Научный стиль речи

1.

Научный стиль
речи

2.

Научный стиль
связан со сферами
науки,
техники,
преподавания
и отражает особенности
логического мышления,
научной картины мира.

3.

Научный стиль
Цель научной речи –
сообщить адресату
новые знания о действительности
и доказать их истинность

4.

Специфические черты
научного стиля
Точность изложения
(не допускающая
возможности другого толкования);
обобщенность, абстрактность
изложения;
объективность (отражение фактического
состояния дел, непредвзятой оценки событий.);
логичность;
доказательность

5.

Лексические средства
научного стиля
Наличие терминов.
(Термин- слово или словосочетание, точно и однозначно
обозначающее понятие специальной области знания или
деятельности)
вербальный, фьючерс, опцион, девальвация (резкое
снижение курса валюты), ползучесть горных пород,
форс-мажор, стагнация, спецификация,
рекламация , конфискация.

6.

Лексические средства
научного стиля
использование абстрактной лексики
(преобладающей над конкретной):
мышление, отражение, невесомость, идеализм,
антинаучность, менталитет, глубинность, процесс,
идеологизация, изменяемость
слова общенаучной семантики:
функция, количество, свойство, значение, элемент,
эксперимент, процесс, взаимосвязь, анализ,
доказательство, система.

7.

Лексические средства
научного стиля
Слова, указывающие на постоянство и
объективность описываемых процессов:
обычно, обыкновенно, всегда, систематически,
регулярно, всякий, любой, каждый
Отсутствие разговорных и эмоциональноэкспрессивных слов, слов в переносном значении

8.

Морфологические средства
научного стиля
Употребляются:
существительные (в 4 раза больше, чем
глаголов): на –ние, -ость,-ка, -ция, -фикация
со значением состояния, изменения, признака действия
(склонение, обобщение, определение, напряжение);
существительные в Род.п. в роли определения:
температура плавления, теорема Пифагора, норма
литературного языка

9.

Морфологические средства
научного стиля
Употребляются:
прилагательные в сложной форме превосходной
и сравнительной степени:
более сложный, наиболее важный;
краткие формы прилагательных:
Величина Х пропорциональна величине У.
Принятые меры эффективны.
Данные эксперимента известны.

10.

Морфологические средства
научного стиля
Употребляются:
сложные предлоги, союзы:
в заключение, в продолжение, по причине, в силу ;
вследствие того что, ввиду того что, по той
причине, что…., с тем условием, что…
глаголы несов.вида. 3 лица настоящего времени
для описания событий, происходящих постоянно:
Береза произрастает в средней полосе России.
(ученые исследуют, рассматривают; наука
подтверждает, решает)
причастия и деепричастия:
происходящие события, сопоставляя разные точки зрения,
анализируя факты;

11.

Синтаксические средства
научного стиля
предложения , осложненные синтаксическими
конструкциями
(причастные и деепричастные обороты, однородные
члены, вставные конструкции)
преобладание СП с союзами, подчёркивающими
смысловые отношения между частями:
(особенно СПП) (однако; в результате того, что; ввиду
того, что; так как; для того, чтобы; с тем, чтобы и др.)
наличие прямого порядка слов;

12.

Синтаксические средства
научного стиля
широкое использование вводных конструкций:
бесспорно, безусловно, во-первых, во-вторых, в сущности и
т.д.
использование глагольно-именных
словосочетаний: оказывать помощь- «помогать»,
принять решение- «решить», оказывать воздействие
«воздействовать»
из односоставных используются безличные и
неопределенно-личные предложения:
Следует обратить внимание на эту закономерность.
Под переносным употреблением слова понимают.

13.

Подстили научной речи
собственно научный (адресат- ученый, цельвыявление и описание новых фактов, открытий,
закономерностей)
научно-учебный (адресат- учащийся и будущий
специалист, цель- описание фактов и закономерностей,
необходимых для овладения учебным материалом )
научно-популярный (адресат- любой человек,
неспециалист, цель- дать представление об определенной
области науки, научных фактах)

14.

Жанры научного стиля
собственно
научный
научноучебный
научнопопулярный
Монография
научная статья
диссертация
тезисы
научный доклад (устный)
• учебник
• учебное пособие
• реферат
• лекция (устный), конспект,
аннотация
• Статья, лекция, очерк

15.

