Основы философии

1.

Тот, кто духом не проникнет
В толщу трех тысячелетий,
К темноте, как крот, привыкнет,
Век живя на белом свете.
И. Гёте
Основы философии

2.

3.

Задача философии - объяснить все существующее
В. Соловьев

4.

КОГПОБУ
«Кировский лесопромышленный колледж»
Тетрадь
для записи лекций по предмету
«Основы философии»
студента группы П-2.1
Мерзлякова Виталия
Преподаватель Морозова И.А.
г. Киров, 2017 год

5. Введение в курс: смысл, функции, роль философии в обществе

1. Организация занятий.
2. Предмет и поле
деятельности
философии.
3. Структура философского
знания.
4. Основной понятийный
аппарат.

6.

1. Организация занятий.
2. Предмет
и
поле
деятельности философии.
3. Структура
философского
знания.
4. Основной
понятийный
аппарат.
1.
58 часов учебных занятий:
32 – теория,
16 – практика,
10 – самостоятельная работа.
Основные формы занятий:
Лекция, семинар, итоговый зачёт,
аналитическая
работа
с
информацией
ДЗ: опрос по теме, папка для семинаров (титул!), вход на ДП сайта
- «Ж. Делёз о философии»
18.01.2017
Введение в курс:
смысл, функции, роль философии
в обществе

7. 1. Организация занятий

58 часов учебных занятий:
32 – теория,
16 – практика,
10 – самостоятельная работа.
Основные формы занятий:
лекция
семинар
итоговый зачёт
аналитическая работа с информацией

8. Семинарские занятия

1. Эллинский период развития
античной философии
2. Немецкая философия XIX века
3. Взаимодействие сознания человека
с внешним миром
4. Аксиология (теория ценностей)
5. Человек как единство духа и тела. Личность и
условия её формирования
6. Философия и культура
7. Философия и основы религиозной картины мира
8. Социальные и этические проблемы, связанные с
развитием и использованием достижений науки,
техники и технологий

9. Подготовка к семинару № 1

Эллинский период развития античной философии
1. Общая
характеристика
эллинского
периода
античной
философии: периодизация, основные направления, историческая
значимость.
2. Архаический, классический, эллинистический этапы:
2.1 архаический этап («школьная», «досократическая» философия)
- Милетская, Самосская (Пифагорейская), Элейская школы;
2.2 классический этап - софисты, Сократ, Платон, Аристотель;
2.3 эллинистический этап - эпикурейцы, стоики, скептики,
неоплатоники, киники.
3. Историческое
значение
эллинского
периода
античной
философии.
NB:
в организации – изучение МУ по проведению семинарских занятий
(восстановить пароли доступа с дистанционному порталу на сайте!);
в содержании - биографическая (историческая) справка, суть авторской
философии, цитаты и высказывания;
в презентации желательно м/медийное сопровождение ответа;
в оформлении - соблюдение требований ГОСТ к рефератам и дипломам.

10.

Итоговая аттестация –
дифференцированный зачёт
Источники: библиотека, интернет-ресурсы,
справочники, энциклопедии
Тетрадь для записей в 48 листов
Папка для практических (семинарских)
работ формата А 4
Работа с дистанционным порталом сайта

11. 2. Предмет и поле деятельности философии.

«В род богов не позволено
перейти никому, кто не был
бы философом и не
очистился до конца; никому,
кто не стремился бы к
познанию…»
Платон
Философия - одна из древнейших
и
увлекательных
областей
человеческого знания, особый
вид духовной жизни человека.

