Роль агрессии и эмпатии в социализации личности

1.

Роль агрессии и
эмпатии в
социализации
личности
Талина Ирина
406 группа

2.

Агре́ ссия — мотивированное де структивное поведение, противоречащее нормам
со существования людей, нано сящее вред объектам нападения, прино сящее
физический, моральный ущерб людям или вызывающее у них психологиче ский
дискомфорт
Социализация агрессии. Агрессия в младенчестве и раннем детстве часто проявляется
совершенно откровенно. Большинство матерей не удивляются, когда их ребенок
брыкается, дерется или ругается.Очевидно, человек не пере стает быть агре ссивным,
до стигнув зрелости. Однако в результате социализации многие люди учатся
контролировать свои агре ссивные импульсы, что необходимо для жизни в обще стве.
Другие индивиды о стаются ве сьма агре ссивными, но учатся проявлять агре ссию более
тонко, через словесные о скорбления, скрытое принуждение, завуалированные
требования и другие тактические приемы. Наконец, о стаются люди, не подвергшиеся
социализации, чьи агре ссивные импульсы находят выход часто в физиче ском насилии.

3.

Текст слайда

4.

Эмпатия - это глубокое и безошибочное во сприятие внутреннего мира другого
человека, его скрытых эмоций и смысловых оттенков, эмоциональное созвучие с
его переживаниями, использование всей глубины понимания этого человека не в
своих, а в его интере сах.
Эмпатия, выступая в каче стве мотива лично сти, берет начало от врожденной ре акции
«подражания», «от ражения» (как необходимого условия выживания и развития), развивается в
раннем дет стве в симбиотиче ских отношениях с матерью или с другими значимыми
взро слыми.Каче ство проявления эмпатии и принятия ее обще ством (значимыми взро слыми)
влияет на формирование эмпатиче ского профиля лично сти. Профиль (от лат. - profile –
очертание), совокупно сть или типичные черты, характеризующие лично сть, профе ссию,
специально сть, звено.
Под эмпатиче ским профилем понимается устойчивое лично стное образование,
характеризующее ся сочетанием эмпатии (ее видов и со ставляющих), эмпатико-мотивационной
со ставляющей (мотивы, связанные с эмпатией) и коммуникативно -деятельно стной
со ставляющей (ре ализация эмпатиче ского поведения во взаимоотношениях с другими людьми).
Теоретиче ское изучение эмпатиче ского профиля лично сти дает возможно сть увидеть эмпатию
как фактор мотивации в ст ановлении лично сти.

5.

6.

Принцип, согласно которому все живые
организмы, включая человека, не спо собны
о существлять две несовместимые реакции в одно
и то же время нашел свое отражение в проблеме
предупреждения или управления человеческой
агрессией в виде так называемой гипотезы
несовместимых реакций. Согласно этой теории,
можно уменьшить гнев и уровень открытой
агрессии, вызывая тем или иным спо собом у
людей эмоциональные со стояния,
несовместимые с гневом и агрессией. Одной из
таких несовместимых с гневом и агрессией
реакций является эмпатия. Ведя себя агрессивно
по отношению к другим людям, человек
зачастую становится свидетелем боли и
страданий своих жертв. В зависимо сти от
степени эмпатии агрессора, уровень агрессии в
по следующих актах может быть снижен.
Текст слайда

7.

Эмпатия может предотвратить агрессивное поведение посредством двух
механизмов. Первый механизм относится к когнитивному компоненту
эмпатии и действует через способность индивида к принятию роли. Чем в
большей степени человек способен понять позицию другого, тем агрессивное
поведение менее вероятно. Если говорить более точно, то способность к
принятию роли другого должна позволить проанализировать причины и
мотивации другого человека, так, что его действия могут быть лучше поняты
и приняты. Второй механизм связан с эмоциональным компонентом эмпатии,
через который агрессор может испытывать боль жертвы, и этим будет
ингибироваться его собственное агрессивное поведение во избежание
эмоционального стресса, вызванного ситуацией или для уменьшения
страдания жертвы.

8.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