспитатели,
родители воспитанников.
Продолжительность: долго
срочный (ноябрь-декабрь).

5.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Познакомить детей с родным
селом, с праздниками и его
достопримечательностями.
Воспитывать чувство гордости
за
свою малую
Родину,
желание
сохранить
его
экологическичистым
и
красивым.

6.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Формирование представлений о Шурышкарском районе на
основе ознакомления с ближайшим окружением.
Развитие эмоционально-ценностного отношения к родному дому,
своей семье, улице, селу.
Формирование желания сохранять чистоту, порядок в своем селе.
Воспитание у детей чувства гордости, восхищения красотой
родного края.
Формирование любви к родному селу и интерес к прошлому и
настоящему своего села.
Воспитывать чувство гордости за своих земляков, которые
прославили наше село
Закрепление знаний детей об историческом прошлом и
настоящем на материале легенд, преданий, экспонатов музея,
научной литературы.
Знакомство детей с культурным наследием нашего села.

7.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Выбор темы
Реализация проекта
Презентация проекта

8.

9.

ПРАЗДНИК «ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА»
В НАШЕЙ СТРАНЕ ДРУЖНО ЖИВУТ И РАБОТАЮТ ЛЮДИ РАЗНЫХ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ ,НО В
ОДНОМ ОНИ ЕДИНЫ,ИХ ОБЪЕДИНЯЕТ ЖЕЛАНИЕ БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМИ И ЖИТЬ МИРНО. В
НАШЕМ ДЕТСКОМ САДУ БЫЛИ ПРОВЕДЕНЫ НОД, БЕСЕДЫ, ПРЕЗЕНТАЦИИ «ДЕНЬ НАРОДНОГО
ЕДИНСТВА», ТАКЖЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ. .

10.

ДЕНЬ МАТЕРИ
на тему:" Моя мама самая красивая!"
Мамочка, милая моя».

11.

10 ДЕКАБРЯ – ДЕНЬ РАЙОНА
Северный край за далекими
далями,Северный край, что зовется
Ямал.

12.

РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА
Дети
имеют представление о посёлке, в котором
они живут. Знают, свою «Малую Родину» ,
испытывают чувство гордости за свой край.
Привиты
нравственно-патриотические чувства к
истории, культуре, природе родного края.
Проявление
интереса к родному краю находит
отражение в детских рисунках, рассказах.
Называют
профессии жителей посёлка.
Знают праздники и традиции, которые
отмечаются в посёлке и семье.

13.

ВЫВОД
В ноябре-декабре был проведен проект нравственно-патриотического воспитания «Моя малая
родина» дошкольников. Участниками проекта были дети разных возрастов, педагоги, родители.
Принимали участие в разных мероприятиях, использование различных форм и методов работы
по нравственно-патриотическому воспитанию в процессе ознакомления дошкольников с краем,
где живет ребенок, с бытом, культурой и традициями народов Севера у детей формируются
такие нравственные качества, как любовь к Родине, своему Отечеству, к родной природе, к
людям, населяющим эту землю. Систематическая и планомерная работа по воспитанию у
детей патриотических чувств, способствует обогащению знаний дошкольников. Дети узнали
много нового о северном крае, о его достопримечательностях, об обычаях и традициях северных
народов. Пополнение активного и пассивного словаря детей, способствовало формированию
наглядно-образного мышления детей. В совместной игре и труде между детьми улучшились
дружеские взаимоотношения, обогатилась система отношений детского и родительского
коллективов.

14.

Спасибо за внимание!
,