Формирование и развитие позновательного интереса информационно-коммуникативным технологиям у младшего школьника

1.

Формирование и развитие позн
овательного интереса информа
ционно-коммуникативным техн
ологиям у младшего школьника
в условиях инклюзивного образ
ования.
Работу выполнила
студентка 32 группы
Бердникова Диана

2.

ИКТ - технологии заняли значительно
е место в жизни каждого из нас. Влад
ение информационными технология
ми соизмеримо с такими навыками, к
ак умение читать и писать.

3.

Каждому школьнику необходимо н
е только усвоить знания, но и ум
еть учиться:
- определять цели учебной деяте
льности;
- искать способы решения обозна
ченных задач;
- ориентироваться в информацио
нном пространстве, находить ра
зличные источники;
- организовывать, контролирова
ть и оценивать свою деятельнос
ть;
- взаимодействовать с одноклас
сниками и педагогами.

4.

бое внимание уделяется созда
нию такого образовательного
пространства, которое обеспе
чит каждого ребенка с огранич
енными возможностями здоровь
я необходимыми условиями с уч
етомAdd
их
психического
здоровь
your
words here, according to your
need to draw the tex
я:
t box
al -вариативность, индивидуальнос
ть и дифференцированность подхо
дов в обучении;
- осуществление самоконтроля и с
амокоррекции учебной деятельно
сти;
- визуализация учебной информац
ии;
- развитие разных типов мышления

5.

6.

Информационные технологии
способствуют развитию высш
их психических функций таки
х, как восприятие (зрительно
е и слуховое), память, вниман
ие, ориентировка в информац
ионной среде современного м
ира; овладению практическим
и навыками работы с информа
цией, что благоприятно возд
ействует на развитие и обуч
ение детей, способствует ли

7.

Очень важна для учителя
успешная социализация м
ладших школьников с ОВЗ
в обществе. Используя в о
бучении информационно-к
оммуникативные технолог
ии, педагог развивает ин
формационную культуру п
оведения и деятельности
учеников с ОВЗ.

8.

В практике работы учи
теля начальных класс
ов имеют возможности
использовать электро
нные учебные пособия,
которые могут быть пр
едставлены в виде:
-презентации-демонстрации;
- электронные тренажеры;
- учебник;
- словарь;
- справочник с учебными видеома
териалами;
- практическое пособие.

9.

• Однако не следует забыв
ать о том, что информаци
онно-коммуникативные ср
едства в обучении детей
с ОВЗ сокращают непосре
дственное личное общени
е ученика с учителем, вл
ияют на здоровье участн
иков этого процесса.

10.

Поэтому хочется на
помнить, что ИКТ - т
ехнологии не должн
ы быть единственны
м и даже основным с
редством обучения
детей с ОВЗ. Его ро
ль скорее вспомога
тельная, поддержив
а
ю
щ
а
я
.

11.

Таким образом, информ
ационные технологии
в инклюзивном образо
вании дают возможнос
ть расширения поля де
ятельности учителя и
ученика, сохраняя неп
рерывность образоват
ельного процесса и по
знавательный интерес
каждого ученика с огр
аниченными возможнос