Изготовление юбки на подкладке. Обработка вытачек. Обработка среднего шва, шлицы юбки

1.

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования Республики Крым
КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ ФЕВЗИ ЯКУБОВА
Инженерно-технологический факультет
Кафедра технологии и дизайна одежды и профессиональной педагогики
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине «Методика профессионального обучения»
тема: Методическая разработка занятий по учебной практике закройщиков по
теме «Изготовление юбки на подкладке. Обработка вытачек. Обработка
среднего шва, шлицы юбки»
Выполнила: студент (ка) группы З-ТДО-16, направления подготовки
44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям)
профиля Декоративно-прикладное искусство и дизайн
профилизации Технология и дизайн одежды
_______ Турусова Анна Борисовна
(подпись)
(Ф.И.О. полностью)
Принял ____________ канд. пед. наук, доцент Шарипова Э.Р
(подпись)
(уч. степень, уч. звание, должность Ф.И.О.)
Оценка по защите «____________»
Оценка по отчету «____________»
Итоговая оценка «____________»
Симферополь, 2020

2.

Тема данной курсовой работы «Методическая разработка занятий по
учебной практике закройщиков по теме «Изготовление юбки на подкладке.
Обработка вытачек. Обработка среднего шва, шлицы юбки»
В данной работе 3раздела.
1. Изучение, анализ и разработка нормативной документации подготовки
квалифицированных рабочих
2. Методический отбор содержания темы междисциплинарного курса
(МДК)
3. Дидактическое проектирования учебного занятия.
Объем работы 54 страницы, 10 таблиц и 17 источников информации.
Ключевые слова: разработка нормативной документации,
междисциплинарный курс, профессиональные компетенции, дидактическое
проектирование, план урока, план-конспект урока, юбки на подкладке.
Обработка вытачек. Обработка среднего шва, шлицы юбки.

3.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. Изучение и анализ нормативной документации подготовки
квалифицированных рабочих
2. Методический отбор содержания темы междисциплинарного
курса (МДК)
3. Дидактическое проектирование учебного занятия
3.1. Определение и обоснование цели и задач учебного процесса
3.2. Выбор методов обучения
3.3. Выбор форм учебной практики
3.4. Разработка плана и плана-конспекта урока
ВЫВОДЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
ПРИЛОЖЕНИЕ В
ПРИЛОЖЕНИЕ Г

4.

Важнейшей проблемой теории и практики начального
профессионального
образования
высококвалифицированного
стала
специалиста,
подготовка
обладающего
профессиональными знаниями и умениями, творческой
активностью и эстетической культурой. Формирование
профессионального дизайнера, обладающего указанными
выше
качествами,
является
приоритетной
начального профессионального образования.
задачей

5.

Объектом
компетенций
исследования
у
обучающихся
формирование
СПО
на
профессиональных
уроке
практического
(производственного) обучения.
Предметом исследования является организация урока в рамках
учебной практики.
Целью разработка дидактического проекта для обучающихся СПО по
теме «Изготовление юбки на подкладке. Обработка вытачек. Обработка
среднего шва, шлицы юбки»
Задачи исследования:
1.
Изучить
основы
планирования
и
проведения
производственного обучения;
2. Выявить особенности уроков производственного обучения;
3. Овладеть навыками составления плана-конспекта урока
производственного обучения.
урока

6.

ИЗУЧЕНИЕ И АНАЛИЗ НОРМАТИВНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ПОДГОТОВКИ
КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ
• Программа подготовки квалифицированных рабочих,
служащих, по профессии 29.01.05 ЗАКРОЙЩИК
представляет собой систему документов,
разработанную и утвержденную учебным заведением
на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего
профессионального образования [10] по
соответствующему направлению подготовки, с учетом
требований рынка труда и рекомендаций примерной
программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих (ППКРС).

7.

