Преподавание истории

1.

2.

Целями освоения ООД «История» в СПО
являются:
достичь предметных, личностных
и
метапредметных результатов обучения на базовом /
углублённом уровнях;
способствовать формированию ОК и ПК
специальности / профессии.

3.

Задачами ООД «История» в СПО :
• формирование у обучающихся ориентиров для гражданской, этнонациональной,
социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
• овладение обучающимися знаниями об основных этапах развития человеческого
общества с древности до наших дней, при особом внимании к месту и роли России
во всемирно-историческом процессе;
• воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству
многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями
взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе
демократических ценностей современного общества;
• развитие способностей обучающихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего;
• рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике,
взаимосвязи и взаимообусловленности;
• формирование у обучающихся умений применять исторические знания в учебной и
будущей профессиональной деятельности, в современном поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

4.

Технологический профиль
•08.02.11 Управление, эксплуатация и
обслуживание многоквартирного дома
•08.02.08 Монтаж и эксплуатация
оборудования и систем газоснабжения

5.

•08.02.11 Управление, эксплуатация и
обслуживание многоквартирного
дома

6.

Соотношение ОК, ПК и личностных, метапредметных и предметных
результатов по специальности 08.02.11 (УМКД)
ОК, ПК
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Предметные
результаты
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять
к ней
устойчивый интерес.
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи
профессионального и
личностного развития,
заниматься
самообразованием, осознанно
планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в
условиях частой смены
технологий в
профессиональной
деятельности
4) сформированность мировоззрения,
соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания,
осознание своего места в поликультурном
мире
5) сформированность основ саморазвития и
самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности
9) готовность и способность к образованию, в
том числе самообразованию, на протяжении
всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной
деятельности
6) умение определять
назначение и функции
различных социальных
институтов
9) владение навыками
познавательной рефлексии
как осознания
совершаемых действий и
мыслительных процессов,
их результатов и
оснований, границ своего
знания и незнания, новых
познавательных задач и
средств их достижения
2) владение
комплексом
знаний об
истории России и
человечества в
целом,
представлениями
об общем и
особенном в
мировом
историческом
процессе

7.

Соотношение с примерной программой СОО
Жизнь во время войны. Сопротивление оккупантам
Условия жизни в СССР, Великобритании и Германии. «Новый
порядок». Нацистская политика геноцида, холокоста.
Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция
и насильственные переселения. Массовые расстрелы
военнопленных и гражданских лиц. Жизнь на оккупированных
территориях. Движение Сопротивления и коллаборационизм.
Партизанская война в Югославии. Жизнь в США и Японии.
Положение в нейтральных государствах

8.

Соотношение с примерной программой СОО
По предложенным
документам (схемы и
выжимки из сборников
документов ВОВ) изучить
особенности быта
переселенных народов и
людей на оккупированных
территориях. Выявить и
объяснить особенности
постройки
концентрационных
лагерей.
Жизнь во время войны. Сопротивление оккупантам
Условия жизни в СССР, Великобритании и Германии. «Новый
порядок». Нацистская политика геноцида, холокоста.
Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция
и насильственные переселения. Массовые расстрелы
военнопленных и гражданских лиц. Жизнь на оккупированных
территориях. Движение Сопротивления и коллаборационизм.
Партизанская война в Югославии. Жизнь в США и Японии.
Положение в нейтральных государствах

9.

Соотношение с примерной программой СОО
Гонка вооружений. Берлинский и Карибский кризисы
Гонка вооружений. Испытания атомного и термоядерного
оружия в СССР. Ослабление международной напряженности
после смерти И. Сталина. Нормализация советскоюгославских отношений. Организация Варшавского договора.
Ракетно-космическое соперничество. Первый искусственный
спутник Земли. Первый полет человека в космос. «Доктрина
Эйзенхауэра». Визит Н. Хрущева в США. Ухудшение советскоамериканских отношений в 1960–1961 гг. Д. Кеннеди.
Берлинский кризис. Карибский кризис. Договор о
запрещении ядерных испытаний в трех средах.

10.

