Пути и средства формирования познавательного интереса младших школьников

1. Пути и средства формирования познавательного интереса младших школьников

ПУТИ И СРЕДСТВА
ФОРМИРОВАНИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО
ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ
Киселёва, Н-3

2. Познавательный интерес

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС
– избирательная направленность
личности на предметы и явления
окружающей действительности.

3. РОЛЬ УЧИТЕЛЯ

В формировании
познавательного
интереса младших
школьников
важную роль
имеет личность
учителя.

4. Пути формирования познавательного интереса

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
создавать на уроке атмосферу доброжелательности;
использовать большой арсенал средств для поддержания интереса
к предмету;
концентрировать внимание на главном в учебном материале;
направлять учебно-познавательный процесс на достижение
конечного результата;
избегать перегрузки учащихся;
принимать во внимание наследственность и особенности
психофизического развития детей;
контролировать и корректировать усвоение каждого учебного
элемента;
создавать на уроке условия для развития личности учащихся,
усвоения ими способов решения своих проблем, самоуправления
в учебной деятельности.

5. Познавательный интерес возникает, если информация:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС
ВОЗНИКАЕТ, ЕСЛИ ИНФОРМАЦИЯ:
заставляет удивляться, поражает воображение;
заставляет задуматься;
подводит учащихся к видению нового в знакомом
материале;
является основой для формирования понятий,
законов, правил;
нацеливает на внутрипредметные и
межпредметные связи;
ориентирована на использование в практической
деятельности.

6. формирование познавательного интереса происходит успешно, если процесс деятельности:

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
ПРОИСХОДИТ УСПЕШНО, ЕСЛИ ПРОЦЕСС
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
вызывает у учащихся стремление находить
привлекательные стороны учебного процесса;
сопровождается мыслями;
нацеливает на разрешение противоречий;
заставляет посмотреть на явление с другой стороны;
ориентирует на применение знаний;
включает элементы усложнения;
развивает воображение, смекалку, логику;
предполагает элементы исследования.

7.

Главное в
деятельности
учащегося — чувство
собственного роста в
условиях постоянно
создаваемых для
него педагогом
ситуаций успеха.

8. Основные каналы, по которым идёт формирование познавательных интересов:

ОСНОВНЫЕ КАНАЛЫ, ПО КОТОРЫМ ИДЁТ
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
ИНТЕРЕСОВ:
само содержание учебных предметов
обладает этой возможностью;
определённая организация познавательной
деятельности учащихся.

9. Творческие работы

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Включение учащегося в творческую
деятельность – основной путь его развития.
Прочные знания учащиеся приобретают в
процессе активной познавательной
деятельности, важнейшей предпосылкой
которой является интерес.

10. Проектная деятельность

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
– творческий процесс, где
наиболее проявляется
познавательный интерес каждого
ученика.

11. Занимательный и игровой материал

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ И ИГРОВОЙ
МАТЕРИА Л
Именно в процессе игры на уроке дети
незаметно для себя выполняют
различные упражнения, где им
приходится сравнивать, анализировать,
делать выводы.

12. Использование ИКТ, презентации, мультимедиа

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ, ПРЕЗЕНТАЦИИ,
МУЛЬТИМЕДИА
Включение в процесс обучения аудио и
видео средств, позволяет реализовать
не только принцип наглядности, но и
значительно повысить интерес к учёбе.

13. Факторы:

ФАКТОРЫ:
субъективные
• любознательность,
• усидчивость,
• воля,
• мотивация,
• прилежание;
объективные
• окружающие
условия,
• личность учителя,
• родителей,
• приёмы и методы
преподавания.