12. Этимология термина «философия»

Философия зародилась в VI-VII в. до н.э.
почти одновременно в Индии, Китае,
Древней Греции.
Этимология термина «философия»
Она возникла в раннем рабовладельческом обществе в связи с тем, что обыденные виды познания не могли
дать полную картину мира и места человека в нем. Кроме того, философия в отличие от мифологии и
религии, которые являются её истоками, стремится опираться в своих выводах на точные научные факты.
Сократ
называл
себя
философом. Он считал,
что под воздействием
философии
душа
человека очищается и
человек
«становится
подлинно совершенным».
Платон
428 или 427 до н.э. 348 или 347 до н.э.
Сутью философии считал
идею
о
непрерывном
изменении, становлении
мироздания
–
создал
науку диалектику.
Гераклит
544 — около 483 до н.э.
Пифагор
570 - 490 гг. до н. э.
Само
название
«философия», согласно
преданиям,
употребил
впервые в VI в. до нашей
эры Пифагор, понимая
его как «любовь к
мудрости».
Сократ
469 — 399 г. до н. э.
Понятие «философия»
её
истолкования
и
закрепления
в
Европейской
культуре
осуществил Платон.
Он
понимал
под
философией науку о
человеке,
мире
и
познании.

13.

Дать однозначное определение философии, которое
устроило бы всех, практически невозможно.
Например, в 1998 году вышла книга М. Келигова
«Философы о философии - опыт самопостижения». В ней
приведены высказывания о философии более чем 270 выдающихся
философов. У каждого - свой угол видения, свое определение. Но все
же проглядывается общий подход:
«Философия есть эпоха, схваченная в мыслях» (Ф.-В. Гегель).
«Задача философии - объяснить все существующее» (В.
Соловьев).
«Философские проблемы становятся такими, если они стремятся
под луч одной проблемы - конечного смысла» (М.
Мамардашвили).
Во всех этих высказываниях прослеживается одна
стержневая
идея:
философия
предстает
как
мыслящее
мировоззрение,
как
существенное
понимание,
высшее
ориентирование, вершинное выражение смыслов и ценностей,
указание на стратегическую цель нашего пребывания в мироздании.

14.

Философия
φιλέω
σοφία
«филио»
= любовь
«софос»
= мудрость
«Любовь к мудрости»
Филосо́фия (др.-греч. φιλοσοφία — любовь к мудрости, любомудрие; от
φιλέω — люблю и σοφία — мудрость) — наука, изучающая наиболее общие
существенные характеристики и фундаментальные принципы реальности
(бытия) и познания, бытия человека, отношения человека и мира.
Философия обычно описывается как теория или наука, одна из форм
мировоззрения, одна из форм человеческой деятельности, особый способ
познания.

15. Формы философской деятельности

1. Исследовательская: философия как наиболее
общая наука исследует данную сферу.
2. Критическая и методологическая: критикует
деятельность данной сферы и предписывает ей
правила.
3. Активное вмешательство: претендует на то,
чтобы заменить собой данную сферу деятельности
(например, время от времени философия пытается
подменить собой науку).

16. Функции философии

1. Мировоззренческая функция: помогает сформировать
целостную картину мира.
2. Воспитательная и образовательная функция: участвует в
формировании личности.
3. Функция социальной критики: осуществляет критику
существующего в обществе порядка вещей.
4. Идеологическая функция: создаёт представление о
желательном политическом и общественном устройстве.
5. Футурологическая функция: отвечает на вопрос о том, каким
должно быть будущее.
6. Эвристическая (поисковая) функция: создаёт новые области
теоретического исследования.
7. Методологическая функция: формулирует правила познания
для всех частных наук.

17.

Место и роль философского знания о мире
1. Изучение философии позволяет расширить кругозор и выработать
вдумчивое отношение ко всему, что происходит в окружающем мире.
2. Философия учит мудрости, глубокому проникновению в мир
природы, чувств человека.
3. Философия учит владению понятиями, анализировать
противоречия, выделять главное.
4. Её изучение позволяет выйти за узкие рамки обыденных
представлений, делает духовный мир человека богаче, а личность
интереснее.
Философия-это свободное мышление и искание истины.
«Философия делает человека вполне человеком»
В.С. Соловьев

18. Предмет философии

-это круг вопросов, которые она изучает.
До сих пор сам предмет философии вызывает спорные мнения:
Марксизм
1. «Что первично:
дух или материя?»
2. Вопрос о границах
познаваемости мира
Фундаментальная философия
1. «Кто такой человек и зачем он пришёл в этот
мир?»
2. «Что делает тот или иной поступок правильным
или неправильным?»
3. «Для чего?» («Для чего существует человек?»).
4. «Как?», «Каким образом?», «Почему?», «Что?»
(«Как появился человек?», «Почему человек не
может дышать азотом?», "Каким образом возникла
Земля? «Как направлена эволюция?», «Что будет с
человеком?».