Единая логическая схема
научного текста
Основание
научного текста
Главный тезис–утверждение,
требующий обоснования
Тезис
Предмет речи и главный анализируемый
признак
(о чём говорится и что
говорится о предмете)
Доказательства
главного тезиса
Аргументы понятия – доводы, основания,
приводимые в доказательство, а также
иллюстрации–примеры, статистические
данные, цитаты, подтверждающие
выдвинутые теоретические положения
Вывод (резюме)
Аналитическая оценка проведённого
исследования, намечаемые пути дальнейших
изысканий

16.

Языковые средства – организаторы
научной мысли
Тезис
Доказательство
главного тезиса
Вывод (резюме)
Так; известно, что; согласно утверждению…;
согласно нашим исследованиям; мы утверждаем,
что … и др.
Для
доказательства
тезиса
(мысли,
идеи,
утверждения); предположим; возьмём; сравним;
определим; во-первых; следовательно; аналогично;
напротив; тем самым; с одной стороны; не только,
но и; например; к примеру; а именно; в частности;
зная …, можно вычислить (доказать, оценить);
значит; это доказывает, что; получим; определим,
что и др.
Таким образом; итак; обобщая, можно сказать;
наконец; в результате; получены следующие
величины
(результаты, цифры, показатели);
приходим к выводу; подведём итоги; что и
требовалось доказать и др.

17.

Задание
Проанализируйте отрывок из учебника на предмет соответствия текста
единой логической схеме. Найдите в тексте части, соответствующие
компонентам схемы.
Известно, что конъюнктура – это текущее состояние
потребительского рынка, которое складывается под влиянием соотношения
спроса и предложения.
Для рыночного механизма характерны три типичных соотношения
спроса и предложения, или состояния конъюнктуры рынка.
Первое: предложение товара превышает потребительский спрос на
него. Относительное товарное изобилие может иметь такие негативные для
покупателя последствия, как непомерный рост цен, низкое качество
товара, дефицит денег у населения при неудовлетворённом спросе.
Результатом избыточного предложения является кризис перепроизводства.
Второе: спрос превышает предложение, возникает
неудовлетворённый спрос, заставляющий покупателей искать товар и
образно называемый «пасть акулы». Причинами избыточного спроса могут
быть рост денежных доходов, не имеющих товарного покрытия (отсюда
инфляция), несоответствие стоимости продукта и искусственно
заниженной цены на него. Результатом избыточного спроса является
товарный «голод», который объясняется кризисом недопроизводства.
Третье: на рынке возникает равновесие спроса и предложения, что
является эффективным показателем рыночной экономики. Именно в этом
случае имеет место фиксинг – момент равновесия спроса и предложения, в
результате чего образуется равновесная цена товара или услуги.
Таким образом, показатели рыночной конъюнктуры являются
диалектически взаимосвязанными, а соотношения между ними
предопределяют судьбу продавцов и покупателей.

18.

Языковые средства – организаторы
научной мысли
Этапы изложения мысли
в зависимости от ситуации,
целей и задач
1. Расположить мысли, факты,
аргументы в определённой
логической последовательности
2. Дополнить мысли и расширить
информацию
3. Сопоставить,
противопоставить, сравнить
явления, факты
Языковые средства,
указывающие на последовательность изложения мысли
Сначала, во-первых, во-вторых, в–третьих…;
затем, следовательно; после того, как; поэтому
Кроме того; вместе с тем; также; причём; к
тому же; более того; иными словами, в том
числе..
С одной стороны, с другой стороны,
не только, но и… ; однако, но; в отличие от …; в
сравнении с …; впрочем; и наоборот..,
4. Сделать выводы, подвести
итоги, резюмировать
Следовательно, таким образом, одним словом,
итак, значит, иными словами, короче говоря,
наконец, в итоге
5. Привести примеры,
аргументировать
Например, в частности, к примеру, так
6. Сослаться на чьё-либо мнение
По мнению … (кого?); как пишет, считает,
утверждает, говорит, констатирует, отмечает,
сообщает… (в настоящем или прошедшем
времени)

19.

