Технология создания и адаптации зарубежных методик

1.

Технология создания и
адаптации
зарубежных методик
ЗАГАЕВСКАЯ ЮЛИЯ, ПС 3-18-02

2.

3.

Адаптация
переводных
тестов
• Данный путь пополнения репертуара методик кажется
многим психологам наиболее экономичным. Если
адаптация сводится только к построению нормативного
распределения тестовых баллов, то это означает, что
валидность и надежность адаптированной методики в
новых условиях принимаются на веру, а теоретическая
концепция автора теста и содержание использованных
им критериев валидности просто переносятся в наши
условия без изменений.
• Подобный перенос дает пренебрежимые погрешности
только для тестирования относительно элементарных
психических свойств (свойства НС, функциональные
состояния, сенсомоторные параметры), причем с
использованием объективных процедур.
• При тестировании интегральных психических свойств
личности и индивидуального сознания, а также
употреблении любых лингвистических средств в самой
процедуре тестирования, - в этих случаях
ограничиваться только сбором тестовых норм при
адаптации недопустимо!

4.

Необходимые этапы работы при адаптации
зарубежной методики:
1. Анализ внутренней валидности, внутренней согласованности пунктов, из которых
состоит тест-опросник. Необходим, если в зарубежной методике применялся в
качестве средства самого конструирования методики. Этот анализ призван показать,
что некое общее диагностическое свойство, "лежащее на пересечении всех
эмпирических индикаторов", действительно существует.
• Такой анализ обязателен по отношению ко всем тестовым шкалам, полученным с
помощью факторного анализа. Анализ внутренней согласованности может быть
применен и к одномерным, и к многомерным тестам.
2. Проверка устойчивости к перетестированию. Необходима при диагностике свойств,
по отношению к которым теоретически ожидается инвариантность во времени.
• Анализ ретестовой надежности может быть совмещен с исследованием
информативности отдельных пунктов теста и устойчивости отдельных пунктов. Без
сведений о ретестовой надежности психолог не имеет права использовать тест для
построения любого элементарного статического экстраполирующего прогноза.

5.

3. Анализ корреляций с релевантным внешним
критерием. этот этап необходим, если отбор
пунктов производился на основании их корреляций
с каким-то критерием валидности.
Необходимые
этапы
работы при
адаптации
зарубежной
методики:
4. Рестандартизация тестовых норм. До недавнего
времени только этот этап работы по адаптации
тестов признавался всеми психологами как
необходимый. Но и в этом случае далеко не всегда
воспроизводилась необходимая статистическая
работа по проверке устойчивости полученного
распределения тестовых баллов к расщеплению
выборки.
5. Проверка воспроизводимости структуры
отношений между шкалами является специфичным
этапом для многомерных тестов: для теста Айзенка
принципиальна ортогональность, статистическая
независимость факторов "экстраверсия интроверсия" и "нейротизм - эмоциональная
стабильность". На воспроизводимости структуры
связей шкал между факторами 16PF основывается
корректность подсчета вторичных факторов.
Адаптация зарубежных тестов мало чем уступает
по объему эмпирико-статистической работы
конструированию оригинальных методик.

6.

В ситуации «внутрикультурного переноса» теста на новую популяцию,
отличающуюся от выборки стандартизации половозрастными или
профессионально-культурными особенностями, необходимо реализовать
следующие этапы:
Ситуация
«внутрикультурного
переноса»
1. Проверить валидность методики, если методика чувствительна по
своему содержанию к профессиональной или региональной специфике.
Для этого надо выбрать максимально экономичную процедуру проверки
валидности. Размеры выборки - не менее 30 испытуемых.
2. Проверить соответствия тестовых норм. Только после получения
позитивного результата при проверке валидности целесообразно
расширять выборку и реконструировать эмпирическое распределение
тестовых баллов. Психолог должен построить частные тестовые нормы,
причем не только для использования в собственной диагностической
практике, но и для пополнения информационно-методического банка
данных отечественной психодиагностики.