Обучающийся
по
профессии
262019.02
Закройщик
готовится к следующим видам деятельности: ПМ 01. Прием
заказов на изготовление изделий; ПМ 02. Изготовление лекал;
ПМ 03. Раскрой при пошиве и перекрой при ремонте и
обновлении
изделий;
ПМ
04.
Пошив
изделий
по
индивидуальным заказам; ПМ 05. Проведение примерки
изделия на фигуре заказчика; ПМ 06. Выполнение ремонта
тканей и швейных изделий.

8.

Цель – этого результата задачи, которая заключается
в том, что обучающийся приобретает возможность
овладения знаниями и владением данной профессии
на определенном уровне в соответствии с
требованиями ФГОС СПО.

9.

Достижению цели учебного процесса способствуют
решения ряда педагогических задач.
• Образовательная задача: закрепить знания и
сформировать умения по осуществлению поэтапной
обработки женской юбки на подкладке.
• Развивающая задача: развивать способность
организовывать собственную деятельность, исходя из
цели и способов ее достижения и способность
анализировать рабочую ситуацию.
• Воспитательная задача: воспитывать у обучающихся
интерес к профессии.

10.

Методическое обеспечение для подготовки дисциплины:
Печатные издания
• Ермаков А. С. Оборудование швейных предприятий: В 2 ч.:
учебник: - М.: ОИЦ «Академия», 2016
2. Крючкова Г. А. Технология швейных изделий: В 2 ч.: учебник:–
3-е изд., стер. - М.: ОИЦ «Академия», 2016
3. Кузьмичев В. Е., Папина Н. Г. Оборудование для влажнотепловой обработки одежды.: учебник: - М.: ОИЦ «Академия»,
2016
4. Силаева М. А. Пошив изделий по индивидуальным заказам:
учебник: - М.: ОИЦ «Академия», 2016
5. Силаева М. А. Технология одежды: В 2 ч .: учебник: - М.: ОИЦ
«Академия», 2016
6. Технология швейных изделий: учебник: / Э. К. Амирова, А. Т.
Труханова, О. В. Сакулина и др. - М.: ОИЦ «Академия», 2016
3.2.2.

11.

Дополнительные источники:
• Сборник «Ателье»
• 7. Журнал «Ателье»
• 8. Журнал «Бурда»
• Интернет-ресурсы:
• 1. http://t-stile.info/ - библиотека легкой промышленности:
книги, журналы, статьи, справочники и др.
• 2. http://www.osinka.ru/ – Интернет-журнал «Осинка» –
зарегистрированный электронный СМИ.
• 3. http://welltex.ru/shveinaya-furnitura - сайт компании Веллтекс
– поставщика швейного оборудования, швейной фурнитуры и
тканей и т.д.

12.

Для реализации программы профессионального модуля [7]
должны быть предусмотрены следующие Материальнотехнические обеспечения:
• Кабинет «Технологии пошива швейных изделий», оснащенный
техническими средствами:
• - компьютер с лицензионным программным обеспечением, с
доступом к скоростному интернету,
• - цифровая интерактивная доска,
• - комплект инструментов, приспособлений для ручных работ.
• Мастерские «Швейная», «Закройная», оснащенные:

13.

Таблица 2. Основное и вспомогательное
технологическое оборудование
№
Краткая
Наименовани
п/п
Марка, класс машины
е
1
характеристика
оборудования
2
3
Машина
4
швейная
1022кл
ОЗЛМ
Машины
1
швейные
общего
назначения
(стачивающие)
Машина швейная 97кл
Машина швейная Gemsy 5550
Машина
швейная
промышленная ShunfaSF-818-U
Машина
промышленная Brother
швейная
Одноигольная
швейная
машина
челночного стежка

14.

Таблица 3. Инструменты, приспособления, инвентарь
Количе
№
Наименование
п/п
ство
единиц
1
2
3
Инструменты для выполнения ручных работ
1
Ножницы швейные (Япония)
16
2
Наперсток
16
3
Сантиметровая лента
16
4
Иглы ручные швейные
5
Коробка для инструментов
16
компл.
16

15.