Задание
Основные принципы сегментирования потребительских рынков
Самым современным типом маркетинга является целевой маркетинг. Неотъемлемые
компоненты его методики – сегментирование рынка, выбор целевых сегментов рынка,
позиционирование товара на рынке.
Сегментирование рынка – это разбивка потребителей (покупателей) на чёткие группы, для
каждой из которых могут потребоваться отдельные товары или их комплексы. Фирма,
выходящая на рынок, выбирает свой способ сегментирования, составляет профили
полученных сегментов и оценивает степень привлекательности и эффективности каждого
из них.
Основными параметрами при сегментировании рынка потребительских товаров являются
географические, психографические, поведенческие и демографические переменные.
Сегментирование по географическому принципу предполагает разбивку рынка товаров на
географические единицы: государства, штаты, регионы, округи, города, общины. Фирма
может принять решение действовать: 1) в одном или нескольких географических районах;
2) во всех районах с учётом различий в нуждах и предпочтениях, открывая субрынки.
Например, в некоторых регионах предпочитают только зелёный чай, в некоторых – чёрный
и т.д.
При сегментировании по психографическому принципу покупателей подразделяют по
принадлежности к общественному классу, по образу жизни и характеристикам типа
личности.
При сегментировании по поведенческому принципу покупателей делят на группы в
зависимости от знаний, отношений, характера использования товара и реакции на товар.
Здесь играют роль такие показатели, как поводы для совершения покупки, искомые
выгоды, статус потребителя, интенсивность потребления, степень приверженности к
товарным маркам, степень готовности покупателя к восприятию товара, отношение к
товару. Поведенческие переменные представляют собой наиболее подходящую основу для
формирования сегментов рынка.
.

20.

Демографические переменные – самые популярные факторы, служащие основой для целевого маркетинга,
так как часто потребности, предпочтения, интенсивность потребления товара тесно связаны с
демографическими признаками. Даже в тех случаях, когда рынок исследуют не с демографической точки
зрения, всё равно необходимо провести связь с демографическими параметрами.
Сегментирование по демографическому принципу заключается в разбивке рынка на основе таких
демографических переменных, как пол, возраст, размер семьи, этап жизненного цикла семьи, уровень
доходов, род занятий, образование, религиозные убеждения, раса и национальность. Проиллюстрируем, как
именно определенные демографические переменные используются для сегментирования рынка.
Возраст и этап жизненного цикла семьи. Потребности и возможности покупателей меняются с возрастом.
Даже шестимесячный ребёнок уже отличается по своему потребительскому потенциалу от трёхмесячного.
Осознав это, фирма игрушек разработала 12 видов игрушек для последовательного использования их детьми
от трёх месяцев до года. Одна предназначена для использования, когда ребёнок только тянется к предметам,
другая – для развития хватательных навыков, третья – для разборки и сборки игрушки, для развития
мыслительных процессов и т.д. Такая стратегия сегментирования помогает дарителям без труда выбрать
подходящую игрушку на основе учета возраста ребёнка.
Пол. Сегментирование по признаку пола с давних времен проводится применительно к одежде, обуви,
аксессуарам, принадлежностям по уходу за волосами, косметике, журналам, сигаретам и т.д. Круг
исследований по данному признаку постоянно расширяется. Например, с ростом числа работающих женщин
некоторые производители изучают возможности создания автомобилей специально для женщин–водителей.
Уровень доходов. Ещё одним из общепризнанных приемов деления рынка применительно к таким товарам и
услугам, как автомобили, одежда, косметика и путешествия, является сегментирование по уровню доходов.
Задание
.
Иногда возможности такого сегментирования осознают и в других отраслях деятельности. Например, японская фирма
выпустила шотландское виски по цене 75 долларов за бутылку, рассчитывая привлечь потребителей, покупающих всё самое
лучшее.
Вместе с тем по уровню доходов не всегда можно определить потребителей того или иного товара. Например, принято считать,
что рабочие покупают автомобиль марки «Шевроле», а управляющие – «Кадиллак». На практике же многие управляющие
приобретают «Шевроле» в качестве второго – рабочего автомобиля, а некоторые высокооплачиваемые рабочие для «имиджа»
приобретают «Кадиллаки». Такие рабочие были среди первых покупателей цветных телевизоров, так как это им обходилось
дешевле, чем многочисленные походы в кино.

21.

Задание
Ответьте на вопросы в форме сложноподчинённых
предложений с придаточными цели.
1. Как овладеть иностранным языком?
2. Как достичь поставленной цели?
3. Как обрести имидж современного человека?
4. Как стать востребованным специалистом?
5. Как научиться сдерживать себя?
6. Как научиться беречь здоровье?
7. Как остаться самим собой?
8. Как стать уважаемым человеком?

22.

Задание
При помощи союзов образуйте из простых предложений
сложноподчинённые с придаточной частью условия.
Запишите полученные предложения.
1) В следующем семестре улучшим оценки по
информатике. Тщательнее будем готовиться к
семинарам.
2) Будем разговаривать с носителями языка. Быстрее
научимся говорить на этом языке.
3) Экономика будет развиваться интенсивно. Создадим
режим благоприятствования для иностранных
инвестиций.
4) Развивать индустрию туризма. Обеспечить приток
валюты в страну