Познаём, играем, считаем

1.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №82» НМР РТ
«Познаём, играем, считаем»
Подготовила воспитатель:
Фрибус Людмила Валерьевна

2.

«Чем больше мастерства в
детской руке, тем умнее
ребенок»
В. А. Сухомлинский

3.

Художественно-эстетическое развитие ребёнка многогранное направление в системе современного
дошкольного образования и затрагивает все
разделы формирования элементарных
математических представлений.
Ведущая педагогическая идея
художественно-эстетического развития создание образовательной системы,
ориентированной на развитие личности через
приобщение к духовным ценностям, через
вовлечение в творческую деятельность.

4.

Актуальность: Дошкольный возраст – важнейший этап
развития и воспитания личности.
Математическое развитие дошкольника – это развитие
способности нестандартного мышления, формирование
первичных представлений об объектах окружающего мира, о
свойствах и отношениях объектов (форме, цвете, размере,
количестве, числе, пространстве и времени).
Цель: создания условий для реализации математических и
творческих способностей детей; развитие умственных,
познавательных способностей посредствам
художественно – эстетического воспитания.

5.

Задачи:
Формировать элементарные математические
способности по средствам художественно –
эстетического развития;
Развивать внимание, память, речь, воображение и
мелкую моторику при различных видах продуктивной
деятельности(аппликации, рисование, конструирование,
лепка и др.);
Развивать творческие способности детей.

6.

Успешность художественно-эстетического
воспитания в процессе формирования
математических способностей
определяется
Увлеченностью и способностью детей свободно
использовать приобретенные знания, умения и
навыки в самом процессе деятельности и находить
оригинальные решения поставленных задач.
У детей постоянно развивается творческое, гибкое
мышление, фантазия и воображение. Творческий
поиск в конкретном виде деятельности приводит к
положительным результатам.

7.

Работа по художественно –
эстетическому развитию:
Рисование

8.

Аппликация

9.

Лепка

10.

Конструктивно-модельная
деятельность

11.

Музыка и танцы

12.

Театрализованная деятельность

13.

Предметно-развивающая среда
В детском саду педагог в качестве воспитательных и обучающих
средств использует окружающую дошкольников среду
(помещение, игрушки, предметы интерьера), самостоятельную
деятельность детей в различных режимных моментах. Предметнопространственная среда образуется в виде центров
познавательной и творческой активности.

14.

15.

Спасибо за внимание!