מבוא לאנתרופולוגיה ד"ר ענת הכט

1. מבוא לאנתרופולוגיה ד"ר ענת הכט

‫מבוא לאנתרופולוגיה‬
‫ד"ר ענת הכט‬
‫הרצאה ראשונה‬

2. מטרות הקורס

‫מטרות הקורס‬
‫• הכרות ראשונית‬
‫עם מדע האנתרופולוגיה על תחומיו השונים‬
‫ועם התפתחותו ההיסטורית‪ ,‬המחקרית‬
‫והתאורטית‬
‫• הקניית עקרונות החשיבה ומושגי היסוד של‬
‫הגישה האנתרופולוגית ככלל‪ ,‬והמחקר‬
‫האתנוגרפי בפרט‬
‫• הבנת תהליך המחקר האנתרופולוגי – מתוך‬

3. נושאי הקורס ופריסתו

‫נושאי הקורס ופריסתו‬
‫חלק ראשון‬
‫מדע האנתרופולגיה ותחומיו‬
‫ההגדרות‪ ,‬האישים המרכזיים‪ ,‬וההתפתחות ההיסטורית‬
‫של שלושת התחומים העיקריים של מדע‬
‫האנתרופולוגיה‪:‬‬
‫האנתרופולוגיה הביולוגית‬
‫האנתרופולוגיה החברתית–תרבותית‬
‫והאנתרופולוגיה היישומית המודרנית‬
‫דגש מיוחד ניתן להקניית עקרונות החשיבה‪ ,‬כללי‬
‫האתיקה‪ ,‬ומושגי היסוד של הגישה האנתרופולוגית‬

4. נושאי הקורס ופריסתו – המשך (1)

‫נושאי הקורס ופריסתו – המשך (‪)1‬‬
‫חלק שני‬
‫המחקר האתנוגרפי‬
‫המחשת העקרונות ומושגי היסוד של הגישה‬
‫האנתרופולוגית‪ ,‬והבנת תהליך המחקר האתנוגרפי‬
‫על שלביו‪ ,‬מרכיביו וכליו השונים‬
‫דגש מיוחד ניתן ללמידה מתוך התנסות פעילה‪,‬‬
‫באמצעות תרגילים שונים הבוחנים‬
‫הייבטים ישומיים וחוויתיים‬
‫של המחקר האתנוגרפי‬

5. נושאי הקורס ופריסתו – המשך (2)

‫נושאי הקורס ופריסתו – המשך (‪)2‬‬
‫חלק שלישי‬
‫חקר התרבות ותחומיה‬
‫החלק השלישי של הקורס (בסמסטר ב')‬
‫מוקדש לתחום האנתרופולוגיה החברתית–תרבותית‬
‫לבחינת מרכיביו השונים של מושג התרבות‪,‬‬
‫ולהכרות ראשונית עם ההגדרות‪ ,‬המושגים‬
‫האישים המרכזיים‪ ,‬והגישות התאורטיות הבסיסיות של‬
‫חקר התרבות בכלל‪ ,‬וחקר תרבות הפנאי בפרט‬
‫[בראייה היסטורית–חברתית]‬

6. דרישות הקורס

‫דרישות הקורס‬
‫• נוכחות והשתתפות פעילה‬
‫• קריאה וצפייה (ביקורתיים)‬
‫• תרגילים מעשיים ומצגות קבוצתיות‬
‫(במידת האפשר)‬
‫• מבחן מסכם‬
‫(מבחן "אמריקאי" ‪ -‬ציון עובר ‪)60‬‬

7.

‫חומרי הלימוד‬
‫חומרי הלימוד של הקורס (סילבוס‪ ,‬מצגות וקריאה)‬
‫עומדים לרשותכם באתר המקוון של קורס‬
‫במעטפת המודל – ‪Moodle‬‬
‫כל חומרי הקריאה (החובה ‪ +‬הרבה מעבר לכך)‬
‫עומדים לרשותכם באתר הקורס במעטפת המודל‬
‫‪ ‬ו ‪ /‬או כתדפיס מחשב (סרוק) בספריה‬
‫‪ ‬ו ‪ /‬או כספר בספריה‬

8.