Соотношение с примерной программой СОО
Индивидуальные
проекты: «Отражение
развития науки в
гражданском
строительстве»;
«Отражение
«холодной войны» в
гражданском
строительстве СССР»
Гонка вооружений. Берлинский и Карибский кризисы
Гонка вооружений. Испытания атомного и термоядерного
оружия в СССР. Ослабление международной напряженности
после смерти И. Сталина. Нормализация советскоюгославских отношений. Организация Варшавского договора.
Ракетно-космическое соперничество. Первый искусственный
спутник Земли. Первый полет человека в космос. «Доктрина
Эйзенхауэра». Визит Н. Хрущева в США. Ухудшение советскоамериканских отношений в 1960–1961 гг. Д. Кеннеди.
Берлинский кризис. Карибский кризис. Договор о
запрещении ядерных испытаний в трех средах.

11.

Соотношение с примерной программой СОО
Западная Европа и Северная Америка в 50–80-е годы ХХ века
«Общество потребления». Возникновение Европейского экономического
сообщества. Германское «экономическое чудо». Возникновение V
республики во Франции. Консервативная и трудовая Великобритания.
Проблема прав человека. «Бурные шестидесятые». Движение за
гражданские права в США. Новые течения в обществе и культуре.
Информационная революция. Энергетический кризис. Экологический
кризис и зеленое движение. Экономические кризисы 1970-х – начала
1980-х гг. Демократизация стран Запада. Падение диктатур в Греции,
Португалии и Испании. Неоконсерватизм. Внутренняя политика Р. Рейгана.

12.

Соотношение с примерной программой СОО
Доклады на тему:
«Экологическая
архитектура и
причины ее
появления»;
«Отражение идей
зеленого
движения в
архитектуре»
Западная Европа и Северная Америка в 50–80-е годы ХХ века
«Общество потребления». Возникновение Европейского
экономического сообщества. Германское «экономическое чудо».
Возникновение V республики во Франции. Консервативная и трудовая
Великобритания. Проблема прав человека. «Бурные шестидесятые».
Движение за гражданские права в США. Новые течения в обществе и
культуре.
Информационная революция. Энергетический кризис.
Экологический кризис и зеленое движение. Экономические кризисы
1970-х – начала 1980-х гг. Демократизация стран Запада. Падение
диктатур в Греции, Португалии и Испании. Неоконсерватизм.
Внутренняя политика Р. Рейгана.

13.

ОК, ПК
Личностные
Результаты
Метапредметные
Результаты
Предметные
результаты
ОК 3. Принимать
решения в стандартных
и нестандартных
ситуациях и нести за них
ответственность
8) нравственное сознание и
поведение на основе
усвоения общечеловеческих
ценностей
13) осознанный выбор
будущей профессии и
возможностей реализации
собственных жизненных
планов; отношение к
профессиональной
деятельности как
возможности участия в
решении личных,
общественных,
государственных,
общенациональных проблем
7) умение самостоятельно
оценивать и принимать
решения, определяющие
стратегию поведения, с
учетом гражданских и
нравственных ценностей
3) сформированность
умений применять
исторические знания в
профессиональной и
общественной
деятельности,
поликультурном общении

14.

Соотношение с примерной программой СОО
Версальско-вашингтонская система
Планы послевоенного устройства мира. Парижская
мирная конференция. Версальская система. Лига
наций. Генуэзская конференция 1922 г. Рапалльское
соглашение и признание СССР. Вашингтонская
конференция. Смягчение Версальской системы. Планы
Дауэса и Юнга. Локарнские договоры. Формирование
новых военно-политических блоков – Малая Антанта,
Балканская и Балтийская Антанты. Пацифистское
движение. Пакт Бриана-Келлога.

15.

Соотношение с примерной программой СОО
Работа с текстом: Выявить причины,
особенности и проявления
пацифистского движения в
межвоенный период. Вопросы:
1) Пацифизм - отрицательное или
положительное явление?
2) К каким последствиям привело
пацифистское движение в странах
Европы?
Изучить пакт Бриана-Келлога и ответить
на вопросы:
1) Чему посвящен документ?
2) Какие страны его подписали?
3) Каким странам был выгоден данный
документ?
4) Мог ли данный документ закрепить
положения, в нем прописанные?
Обоснуйте свой ответ.
Версальско-вашингтонская система
Планы послевоенного устройства мира.
Парижская мирная конференция. Версальская
система. Лига наций. Генуэзская конференция
1922 г. Рапалльское соглашение и признание СССР.
Вашингтонская конференция. Смягчение
Версальской системы. Планы Дауэса и Юнга.
Локарнские договоры. Формирование новых
военно-политических блоков – Малая Антанта,
Балканская и Балтийская Антанты.
Пацифистское движение. Пакт Бриана-Келлога.

