Похожие презентации:
В. Астафьева "Капалуха"
1.
Школа РоссииЛитературное
чтение
3 класс
2.
Сегодня на урокепознакомимся ещё с одним
автором и его произведением
по теме "Люби живое".
3.
4.
Астафьев был писателем честным, жестко, но справедливоговорил в своих рассказах правду, даже если она была
горькая и тяжелая. Он писал свои произведения о детях и для
детей, говоря с ними, как со взрослыми, честно и прямо.
5.
6.
7.
8.
9.
Капалуха - глухарка, птица семействатетеревиных.
10.
Капалуха - этосамка глухаря.
Глухарь - большая
чёрная птица,
краснобровая и
бородатая. Самка
меньше самца.
Живут в сосновых
лесах.
11.
капалуха12.
Валежник – сухие сучья, деревья, упавшие на землю.13.
Просека – полоса в лесу, очищенная от деревьев.14.
Альпийские (луга)- растущие в горах, высокогорные.Космами – взлохмаченные пряди волос, здесь густые
заросли трав и мха.
Зарождающимся – начинающим жить, существовать.
Пастьба – луг, где пасут скот.
Черничник – заросли черники.
Озираться – оглядываться.
Покоробленные леса – искривленные.
Редколапые ели – редкие ветви.
Робкая листва – в безветренную погоду легкое
колыхание листьев.
Ощупывать глазами – осматривать внимательно
Напружены – напряжены.
Закостенелые крылья – неподвижные.
Дрёмная пленка – закрывались глаза от
удовольствия.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Вид на гнездо (обведено) с тропы.21.
Опустевшее гнездо.22.
Работа по 1-й части рассказа.Вопросы:
1. Где происходило действие?
2. Что делали дети в тайге?
3. Где поднялся шум?
4. Что могло произойти. Предположи.
Работа по 2-й части рассказа.
Вопросы:
1. Найдите в тексте и прочитайте ответы на
вопросы:
2. Почему сердце автора забилось от испуга?
3. Как выглядело гнездо?
4. Почему дети не взяли яйца?
23.
Работа по 3-й части рассказа.Вопросы:
1. Что вас поразило, удивило в этой части?
2. Какой матерью была капалуха?
3. Кого она вам напоминает? Почему?
4. Что испытала птица?
5. Как об этом сказал автор?
Работа по 4-й части рассказа.
Индивидуальное чтение по вопросам:
1. Что испытывали ребята?
2. А какие - глухарка?
3. Какие чувства испытали вы?
24.
25.
Авторы нашего учебника не включили 2 маленьких, ноочень важных абзаца, Важных потому, что в них скрыта ещё
одна главная мысль этого рассказа.
«…Это как наша мама. Она всё нам отдаёт. Всё-всё,
каждую капельку… — грустно, по-взрослому
сказал кто-то из ребят и, должно быть
застеснявшись этих нежных слов, произнесённых
впервые в жизни, недовольно крикнул: — А ну
пошли стадо догонять!..»
«…И когда они вырастут, когда звонким зоревым
апрельским утром уронят свою первую песню в
большую и добрую тайгу, может быть, в песне
этой будут слова, непонятные нам птичьи слова о
матери, которая отдает детям всё, иной раз даже
жизнь свою».
26.
Выберите наиболее подходящую по смыслупословицу к данному произведению.
Делай хорошее, а плохое на ум не
пойдёт.
Материнская ласка конца не знает.
Всякая пташка хлопочет – своего
гнезда хочет.
Родную мать никем не заменишь.
Мала пташка и та свое гнездо
бережет.
27. Чему учит рассказ
• Рассказ Астафьева "Капалуха" - этоистория о нашем отношении к природе,
о возможности понять её, чтобы не
совершать ошибок. В рассказе главная
героиня - капалуха, которая была
взволнована появлением и ребят. Она
почувствовала опасность и была готова
защищать свое потомство.
28. Чему учит рассказ
• К нашей радости, ребята не совершилиничего плохого и история завершилась
хорошо. Но капалуха даже после ухода
нежданных гостей не успокоилась и
пребывала в настороженном состоянии.
29. Чему учит рассказ
• Автор учит нас бережно относиться кприроде, не нарушать её естественное
состояние. Любое неосторожное
движение или необдуманный поступок
могут причинить вред природе и её
обитателям. В лесу нужно соблюдать
тишину, нельзя разорять гнезда,
нежелательно разводить костры и
оставлять мусор.
30. Чему учит рассказ
• Астафьев призывает нас невмешиваться в жизнь обитателей леса и
всегда помнить, что наше участие и
помощь нужны только в крайних
случаях.
31.
32.
- Какова главнаямысль
произведения?
- Какой вывод вы
сделали для себя?
Можно ли трогать
птичьи гнёзда в
лесу? Почему?
33.
Что нового вы узналисегодня на уроке?
- Чему научились?
- Что больше всего
понравилось?
- За что вы хотели бы
похвалить себя?
- Опишите настроение с
которым вы уходите с
урока?