‫חומרי הקריאה‬
‫כל חומרי הקריאה מפורטים בסילבוס‬
‫"קריאת חובה" = חומרי הקריאה של הקורס‬
‫"קריאת רשות" = קריאה מומלצת‪ ,‬להרחבה‬
‫הדגשים מתוך חומרי הקריאה בכלל‪,‬‬
‫וחומרי הקריאה באנגלית בפרט‪ ,‬ינתנו‬
‫בהרצאות‬

9.

‫מצגות‬
‫"מצגת מסכמת"‬
‫– קרי –‬
‫עותק מילולי מקוצר של עיקרי ההרצאה‬
‫(בנקודות‪ ,‬וללא תמונות – בהתאם לחוק זכויות יוצרים)‬
‫מעודכנת לפני כל שיעור‬
‫ותעמוד לרשותכם במערכת המקוונת‬
‫תחת יחידת ההוראה של השיעור השבועי‬

10.

‫בבקשה הכנסו בהקדם לאתר קורס‬
‫במעטפת ה – ‪Moodle‬‬
‫ובדקו שאתם יכולים לפתוח ולקרוא את התכנים‬
‫– הכוללים את –‬
‫‪ ‬העותק המקוון של הסילבוס‬
‫‪ ‬תקציר המצגות והתרגילים‬
‫‪ ‬חומרי קריאת החובה‬
‫‪ ‬חומרי קריאת רשות‬

11.

‫אל תהססו לפנות אלי‬
‫עם כל בעיה‪ ,‬שאלה או בקשה‬
‫אני כאן עבורכם‪ ,‬ואשמח לעזור אם אוכל‬
‫‪[email protected]‬‬

12. "השיטה"

‫"השיטה"‬
‫• קריאה‬
‫• הדגמות והמחשה‬
‫• מצגות וקטעי סרטים‬
‫• התנסות מעשית – בסיסית‬
‫• תרגילים ודיונים קבוצתיים – במידת האפשר‬

13. "הכרות"

‫"הכרות"‬

14.

‫מדעי החברה‬
‫הגדרות ותחומים‬

15. מדעי החברה [הגדרה רחבה וכוללת]

‫מדעי החברה‬
‫[הגדרה רחבה וכוללת]‬
‫קבוצה של מדעים העוסקת בחקר‬
‫היבטים שונים של –‬
‫אדם‪ ,‬חברה‪ ,‬ותרבות‬
‫וביחסי הגומלין בין‬
‫החוויה האנושית‪ ,‬וההתנהגות האנושית‬
‫לבין מגוון של –‬
‫גורמים‪ ,‬מצבים‪ ,‬ותהליכים‬

16.

‫למרות העניין המשותף‪ ,‬לכל אחד ממדעי החברה‬
‫יש נקודת מבט‪ ,‬והדגשים [תאורטיים ומחקריים]‬
‫ייחודיים‬
‫מי נכלל בקבוצת מדעי החברה?‬
‫ומה הם בוחנים?‬

17.

‫מדעי החברה‬
‫פסיכולוגיה‬
‫סוציולוגיה‬
‫אנתרופולוגיה‬
‫[פרט]‬
‫[חברה]‬
‫[תרבות ‪ /‬חוויה]‬
‫קרימינולוגיה‬
‫כלכלה‬
‫מדע המדינה‬
‫תקשורת‬
‫[פשיעה]‬
‫[ייצור וצריכה]‬
‫[פוליטיקה]‬
‫[מדיה]‬
‫רווחה‬
‫חינוך‬
‫היסטוריה‬
‫גאוגרפיה‬

18.

