Формирование и развитие познавательного интереса к информационно-коммуникативным технологиям у младших школьников

1.

Формирование и развитие познавательного
интереса к информационно-коммуникативным
технологиям у младших школьников в условиях
инклюзивного образования.

2.

Инклюзивное образование
Это наиболее передовая система обучения детей с ограниченными возможностями
здоровья , основанная на совместном обучении здоровых детей и детей
инвалидов . Обучаясь вместе , дети учатся жить вместе , стираются границы между
инвалидами и здоровыми людьми . Разрушение барьеров при получении
образования приводит к объединению общественного пространства инвалидов и
здоровых людей ,меняется отношение к инвалидности: она считается не пороком
, а особенностью того или иного человека

3.

01
Познавательный интерес – важный фактор учения!

4.

Для детей с ОВЗ характерны быстрая истощаемость ресурсов
внимания, снижение объёма памяти, эмоциональная
неустойчивость, отсутствие интеллектуальных мотивов, снижение
внешней мотивации учебной деятельности. Отсюда снижение
познавательного интереса. Чтобы заинтересовать учащихся, сделать
их обучение более осознанным, нужны новые технологии.

5.

6.

Цель!

7.

Задачи!
активизировать образовательный процесс
путем включения в него информационнокоммуникационных технологий;
использовать возможности учебных
тренажеров для создания
сопровождения уроков в начальной
школе;
формировать и развивать
самостоятельность и информационнокоммуникативную компетентность
учащихся с ОВЗ;
использовать разнообразные творческие
задания с помощью ИКТ,
способствующие развитию учебной
деятельности.

8.

Принципы развития познавательной активности
школьников:
уникальности личности ребенка
индивидуально–ориентированное
образование, направленное на
сохранение индивидуальности
ребенка и принцип открытости
педагога – способность к уважению
и принятию личности ребенка, его
свободы.
природосообразности и
творчества
деятельностного подхода и
общения
ориентироваться на
внутренний мир ребенка,
создавать условия для
творческого саморазвития,
самовыражения каждого
участника образовательного
процесса
ребенок познает мир,
приобретает опыт и знания,
развивается в процессе
образовательно-игровой
деятельности и общения.

9.

Принципы развития познавательной активности
школьников:
развивающего содержания
образовательно-игровой
деятельности содержание обучения и воспитания
должно быть: развивающим,
проблемным, поисковоисследовательским, проектным,
предоставлять возможность для
свободного творчества ребенка.
свободы выбора
мастерства педагога
право ребенка выбирать
содержание и вид
образовательно-игровой
деятельности, возможность
проявлять самостоятельность
и инициативу.
его творческий потенциал,
Профессионализм, умение
общаться с детьми, создавать
развивающую среду

10.

Компьютер использую на разных этапах
урока: как при подготовке, так и в процессе
обучения: при объяснении нового
материала, закреплении, повторении,
контроле ЗУН.

11.

Использовать ИКТ можно на
любом предмете
общеобразовательного цикла.

12.

13.

Особое значение ИКТ технологии имеют при невозможности
организации очного учебного процесса, благодаря которым
можно организовать дистанционное обучение школьников с
ОВЗ (при длительной болезни, невозможности посещать
школу), онлайн - участие в олимпиадах, конкурсах,
мероприятиях. Данная форма обучения помогает восполнить
пробелы самостоятельного обучения, преодолеть
коммуникативные барьеры.

14.

Таким образом, информационные технологии в
инклюзивном образовании дают возможность
расширения поля деятельности учителя и ученика,
сохраняя непрерывность образовательного процесса и
познавательный интерес каждого ученика с
ограниченными возможностями здоровья

15.

Спасибо за внимание