19. Жиль Делёз о философии

... Философия не служит ни государству,
ни Церкви, у которых иные заботы. Она не
служит никому из власть предержащих.
Философия
служит
тому,
чтобы
опечаливать. Никого не опечаливающая и
никому не досаждающая философия —
это не философия.
Она служит тому, чтобы
наносить вред глупости,
она превращает глупость
в нечто постыдное.
У неё нет иного
применения,
кроме
единственного: изобличать
низость во всех формах её
проявлениях.

20. 3. Структура философии

1.
2.
3.
4.
5.
Онтология – учение об окружающем мире.
Гносеология – учение о познании окружающего мира.
Методология – учение о методах адаптации в окружающем мире.
Логика – учение о правилах рационального мышления.
Философия природы (натурфилософия) – учение о законах
развития природы и её взаимоотношениях с человеком.
6. Социальная философия – учение о законах развития
человеческого общества и умении им управлять.
7. Философская антропология – учение об этапах и законах
развития человека как индивида – индивидуальности – личности.
8. Эстетика – учение о канонах и законах развития вселенской
гармонии.
9. Этика – учение о морали как необходимом атрибуте любого
знания.
10.История философии – учение об опыте прошлой философии.

21. 4. Основной понятийный аппарат

1. Субъект
2. Субъективное
3. Объект
4. Объективное
5. Материя
6. Материальное
7. Материализм
8. Идеальный абсолют
9. Идеальное
10.Идеализм
Роден «Мыслитель»

22. Цитаты и афоризмы

Философия является медициной души.
Цицерон
Философия есть нечто не побочное, а
основное.
Сенека
Философия и медицина сделали
человека самым разумным из
животных, гадание и астрология
— самым безумным, суеверие и
деспотизм— самым несчастным.
Диоген
Философы превосходят остальных
людей тем, что, если законы
уничтожаются, философы будут жить
по-прежнему.
Аристипп
Мысли философа — как звезды,
но они не дают света, потому что
слишком возвышенны.
Бэкон Ф.
Вовсе не обязательно делать из человека философа прежде, чем делать из
него человека.
Руссо Ж.

23.

Любите сытость и достаток,
Откуда мы пришли? Куда свой путь вершим?
Любите голод, нищету.
В чём нашей жизни смысл? Он нам
Миг вашей жизни слишком краток –
непостижим.
Во всём ищите красоту!
Как много чистых душ под колесом лазурным
Нет смысла спорить с дураками,
Сгорает в пепел, в прах, а где, скажите, дым?
Читайте книги мудрецов.
Не ссорьтесь с верными друзьями,
Как вшей – давите подлецов!
Хвалите Бога за победы,
Сносите мужественно крах.
И не вините в бедах небо,
Не маскируйте бранью страх!
За благо не считайте скупость,
Платите за добро добром.
Поверьте щедрым быть – не глупость,
Омар Хайям,
Быть жадным, значит, быть – глупцом!
XII век
Живите с совестью в согласье,
Не ройте ямы для других!
Не верьте слепо всякой власти –
Ей может верить только псих!
Удивленья достойны поступки творца!
С любовью будьте осторожны;
Переполнены горечью наши сердца.
Ей доверяй, но проверяй! –
Мы уходим из этого мира, не зная
На пятьдесят процентов можно
Ни начала, ни смысла его, ни конца.
В кромешный ад попасть иль в рай.

24. Домашнее задание

Вход
на
ДП
сайта
(регистрация,
информационных материалов).
чтение
Выполнение теста «Введение»
Подготовка к семинару № 1.
Обработка информационного материала «Ж. Делёз о
философии»: выделение маркером основных мыслей
философа (3-5 фрагментов) и Ваше пояснение их с
обратной стороны печатного листа.