‫מדעי החברה‬
‫התחומים הראשיים‬
‫פסיכולוגיה = מיוונית = "תורת הנפש" – מתמקדת בחקר הפרט –‬
‫מבחינת התודעה‪ ,‬הרגש‪ ,‬המוח‪ ,‬היכולות הקוגניטיביות‬
‫[ = תפיסה‪ ,‬קשב‪ ,‬זיכרון‪ ,‬למידה‪ ,‬קבלת החלטות]‬
‫ההתפתחות האנושית‪ ,‬וההתנהגות האנושית ‪.‬‬
‫סוציולוגיה = מיוונית = "תורת החברה" – מתמקדת בחקר החברה –‬
‫מבחינת התהליכים‪ ,‬הכלים והמנגנונים החברתיים‪,‬‬
‫המבנה החברתי‪ ,‬הארגון החברתי‪ ,‬ויחסי הגומלין של כל אלה‬
‫עם האנשים בחברה‪.‬‬
‫אנתרופולוגיה = מיוונית = "תורת האדם" – מתמקדת בחקר התרבות –‬
‫מבחינת החוויה האנושית במובן הרחב ביותר‪:‬‬
‫ביולוגי‪ ,‬מנטאלי‪ ,‬תפיסתי‪ ,‬ריגשי‪ ,‬מבני וארגוני‪,‬‬
‫וכן – חומרי [ייצור ועיצוב]‪ ,‬נראטיבי [שפה וסיפורים]‬
‫וסימבולי [סמלים ומשמעות]‬

19.

‫מדעי החברה‬
‫התחומים הראשיים – המשך –‬
‫תקשורת = מתמקדת בחקר העברת מידע [בין שני משתתפים ויותר] –‬
‫מבחינת שפה ושפת גוף [ = תקשורת מילולית ותקשורת לא‬
‫מילולית]‬
‫התפתחות טכנולוגיות תקשורת שונות‪ ,‬תקשורת המונים ומדיה‬
‫[ = מהכתב אל הדפוס‪ ,‬אל התקשורת המשודרת‪,‬‬
‫והממוחשבת]‪.‬‬
‫מדע המדינה = מתמקד בחקר הפוליטיקה –‬
‫מבחינת מבני הכוח והסמכות וחלוקתם בחברה‪ ,‬מחשבה‬
‫פוליטית‪,‬‬
‫צורות שלטון ומשטר‪ ,‬התנהגות פוליטית‪ ,‬ויחסים‬
‫בינלאומיים‪.‬‬
‫כלכלה = מתמקדת בחקר הייצור והצריכה –‬
‫מבחינת משאבים‪ ,‬מוצרים ושרותים וחלוקתם בחברה‪ ,‬וכן יחסי‬
‫חליפין‪.‬‬

20.

‫מדעי החברה‬
‫התחומים – המשך –‬
‫לתחומי המחקר וההגות‬
‫בגאוגרפיה חברתית‪,‬‬
‫בהיסטוריה‪ ,‬בחינוך‪ ,‬וברווחה‬
‫יש הרבה מן המשותף עם מדעי החברה –‬
‫מבחינת עיסוקם ביחסי הגומלין שבין‬
‫החוויה וההתנהגות האנושיים‬
‫לבין מגוון של גורמים‪ ,‬מצבים ‪ ,‬ותהליכים‬
‫יש המכללים אותם בהגדרה הרחבה של הקבוצה‪,‬‬
‫בעוד אחרים מתנגדים‬
‫כך או כך‬
‫הם ללא ספק תורמים‪ ,‬משפיעים‪ ,‬ומושפעים‬
‫מתחומי המחקר וההגות במדעי החברה‬

21. תרגילי המחשה, חומר למחשבה, ודיון כיתתי

‫תרגילי המחשה‪,‬‬
‫חומר למחשבה‪,‬‬
‫ודיון כיתתי‬