Таблица 4. Оснащение рабочего места мастера
производственного обучения. Оборудование, мебель и
инвентарь
№
Наименование
п/п
1
2
Количество для
одной мастермской
3
1
Универсальная машина Brother
1
2
Стол
1
3
Стул
2
4
Классная доска
1
5
Шкаф для хранения дидактического материала
1
6
Аптечка
1

16.

Также должна быть информационная доска о
правилах поведения в кабинете, график дежурства и
план эвакуации из кабинета [7, с. 28-31].

17.

Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть
готов к выполнению основных видов деятельности,
предусмотренных ФГОС СПО, исходя из сочетания квалификаций
квалифицированного рабочего, служащего ФГОС СПО [10]:
• прием заказов на изготовление изделий;
• изготовление лекал;
• раскрой при пошиве и перекрой при ремонте и обновлении
изделий;
• пошив изделий по индивидуальным заказам;
• проведение примерки изделия на фигуре заказчика;
• выполнение ремонта тканей и швейных изделий.

18.

. МЕТОДИЧЕСКИЙ ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ ТЕМЫ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА (МДК)
• Методы контроля и оценки результатов обучения
выбираются преподавателем с учетом специфики
программы дисциплины/МДК.
• Количество часов, отводимое на освоение
программы профессионального модуля. Всего
часов – 298 часа; из них на освоение МДК – 174
часа; в том числе, самостоятельная работа – 4 часа
на практики учебную 36 часов, на лабораторнопрактические занятия – 46 часов.

19.

Определение и обоснование цели и задач
учебного процесса
• Цель учебного процесса – овладение
обучающимися знаниями умениями, навыками и
овладение профессиональными компетенциями
ПК 4.1 Выполнять поэтапную обработку
швейного изделия на машинах или вручную с
разделением труда или индивидуально, ПК 4.3
Формировать объемную форму полуфабриката,
изделия с использованием оборудования для
влажно-тепловой обработки.

20.

Выбор методов обучения
• По источникам передачи и характеру
восприятия информации –наглядные (показ,
демонстрация); практические (выполнение
работы);
• По характеру взаимной деятельности учителя
и учащихся – репродуктивный;
• По основным компонентам деятельности
учителя

21.

Разработка плана и плана-конспекта урока
• Тип урока урок по выполнению комплексных работ.
• Цель урока сформировать умения по выполнению
промежуточного контроля качества и пооперационная
обработка при изготовлении юбки женской.
• Задачи:
• Образовательная задача урока направлена на
формирование у обучающихся компетенций по
выполнению поузлового контроля качества изготовления
изделия, умений по обработке вытачек, застежки юбки с
использованием средств малой механизации,
промежуточное ВТО изделия.

22.

План-конспект урока
• Тип урока, цель урока, задачи.
• Образовательная задача урока
• Развивающая задача урока
• Воспитательная задача урока
• Методы обучения
• Дидактическое обеспечение урока
• Материально-техническое обеспечение
занятия

23.

Ход урока
• Организационная часть (5 мин.)
• Вводный инструктаж (10 мин).
• Объяснение нового материала (55 мин).
• Текущий инструктаж (280 мин).
• Заключительный инструктаж (10 мин).

24.

ВЫВОДЫ
• Выполняя данную работу нами была
поставлена цель: разработка
дидактического проекта для обучающихся
СПО по теме «Изготовление юбки на
подкладке. Обработка вытачек. Обработка
среднего шва, шлицы юбки»

25.

Были изучены общеобразовательные и
профессиональные компетенции, которыми
должен овладеть обучающийся. По итогу
освоивших
сможет
компетенций
ли
поставленные
можно
судить
работник
выполнить
задачи
данные
государственными стандартами.

26.

Выполнили
дидактическое
проектирование
учебного
материла,
в
котором отображена главная дидактическая
цель и также обучающая, воспитательная и
развивающая.
В
данном
разделе
были
отображены используемые методы обучения
на проектируемом уроке учебной практики.

27.

28.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Турусова А. Б.
ЗТДО – 16