16.

Соотношение с примерной программой СОО
Политика «умиротворения» агрессора
Создание оси Берлин–Рим–Токио. Оккупация
Рейнской зоны. Аншлюс Австрии. Судетский кризис.
Мюнхенское соглашение и его последствия.
Присоединение Судетской области к Германии.
Ликвидация независимости Чехословакии. Италоэфиопская война. Японо-китайская война и советскояпонские конфликты. Британско-франко-советские
переговоры в Москве. Советско-германский договор
о ненападении и его последствия. Раздел Восточной
Европы на сферы влияния Германии и СССР.

17.

Соотношение
с
примерной
программой
СОО
Изучить текст Мюнхенского
соглашения. Вопросы:
1) Чему посвящен документ?
2) Какие страны подписали
соглашение?
3) Каковы были последствия
его подписания?
Политика «умиротворения» агрессора
Изучить советско-германский
договор о ненападении:
1) Каковы причины его
подписания?
2) Каковы основные
положения данного
документа?
3) Каковы последствия его
подписания для СССР и для
Германии?
Создание оси Берлин–Рим–Токио. Оккупация
Рейнской зоны. Аншлюс Австрии. Судетский кризис.
Мюнхенское соглашение и его последствия.
Присоединение Судетской области к Германии.
Ликвидация независимости Чехословакии. Италоэфиопская война. Японо-китайская война и советскояпонские конфликты. Британско-франко-советские
переговоры в Москве. Советско-германский договор
о ненападении и его последствия. Раздел
Восточной Европы на сферы влияния Германии и
СССР.

18.

Соотношение с примерной программой СОО
Достижения и кризисы социалистического мира
«Реальный социализм». Волнения в ГДР в 1953 г. ХХ съезд КПСС.
Кризисы и восстания в Польше и Венгрии в 1956 г. «Пражская
весна» 1968 г. и ее подавление. Движение «Солидарность» в
Польше. Югославская модель социализма. Разрыв отношений
Албании с СССР.
Перестройка в СССР и «новое мышление». <…>
Антикоммунистические революции в Восточной Европе.
Распад Варшавского договора, СЭВ и СССР. Воссоздание
независимых государств Балтии. Общие черты
демократических преобразований. Изменение политической
карты мира. Распад Югославии и войны на Балканах. Агрессия
НАТО против Югославии.

19.

Соотношение с примерной программой СОО
Изучить текст постановления
ЦК КПСС СССР о вводе войск
ОВД в Чехословакцию. На
основании документа и
исторических знаний
объяснить:
1) Чего опасалось советское
правительство?
2) Какие мероприятия были
проведены в Чехословакии с
приходом к власти А.
Дубчека?
3) Каковы были последствия
введения в Чехословакию
войск ОВД?
Достижения и кризисы социалистического мира
«Реальный социализм». Волнения в ГДР в 1953 г. ХХ съезд
КПСС. Кризисы и восстания в Польше и Венгрии в 1956 г.
«Пражская весна» 1968 г. и ее подавление. Движение
«Солидарность» в Польше. Югославская модель
социализма. Разрыв отношений Албании с СССР.
Перестройка в СССР и «новое мышление». <…>
Антикоммунистические революции в Восточной
Европе. Распад Варшавского договора, СЭВ и СССР.
Воссоздание независимых государств Балтии. Общие
черты демократических преобразований. Изменение
политической карты мира. Распад Югославии и войны на
Балканах. Агрессия НАТО против Югославии.

20.

