Модель психоречевого развития ребенка раннего возраста. Лекция 1

1.

Модель психоречевого развития
ребенка раннего возраста
Елена Викторовна Шереметьева
[email protected]

2.

План
1. Речевое развитие в лингвистической,
психологической и педагогической
парадигмах.
2. Морфогенез речевых процессов
3. Онтогенез психофизиологических
компонентов
4. Онтогенез когнитивных компонентов.
5. Модель речевого развития ребенка
раннего возраста

3.

Использованные источники
1. Шереметьева Е. В. Предупреждение
отклонений речевого развития у детей
раннего возраста [Текст]/ Е.В.
Шереметьева.-Москва:Нац. кн. центр,2012
2. Шереметьева Е.В. От рождения до первой
фразы: тернистый путь общения [Текст]/
Е.В. Шереметьева. – Челябинск: изд-во
ЮУрГГПУ, 2019

4.

Принципы
1. Системно-динамической
организации речи
2. Развития
3. Взаимосвязи речи с
другими сторонами
психического развития
4. Принцип
природосообразности

5.

Развитие
Биологически пред
уготовано
Социально
обусловлено

6.

Биологическая пред уготовленность
Генетически заложенная
познавательная активность
Когнитом

7.

Когнитом
Тактильное восприятие
Слуховое восприятие
Зрительное восприятие
Обоняние
Индивидуально сформированная
взаимосвязь этих процессов через
двигательную систему сенсомоторных
координаций

8.

Социальная обусловленность
Коммуникативная среда

9.

Овладение речью
• Становление сложных языковых систем,
состоящих из стабильных, устойчивых
базовых структур, динамически
меняющихся в процессе социальной
коммуникации при нейробиологической
готовности церебральных систем и
подсистем

10.

Языковые компоненты
• Собственно экспрессивный компонент
• Интонация
• Ритм

11.

Коммуникативно-речевое развитие ребенка раннего возраста
Когнитивные
компоненты
Языковые
компоненты
Коммуникативные
компоненты
(условия)
Морфологизация,
грамматизация
Усложнение слоговой структуры
Предложения из двух слов
Ситуативно-познавательное общение
Фонематическое восприятие, речевая
моторика
Слова-предложения
Нарастание слоговой
структуры
Первые слова
Зрительное восприятие,
Ситуативно-деловое общение
(пространственный гнозис)
фонематический слух, предметная основа
артикуляции
Интонационно-ритмическая сегментация лепета,
слоговой лепет
Вокабулы
Лепет
Зрительное (предметный гнозис), тактильное
восприятие, звуковысотный слух
Сегментация гуления
Предметно-действенное
общение
Вокализация
Гуление
Непосредственное эмоциональное
общение
Зрительное (лицевой гнозис),
тактильной восприятие, тембральный
слух
Коммуникативная
направленность плача
Крик
Акуст. харак. крика

12.

Отклонения в овладении речью
• это недоразвитие невербальных,
интонационно-ритмических и
экспрессивных средств общения в пределах
психоречевой системы, обусловленное
неадекватностью коммуникативных
условий и, как следствие, незрелостью
психофизиологических предпосылок речи