История развития психопатологии в России

1.

История развития
психопатологии в России
Выполнила студентка 2 курса группы лого-2
Томилина Виктория

2.

Психопатология как наука
• Это раздел клинической психологии,
изучающий закономерности распада
психической деятельности и свойств
личности при болезни.
разрабатываются вопросы
аномального
психического развития
исследуются
дефекты отдельных
психических функций
исследуются
инволюционные и
деструктивные
психические состояния

3.

Этапы развития:
Первый этап развития научного знания в
России: одновременно было создано несколько
лабораторий экспериментально-психологического
исследования – лаборатория В.М.Бехтерева в Казани в
1885 году, С.С.Корсакова в Москве в 1886, В.Ф.Чижа в
Юрьеве, И.А.Сикорского в Киеве, П.И.Ковалевского в
Харькове.
Первый этап провалился в следствии недостатка
экспериментально-диагностического материала.
Также было ошибочное единение понятий
психопатология и патопсихология, что обусловило
недостаточную дифференциацию методов и предмета
исследования психиатрии и патопсихологии.

4.

Основоположник
Законы функционирования нормальной
и аномальной психики одинаковые,
поэтому и диагностикой аномалий
психического развития должна
заниматься не психиатрия, а психология;
представление о предмете и задачах
патопсихологии;
«Объективная психология» (1907);
Психоневрологическом институте,
основанном В.М. Бехтеревым в 1908
году, читались курсы общей
психопатологии и патологической
психологии.
Владимир Михайлович Бехтерев
(1857-1927)

5.

Этапы развития:
Иван Михайлович Сеченов
Второй этап развития научного знания:
развитие патопсихологии связано с работами
И.М.Сеченова "Рефлексы головного мозга"
(1863 г.), которая объединила физиологию и
психологию.
Преемником И.М.Сеченова стал
В.М.Бехтерев, который много сделал для
упрочения экспериментальной базы
патопсихологии и создал свою
экспериментально-психологическую школу.
В.М.Бехтерев сформулировал требования к
структуре и содержанию диагностических
методик в патопсихологии, сформулировал
принципы проведения патопсихологического
исследования: использование только
комплекса методик – параллельная
диагностика, качественный и комплексный
анализ расстройства психики.

6.

Этапы развития:
Третий этап в развитии отечественной
патопсихологии: связан с созданием в
России школы А.Ф.Лазурского, ученики
которой внесли большой научный вклад в
развитие такой отрасли психологического
знания, как педагогическая психология
Результаты исследований обогатили
экспериментальную патопсихологию,
расширили рамки патопсихологического
эксперимента до необходимости
учитывать фактор индивидуальности:
эмоции, настроения, соматическая сфера
пациента (например, плохие результаты
долговременного или оперативного
запоминания могут быть следствием
нарушения фонематического слуха
пациента или нарушения семантического
понимания речи (сенсорная афазия
Вернике)
Александр Федорович Лазурский

7.

Этапы развития:
Четвертый этап развития отечественной
патопсихологии: связан с влиянием на развитие
науки творческих идей Л.С.Выготского:
- мозг человека имеет иные принципы организации
нежели мозг животного;
- развитие высших психических функций не в
полной мере определяется психической
морфологией, они возникают не в результате одного
лишь созревания мозговых структур, а формируются
прижизненно путем индивидуальной субъективной
ассимиляции личностью опыта человечества в
процессе общения;
- поражение одних и тех же зон КГМ имеет
неодинаковое значение на разных этапах
психического развития.
Лев Сергеевич Выготский

8.

Спасибо за внимание!