ОК, ПК
Личностные
результаты
Метапредметные результаты
Предметные
результаты
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной
деятельности
ПК 1.1. Использовать нормативные правовые, методические
и инструктивные документы, регламентирующие
деятельность по управлению многоквартирным домом.
ПК 1.3. Осуществлять прием-передачу, учет и хранение
технической и иной документации на многоквартирный дом
ПК 1.4. Восстанавливать и актуализировать документы по
результатам мониторинга технического состояния
многоквартирного дома
ПК 1.5. Формировать базы данных о собственниках и
нанимателях помещений в многоквартирном доме, а также
о лицах, использующих общее имущество в
многоквартирном доме на основании договоров
ПК 2.1. Вести техническую и иную документацию на
многоквартирный дом
ПК 2.3. Подготавливать проектно-сметную документацию на
выполнение услуг и работ по эксплуатации, обслуживанию
и ремонту общего имущества многоквартирного дома.
ПК 3.4. Вести учетно-отчетную документацию
6) …
способность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по социальным,
религиозным,
расовым,
национальным
признакам и
другим
негативным
социальным
явлениям
3) владение навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения
проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных
методов познания
4) готовность и способность к
самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение
навыками получения необходимой
информации из словарей разных типов,
умение ориентироваться в различных
источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников
5) умение использовать средства
информационных и коммуникационных
технологий (далее - ИКТ) в решении
когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм
информационной безопасности
4) владение
навыками
проектной
деятельности и
исторической
реконструкции с
привлечением
различных
источников
3) владение
приемами работы с
историческими
источниками,
умениями
самостоятельно
анализировать
документальную
базу по
исторической
тематике

21.

Соотношение с примерной программой СОО
Версальско-вашингтонская система
Планы послевоенного устройства мира. Парижская мирная
конференция. Версальская система. Лига наций. Генуэзская
конференция 1922 г. Рапалльское соглашение и признание
СССР. Вашингтонская конференция. Смягчение Версальской
системы. Планы Дауэса и Юнга. Локарнские договоры.
Формирование новых военно-политических блоков – Малая
Антанта, Балканская и Балтийская Антанты. Пацифистское
движение. Пакт Бриана-Келлога.

22.

Соотношение с примерной программой СОО
Изучить текст
Версальского
договора и выделить
особенности
положения Германии
на послевоенном
международном
пространстве.
Версальско-вашингтонская система
Планы послевоенного устройства мира. Парижская мирная
конференция. Версальская система. Лига наций. Генуэзская
конференция 1922 г. Рапалльское соглашение и признание
СССР. Вашингтонская конференция. Смягчение Версальской
системы. Планы Дауэса и Юнга. Локарнские договоры.
Формирование новых военно-политических блоков – Малая
Антанта, Балканская и Балтийская Антанты. Пацифистское
движение. Пакт Бриана-Келлога.

23.

Соотношение с примерной программой СОО
Политика «умиротворения» агрессора
Создание оси Берлин–Рим–Токио. Оккупация Рейнской зоны.
Аншлюс Австрии. Судетский кризис. Мюнхенское соглашение и
его последствия. Присоединение Судетской области к Германии.
Ликвидация независимости Чехословакии. Итало-эфиопская
война. Японо-китайская война и советско-японские конфликты.
Британско-франко-советские переговоры в Москве. Советскогерманский договор о ненападении и его последствия. Раздел
Восточной Европы на сферы влияния Германии и СССР.

24.

Соотношение с примерной программой СОО
Изучить текст соглашений
между Германией,
Италией и Японией о
создании оси Берлин-РимТокио и выделить условия
создания этого военного
блока.
Изучить советскогерманский договор о
ненападении и выделить
условия его подписания
(основные положения).
Политика «умиротворения» агрессора
Создание оси Берлин–Рим–Токио. Оккупация Рейнской зоны.
Аншлюс Австрии. Судетский кризис. Мюнхенское соглашение и
его последствия. Присоединение Судетской области к Германии.
Ликвидация независимости Чехословакии. Итало-эфиопская
война. Японо-китайская война и советско-японские конфликты.
Британско-франко-советские переговоры в Москве. Советскогерманский договор о ненападении и его последствия. Раздел
Восточной Европы на сферы влияния Германии и СССР.

25.

