Аттестационная работа. Рабочая программа дополнительного образования по краеведению «История родного края»

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
КОНЫШЕВОЙ ЕЛЕНЫ
ДМИТРИЕВНЫ
На
Фамилия, имя, отчество
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Ханты-Мансийского района
«Средняя общеобразовательная школа с.Селиярово»
Образовательное учреждение, район
На тему:
Рабочая программа дополнительного образования
по краеведению
«История родного края»

2.

Краткая характеристика
образовательного учреждения
МКОУ ХМР «СОШ с.Селиярово»
Историческая справка:
школа была основана 1 сентября 1885 года, как церковно-приходская. За время своего
существования она прошла интересный путь становления. В 1917 году была
преобразована в школу – ликбез, со временем она становится начальной школой, а
затем восьмилетней, и в 1991 году ей присвоен статус средней общеобразовательной
школы.
В школе реализуются традиционные образовательные программы Министерства
образования. Федеральный компонент учебного плана учебной школы включает
рекомендованные МО РФ учебные предметы.
Наша ОО ориентирована на обучение, воспитание и развитие учащихся с учетом их
индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и
др.) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных
склонностей. Это достигается путем создания в школе адаптивной педагогической
системы и благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и
физического развития каждого школьника. Основная ее цель – обеспечение высокого
уровня социализации ребёнка. Педагогическая система базируется на раннем
выявлении склонностей, интересов, природных задатков детей. Ведущие направления
обучения, воспитания и развития – эстетическое, нравственное и физическое
совершенствование учащихся.

3.

Актуальность
социально-педагогическая направленность
программы не только повышает интерес к
истории, но и воспитывает уважение к истокам
нашим, к родной земле, её природным
особенностям и преданиям. Мы не должны
быть «Иванами, не помнящими своего
родства», не знающими истории своего края и
своей родословной.

4.

Краткая характеристика
Итоговая аттестационная работа представлена
в форме рабочей программы дополнительного
образования по краеведению
«История родного края»
Уровни познавательной работы с учащимися:
I. Получение «готовых» знаний о регионе со слов учителя.
II.Самостоятельное приобретение знаний.
III.Изучение школьниками истории родного края в ходе
исследования (экскурсии, беседы со старожилами,
исследовательские работы).

5.

Практическая значимость
программы
- активизация интереса к национально-региональному
компоненту образования, развитие
исследовательской интеллектуальной инициативы
учащихсяактивизация
в процессе
обучения;
интереса к национально-региональному
Социальная значимость
программы
компоненту образования, развитие исследовательской
заключается в том, что при её реализации
учащиеся понимают: «Чтобы любить Родину, её
надо понять, а чтобы понять её, надо исследовать и
изучать»!!!!!!!!

6.

Формы исследовательской
деятельности
Основные методы и технологии
исследовательская практика учащихся:
практическая работа, обработка и анализ его
результатов, наблюдение, коллективные и
индивидуальные исследования, самостоятельная
работа.
коммуникативная практика учащихся:
защита исследовательских и проектных работ,
мини-конференции, коллективные и
индивидуальные консультации.

7.

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ
1.Пояснительная записка
2.Планируемые результаты освоения
обучающими программы
3.Тематический план
4.Содержание программы
5.Список литературных источников

8.

ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ
Цель программы: развития устойчивого познавательного
интереса через исследовательскую деятельность к
прошлому своего края, содействие усвоению главных
фактов истории ХМАО-Югры и малой Родины, раскрытие
идеи самоценности человека как субъекта социального
развития.
Задачи:
1.Развивать творческое мышление, познавательную активность и самостоятельность
исследований, потребность и умение обогащать свои знания в ходе индивидуальной и
коллективной работы;
2.Воспитывать любовь к семье и её предкам, к своему селу, району, округу;
3.Раскрыть этапы исторического становления главных событий в истории изучения
родного края;
4.Расширять и углублять видение исторических фактов, событий, личностей с учётом
местного материала архивов, музеев, воспоминаний живых свидетелей прошлого;
5.Определить систему ценностей, базирующихся на гражданственности, чувстве
сопричастности к судьбе своего края;

9.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате прохождения программы обучающиеся
будут знать:
1. Основные этапы и периоды истории своего края (округа, района, села);
2. Важнейшие события и факты;
будут уметь:
1. Самостоятельно заниматься исследовательской деятельностью;
2. Определять свою личную точку зрения, уметь её формулировать и
аргументировать;
3. Определять и объяснять понятия;
владеть приемами:
1. Сравнения
2. Анализа
3. Обобщения
4. Исследовательской деятельности

10.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
РАЗДЕЛЫ
●«Путешествие в прошлое»
● «Древние жители края»
● «Русские в Сибири»
● «Родословие»
● «Загадки топонимики»
● «История исчезнувших деревень»
● «Селиярово моё, Селиярово родное»
● «История школы»
● «Гражданская война в истории ХМАО-Югры»
● «Великая Отечественная война»
● «Мемориал»
● «Наши земляки»

11.

Используемые
технологии
1. Поисковоисследовательские
2. Имитационные
3. Проектные

12.

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ
образовательного результата
В числе методов, с помощью которых педагог будет определять
соответствие результатов обучения учащихся программным
требованиям используются:
наблюдение, тестирование,
контрольный опрос (устный и
письменный),
собеседование (индивидуальное,
групповое),
анализ исследовательской работы
учащегося.

13.

Исследовательская работа
СУДЬБА ХРАМОВОЙ АРХИТЕКТУРЫ
В СВЕТЕ ИДЕОЛОГИИ И ПОЛИТИКИ
ГОСУДАРСТВА РОССИЙСКОГО
Начало
реконструкции
Освящение куполов
Колокола