Педагогический процесс: сущность, структура и аспекты целостности

1.

Лекция 5.
Педагогический
процесс: сущность,
структура и аспекты
целостности

2.

Сущность педагогического процесса
Процесс (от лат. processus —
продвижение) —
совокупность последовательных
действий для достижения какого-либо
результата.
1

3.

Сущность педагогического процесса
Педагогический процесс:
специально-организованное взаимодействие
педагогов и воспитанников, направленное на решение
развивающих и образовательных задач.
В педагогической литературе прежних лет употреблялось понятие
“учебно-воспитательный процесс” или «образовательный
процесс». Данные понятия тождественны.
2

4.

Сущность педагогического процесса
Сущностной характеристикой педагогического процесса
является взаимодействие - это преднамеренный контакт
педагога и воспитанников, следствием которого являются
взаимные изменения в их поведении, деятельности и
отношениях.
3

5.

Двусторонний характер педагогического процесса
Типы взаимодействия:
«учитель - ученик»,
«учитель – коллектив».
4

6.

Целостность педагогического процесса
5

7.

Основные характеристики педагогического процесса
6

8.

Основные функции педагогического процесса
7

9.

Структура педагогического процесса
Педагогический процесс является системой, в котором можно
выделить структуру
Структура (от лат. structura - строение) – это расположение
элементов в системе.
Классическая структура педагогического процесса состоит из
шести компонентов
Цель – принципы – содержание – методы – средства – формы
8

10.

Структура педагогического процесса
9

11.

Структура педагогического процесса
универсальна
10

12.

Цель педагогического процесса
Педагогическая цель – это предвидение педагогом результатов
в форме обобщенных мысленных образований, в соответствии
с которыми затем отбираются все остальные компоненты
педагогического процесса
Цель - системообразующий компонент педагогического
процесса
Цели определяют более частные задачи обучения и воспитания.
Генеральная цель – всестороннее и гармоническое развитие
личности.
11

13.

Принципы педагогического процесса
1. Гуманистический принцип
2. Принцип взаимосвязи теоретической направленности педагогического процесса с
практической деятельностью
3. Принцип сочетания теоретического начала процессов обучения и воспитания с
практическими действиями
4. Принцип научности
5. Принцип ориентации педагогического процесса на формирование в единстве
знаний и умений, сознания и поведения
6. Принцип коллективизма процессов обучения и воспитания
12

14.

Принципы педагогического процесса
7. Систематичность, преемственность и последовательность
8. Принцип наглядности
9. Принцип эстетизации процессов обучения и воспитания
10. Принцип взаимосвязи педагогического управления и самостоятельности
школьников
11. Принцип сознательности детей
12. Принцип разумного отношения к ребенку
13. Принцип сочетания и единения уважения к собственной личности
14. Принцип доступности и посильности
15. Принцип влияния индивидуальных характеристик обучающихся
16. Принцип эффективности итогов процесса обучения
13

15.

Содержание педагогического процесса
Содержание педагогического процесса – это система научных знаний, практических
умений и навыков, а также мировоззренческих и нравственно-эстетических идей,
которыми необходимо овладеть учащимся
основной объем содержания педагогического процесса:
- основы наук;
- социальные отношения;
- культура;
- технология производства;
- труд;
- физическая культура.
14

16.

Результат освоения содержания образования
Знание –сохранение в памяти основных фактов науки;
Умения – владение способами применения усваиваемых
знаний на практике;
Навыки - автоматизированные умения;
Отношения - оценочные суждения и эмоциональные
отношения к различным сторонам жизни.
Творческая деятельность - рождение новых знаний, навыков,
умений и отношений.
14

17.

Методы и средства педагогического процесса
Методы
педагогического
процесса
способы профессионального взаимодействия педагога
и
учащихся
с
целью
решения
образовательновоспитательных задач
Средства педагогического процесса - те материалы, с
помощью которых преподаватель осуществляет обучающее
воздействие
(учебный процесс). К средствам обучения относятся
предметы материальной и духовной культуры, которые
используются при решении педагогических задач.
15

18.

Методы и средства педагогического процесса
В традиционном учебном процессе средствами обучения являются:
- печатные издания: учебники, учебно-методические пособия, справочники;
- дискеты с учебной информацией;
- записи на доске, плакаты;
- кино –, видеофильмы;
- слово преподавателя.
В современном процессе обучения используется следующий ряд
новых технических средств:
- учебные электронные издания;
- компьютерные обучающие системы;
- аудио-, видео-учебные материалы и многие др.
14.03.18
16

19.

Формы педагогического процесса
Формы педагогического процесса – это внешнее выражение
акта воспитательного взаимодействия учителя и учащихся.
Формы характеризуются:
- числом участников воспитательного взаимодействия,
- местом,
- временем и порядком его осуществления
14.03.18
17

20.

Закономерности педагогического процесса
Закономерности педагогического процесса - это объективные,
существенные, повторяющиеся связи.
1. Динамика педагогического процесса
2. Развитие личности в педагогическом процессе
3. Управление учебно-воспитательным процессом
4. Стимулирование
5. Единство чувственного, логического и практики в педагогическом
процессе
6. Единство внешней (педагогической) и внутренней
(познавательной) деятельности
7. Обусловленность педагогического процесса
14.03.18
18

21.

Этапы педагогического процесса
Целостный
педагогический
процесс
имеет
циклический характер и может подразделяться на
несколько этапов:
- подготовка педагогического процесса;
- осуществление педагогического процесса;
- анализ результатов.
14.03.18
19

22.

Этапы педагогического процесса
1. На этапе подготовки педагогического процесса осуществляется:
- целеполагание (обоснование и постановка целей).
- диагностика возможностей педагогического процесса–
это оценка общего состояния педагогического процесса
(сбор
информации о реальных возможностях педагогов и обучаемых)
- прогнозирование результатов процесса (оценка его возможной
результативности).
- проектирование и планирование (составление
скорректированного на основе диагностики проекта организации
педагогического процесса, который после окончательной
доработки воплощается в плане).
14.03.18
20

23.

Этапы педагогического процесса
2. Осуществление педагогического процесса
- взаимодействие педагога и обучаемых;
- использование намеченных методов, форм и средств
педагогического процесса;
- создание благоприятных условий
3. Анализ результатов
- изучение степени решения поставленных задач;
- выявление причин неполного соответствия результатов
и целей;
-планирование дальнейшей работы.
14.03.18
21

24.

Противоречия педагогического процесса
Противоречие – это положение, при котором что-то одно исключает
другое, несовместимое с ним
Выделяют:
- Субъективные
- Объективные
ИЛИ
- Внешние
- Внутренние
14.03.18
22

25.

Спасибо за внимание!