Соотношение с примерной программой СОО
Начало Великой Отечественной войны и войны на Тихом
океане
Нападение Германии на СССР. Нападение Японии на США и его
причины. Пёрл-Харбор. Формирование Антигитлеровской
коалиции и выработка основ стратегии союзников. Ленд-лиз.
Идеологическое и политическое обоснование агрессивной
политики нацистской Германии. Планы Германии в
отношении СССР. План «Ост». Планы союзников Германии и
позиция нейтральных государств.

26.

Соотношение с примерной программой СОО
Изучить документы
немецкого командования
и выделить основные
положения плана «Ост», а
также определить
основные
идеологические
положения политики
нацистской Германии.
Начало Великой Отечественной войны и войны на Тихом
океане
Нападение Германии на СССР. Нападение Японии на США и
его причины. Пёрл-Харбор. Формирование
Антигитлеровской коалиции и выработка основ стратегии
союзников. Ленд-лиз. Идеологическое и политическое
обоснование агрессивной политики нацистской
Германии. Планы Германии в отношении СССР. План «Ост».
Планы союзников Германии и позиция нейтральных
государств.

27.

ОК, ПК
Личностные результаты
Метапредметные
результаты
Предметные
результаты
ОК 6. Работать в коллективе и в команде,
эффективно общаться с коллегами,
руководством,
потребителями
ПК 1.2. Организовывать рассмотрение на
общем собрании собственников помещений
в многоквартирном доме, собрании членов
товарищества или кооператива вопросов,
связанных с управлением многоквартирным
домом и осуществлять контроль реализации
принятых на них решений
ПК 1.5. Формировать базы данных о
собственниках и нанимателях помещений в
многоквартирном доме, а также о лицах,
использующих общее имущество в
многоквартирном доме на основании
договоров
6) толерантное сознание и
поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать
в нем взаимопонимания, находить
общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность
противостоять идеологии
экстремизма, национализма,
ксенофобии, дискриминации по
социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям
7) навыки сотрудничества со
сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в
образовательной, общественно
полезной, учебноисследовательской, проектной и
других видах деятельности
2) умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно разрешать
конфликты
8) владение языковыми
средствами - умение
ясно, логично и точно
излагать свою точку
зрения, использовать
адекватные языковые
средства
5)
сформированность
умений вести
диалог,
обосновывать свою
точку зрения в
дискуссии по
исторической
тематике

28.

Соотношение с примерной программой СОО
Современный мир
Глобализация конца ХХ – начала XXI вв.
Информационная революция, Интернет.
Экономические кризисы 1998 и 2008 гг. Успехи и
трудности интеграционных процессов в Европе,
Евразии, Тихоокеанском и Атлантическом
регионах. Изменение системы международных
отношений. Модернизационные процессы в
странах Азии. Рост влияния Китая на
международной арене. Демократический и левый
повороты в Южной Америке. Международный
терроризм.

29.

Соотношение с примерной программой СОО
Разделившись на
группы,
проанализировать текст
и выделить культурные,
социальнополитические и
экономические
проявления
глобализации.
Организация дебатов
между глобалистами (+
глобализации) и
антиглобалистами (глобализации).
Современный мир
Глобализация конца ХХ – начала XXI вв.
Информационная революция, Интернет.
Экономические кризисы 1998 и 2008 гг. Успехи и
трудности интеграционных процессов в Европе,
Евразии, Тихоокеанском и Атлантическом регионах.
Изменение системы международных отношений.
Модернизационные процессы в странах Азии. Рост
влияния Китая на международной арене.
Демократический и левый повороты в Южной
Америке. Международный терроризм.

30.

08.02.08 Монтаж и эксплуатация
оборудования и систем газоснабжения

31.

Соотношение ОК, ПК и личностных, метапредметных и предметных
результатов по специальности 08.02.08 (Монтаж и ЭОиСГ)
ОК, ПК
Личностные
результаты
Метапредметные
результаты
Предметные
результаты
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
13) осознанный выбор
будущей профессии и
возможностей реализации
собственных жизненных
планов; отношение к
профессиональной
деятельности как
возможности участия в
решении личных,
общественных,
государственных,
общенациональных проблем
1) умение самостоятельно
определять цели деятельности и
составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать
деятельность; использовать все
возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в
различных ситуациях
3) сформированность
умений применять
исторические знания
в профессиональной и
общественной
деятельности,
поликультурном
общении

32.

