Обновленный ФГОС начального общего образования

1.

Бутримова И.В.,
к.филол.н., старший
методист отдела
начального общего
образования

2.

Единое содержание
общего образования
https://edsoo.ru/

3.

Не применяется для детей с ОВЗ.
Срок получения начального образования – не более 4
лет. Может быть сокращен для обучающихся по ИУП.
Возможность реализовывать программу в сетевой
форме. Регламентация дистанционного обучения.
Обязательно наличие печатного учебника и/или
учебного пособия по предметам (курсам, модулям)
обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Дифференциация обучения: возможность деления на
группы, в т.ч. для углубленного изучения.
Сформированность УУД определяется на этапе
завершения освоения ООП НОО.
РИП и ФИП самостоятельно определяют планируемые
результаты по годам обучения, при условии
обеспечения итоговых результатов.
Не конкретизирована итоговая оценка на уровне НОО.

4.

Соотношение 80% и 20% сохраняется.
Состав обязательных предметных областей
и учебных предметов не изменился.

5.

*Требования к личностным результатам детализированы и
представлены по направлениям воспитания – 17 результатов.
* *Требования к метапредметным результатам сгруппированы по
видам УУД: регулятивные (самоорганизация, самоконтроль),
коммуникативные (общение, совместная деятельность), познавательные
(базовые логические и исследовательские умения, работа с
информацией) – 36 результатов.
* * *Требования к предметным результатам
конкретизированы по учебным предметам для уровня
НОО, по ОРКСЭ сформулированы по каждому модулю.

6.

7.

8.

Единая структура рабочих программ
учебных предметов и курсов внеурочной
деятельности.
Учет содержания программы воспитания.
Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы по каждой теме (в тематическом
планировании), содержание которых
соответствует законодательству России.
В программах внеурочной деятельности
указать форму организации занятий.

9.

1 и 2 кл. – УУД на пропедевтическом уровне

10.

Программное содержание
Методы и формы организации обучения.
Характеристика деятельности обучающихся
Разные группы животных (звери,
насекомые, птицы, рыбы и др.).
Главные особенности животных —
представителей одной группы:
насекомые — шестиногие, звери
— млекопитающие, рыбы — живут
в воде, плавают и др. Домашние
и дикие животные (различия в
условиях жизни).
Забота о домашних питомцах.
Игра-соревнование: «Кто больше назовёт
насекомых (птиц, зверей…)».
Наблюдения за поведением животных:
повадки птиц, движение зверей, условия
обитаний насекомых (во время экскурсий,
целевых прогулок, просмотра
видеоматериалов).
Логическая задача: найди ошибку
в иллюстрациях — какое животное попало
в эту группу неправильно.
Рассказы детей по теме, например, «Мой
домашний питомец».
3 кл. «Человек и природа»– 35 ч. (Почва)
Почва, её состав, значение для
живой природы и хозяйственной
жизни человека.
Экскурсия: почвы (виды, состав, значение
для жизни природы и хозяйственной
деятельности людей).

11.

12.

Создание титульного листа программы

13.

Содержание учебного предмета

14.

Планируемые образовательные
результаты:
- Личностные результаты;
- Метапредметные результаты;
- Предметные результаты.

15.

16.

17.

https://edsoo.ru/
Сайт ИРО:
Протоколы секции
НОО РУМО
2021г.,2022 г.,
Адресные
методические
рекомендации (июнь,
2022г.)