Сопряжение. (Урок по черчению)

1.

Муниципальная общеобразовательная
средняя школа №5
Урок – презентация
по черчению
Педагог: Русскова Инна Алексеевна

2.

Предисловие.
Основной целью школьного курса черчения является
формирование у учащихся умений и навыков в чтении и
выполнении чертежей. Использование на уроках черчения
компьютерных разработок, доступных для понимания
учащимися, будет способствовать повышению качества
обучения черчению в целом, позволит разнообразить формы
и методы ведения урока. Разработать урок может как
учитель так и учащиеся. Это поможет значительно
облегчить ведение урока и объяснения материала педагогу.
Данное пособие представляет собой учебный проект
по теме «Сопряжение», который раскрывает цели материала
по обучению построения сопряжения; дает алгоритм
построения; расширяет ряд средств наглядности,
используемых в процессе урока; предлагает методику,
построенную с учетом вовлечения в активную работу
мышления, памяти и органов чувств школьников.
Основное назначение проекта – наглядно, в
доступной форме показать учащимся последовательность
работы над построением сопряжения. Поэтому весь проект
выполнен с использованием цветового оформления.

3.

Продолжительность урока 2 академических часа. Урок
разбит на три модуля с перерывами 5-10 минут.
1 модуль. Ставятся цели урока, дается определение сопряжения и
объясняется общий способ построения сопряжений двух
пересекающихся прямых. Учащиеся по ходу урока задают
возникающие вопросы, записывают определение и делают
соответствующие чертежи.
2 модуль. Применение геометрических построений на практике.
Предлагается учащимся выполнить в тетради чертеж шаблона,
предварительно разобрав этапы построения на компьютере. Один
из учащихся выполняет задание на доске.
3 модуль. Дается еще три различных способа построения
сопряжения, с наглядной демонстрацией и разбором
последовательности. Учащиеся выполняют их в тетради.
При возникновении вопросов и непонятных моментов у
учащихся, во время выполнения заданий, учитель с помощью
компьютера легко может вернуться к моменту затруднения, что
было бы сложнее сделать просто на доске.
В конце урока дается задание на дом. И демонстрируются
варианты графических работ. Варианты работ приближены к
знакомы предметам учащихся по урокам труда и рисования.

4.

Для тогоТема:
чтобы линии плавно
переходили одна в другую надо найти центр
«Сопряжения»
сопряжения и точки сопряжения. Все этапы построения выполняются сплошной
тонкой основной
линией.
Цели работы:
1. Пусть R=20мм, тогда от основных линий надо провести дополнительные
1. Знакомства с правилами сопряжения
параллельные линии на расстоянии R20. Пересекаясь, они образуют центр
сопряжения.
2. Воспитание культуры труда, формирование навыков
2. Для того чтобы
найти точки сопряжения,
самостоятельной
работы из найденного центра сопряжения к
основным линиям проводим перпендикуляры. Пересечение перпендикуляра и
Развитие
пространственных
основной3.линии
образуют
точку сопряжения. представлений,
пространственного мышления школьников.
3. Из найденного центра сопряжения проводим дугу радиусом 20, соединяя точки
сопряжения.
Сопряжение – это плавный переход одной линии
4. И последний
этап, обвести получившееся сопряжение сплошной толстой
в другую.
основной линией. Вначале обводят дугу, затем вертикальную и горизонтальную
Ребята, скажите на каких уроках вы уже встречали
линии.
виды сопряжения?
или вещи
Еще раз внимательно
посмотрите Назовите
на мониторепредметы
этапы построения
сопряжения и
сопряжения.
вычертите содержащие
их в тетради.
Если что-то непонятно и возникают вопросы,
спрашивайте.

5.

R
Центр сопряжения
R
R
Точки сопряжения

6.

R
Центр сопряжения
Точки сопряжения

7.

Центр сопряжения
Точки сопряжения
R
R

8.

50
А теперь для закрепления материала выполним
практическое задание:
R 25
«Построить сопряжения в заданной фигуре».
60
R 25
Выполняется в тетради с предварительным разбором и
демонстрацией.
R 15
R 15
80

9.

Мы разобрали три разных вида сопряжения двух
пересекающихся прямых с общим способом построения.
Теперь рассмотрим переход от прямой к окружности.
Посмотрите на монитор. Переход от прямой к окружности
будет плавным, если прямая касается окружности. Точка
сопряжения лежит на радиусе, перпендикулярном данной
прямой.

10.

Переход одной окружности к другой будет
плавным, если окружности касаются. Точка
сопряжения находится на прямой, соединяющей их
центры.

11.

R20
Сопряжение окружности и прямой дугой заданного радиуса.
Даны окружности радиуса R130, радиус дуги сопряжения R220,
отрезок.
Этапы построения:
1. Для нахождения центра сопряжения из центра окружности
проводят дугу вспомогательной окружности радиуса R1+R2. От
заданной прямой на расстоянии R2 проводят параллельную ей
прямую до пересечения с дугой R1+R2. Точка пересечения будет
центром сопряжения.
2. Соединив прямой центр окружности и центр сопряжения
получим точку сопряжения на дуге. Проведя из центра
сопряжения перпендикуляр к заданной прямой определим
вторую точку сопряжения.
3. Соединив дугой R2 точки сопряжения получим плавный переход
от окружности к прямой.

12.

Задание на дом:
Подготовиться к графической работе. Учить
параграфы 15.3-15.4. Повторить параграфы 2.3; 2.4;
15.2. Принести формат А4.
Будет три варианта. Первые два с одинаковым
уровнем сложности. Третий - повышенной трудности.
Демонстрация примеров работ на компьютере.

13.

R40
50
30 °
R5
R10
80
R10

14.

20
R5
R5
50
50
R10
R15
100
R15
R20
110

15.

R30
R20
R20
R12
R5
R40