Использование лэпбука как средства формирования экологических представлений о природе детей старшего дошкольного возраста

1.

Комитет по образованию
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга
(ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1)
Использование лэпбука как
средства формирования
экологических представлений о
природе детей старшего
дошкольного возраста
Выполнила: Хроменок Анастасия Игоревна, группа 3-15а
Руководитель: Ильченко Наталья Витальевна

2.

Актуальность ???
Федеральный Государственный образовательный
стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО)
Процесс формирования экологического
воспитания должен опираться на систему знаний,
которая включает первичные представления об
объектах окружающего мира, их свойствах и
отношениях; о планете Земля, как общем доме
людей, об особенностях природы, многообразии
стран и народов, расширение кругозора.
Таким образом, формирование экологических
представлений о природе по-прежнему остается
наиболее актуальным в дошкольном возрасте.

3.

Основные противоречия:
1. Противоречия между потребностью социума в людях с
развитыми экологическими представлениями о природе и слабо
развитыми экологическими представлениями о природе у
выпускников современного ДОО
2. Противоречия между потребностью ДОО в материалах для
формирования экологических представлений о природе и
невозможностью системы образования обеспечить ДОО
достаточным количеством материала для формирования
экологических представлений о природе.
3. Противоречия между потребностями формирования
экологических представлений о природе и неготовностью
воспитателей формировать экологические представления о
природе.

4.

Объект
Процесс
формирования
экологических
представлений о
природе детей
старшего
дошкольного
возраста
Предмет
Лэпбук как ср-во
формирования
экологических
представлений о
природе детей
старшего
дошкольного
возраста

5.

Цель исследования
Гипотеза исследования
Задачи:
1. Изучить психолого – педагогическую и научно-методическую литературу по
данной теме, дать определение понятий «Лэпбук», «Экологические
представления о природе»;
2. Подобрать диагностические методики по выявлению исходящего уровня
экологических представлений о природе детей старшего дошкольного
возраста;
3. Разработать лэпбук в формировании экологических представлений о
природе старших дошкольников;
4. Разработать проект «Что происходит на Зеленой планете?» в формировании
экологических представлений о природе детей старшего дошкольного
возраста.

6.

Лэпбук «Окружающая среда –
это мы с вами»
Лэпбукинтерактивная
папка

7.

Проект «Что происходит на
Зеленой планете?»
На сюжетных картинах дети
анализируют ситуации, строят сюжет.
С помощью экологических
представлений могут определить
положительный и отрицательный
результат показанных ситуаций, найти
взаимосвязь между ними.
Цель проекта

8.

Технологические карты НОД
Экскурсия в парк
Дети сажают цветы на
территории детского сада

9.

Работа с родителями
Консультация
Фотовыставка

10.

Спасибо за внимание!