Соотношение с примерной программой СОО
Великая депрессия. Мировой экономический кризис.
Преобразования Ф. Рузвельта в США
Начало Великой депрессии. Причины Великой депрессии.
Мировой экономический кризис. Социально-политические
последствия Великой депрессии. Закат либеральной
идеологии. Победа Ф Д. Рузвельта на выборах в США. «Новый
курс» Ф.Д. Рузвельта. Кейнсианство. Государственное
регулирование экономики. Другие стратегии выхода из
мирового экономического кризиса. Тоталитарные экономики.
Общественно-политическое развитие стран Латинской
Америки.

33.

Соотношение с примерной программой СОО
Составить схему
«Стратегии выхода из
мирового
экономического кризиса»
Великая депрессия. Мировой экономический кризис.
Преобразования Ф. Рузвельта в США
Начало Великой депрессии. Причины Великой депрессии.
Мировой экономический кризис. Социально-политические
последствия Великой депрессии. Закат либеральной
идеологии. Победа Ф Д. Рузвельта на выборах в США. «Новый
курс» Ф.Д. Рузвельта. Кейнсианство. Государственное
регулирование экономики. Другие стратегии выхода из
мирового экономического кризиса. Тоталитарные
экономики. Общественно-политическое развитие стран
Латинской Америки.

34.

ОК, ПК
Личностные
результаты
Метапредметные результаты
Предметные
результаты
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и
интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 09. Использовать
информационные технологии в
профессиональной деятельности;
ПК 1.2. Выполнять расчет систем
газораспределения и
газопотребления
ПК 1.3. Составлять спецификацию
материалов и оборудования на
системы газораспределения и
газопотребления
6) толерантное сознание и
поведение в
поликультурном мире,
готовность и способность
вести диалог с другими
людьми, достигать в нем
взаимопонимания,
находить общие цели и
сотрудничать для их
достижения, способность
противостоять идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации по
социальным,
религиозным, расовым,
национальным признакам
и другим негативным
социальным явлениям
4) готовность и способность к
самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение
навыками получения необходимой
информации из словарей разных типов,
умение ориентироваться в различных
источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных
источников
5) умение использовать средства
информационных и коммуникационных
технологий (далее - ИКТ) в решении
когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники
безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной
безопасности
4) владение
навыками
проектной
деятельности и
исторической
реконструкции с
привлечением
различных
источников
3) владение
приемами работы с
историческими
источниками,
умениями
самостоятельно
анализировать
документальную
базу по
исторической
тематике

35.

Соотношение с примерной программой СОО
Нарастание агрессии. Германский нацизм
Нарастание агрессии в мире. Агрессия Японии против
Китая в 1931–1933 гг. НСДАП и А. Гитлер. «Пивной»
путч. Приход нацистов к власти. Поджог Рейхстага.
«Ночь длинных ножей». Нюрнбергские законы.
Нацистская диктатура в Германии. Подготовка
Германии к войне.

36.

Соотношение с примерной программой СОО
Изучить нюрнбергские
законы и выделить
основные положения
политики в отношении
немецкого и ненемецкого
населения.
Нарастание агрессии. Германский нацизм
Нарастание агрессии в мире. Агрессия Японии против
Китая в 1931–1933 гг. НСДАП и А. Гитлер. «Пивной»
путч. Приход нацистов к власти. Поджог Рейхстага.
«Ночь длинных ножей». Нюрнбергские законы.
Нацистская диктатура в Германии. Подготовка
Германии к войне.

37.

ОК, ПК
Личностные результаты
Метапредметные
результаты
Предметные
результаты
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие
ПК 4.1. Повышение
эффективности
производственнохозяйственной
деятельности при
строительстве систем
газораспределения и
газопотребления
4) сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание
своего места в поликультурном мире
5) сформированность основ саморазвития и
самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной, творческой
и ответственной деятельности
9) готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни;
сознательное отношение к непрерывному образованию
как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности
9) владение навыками
познавательной
рефлексии как
осознания
совершаемых действий
и мыслительных
процессов, их
результатов и
оснований, границ
своего знания и
незнания, новых
познавательных задач и
средств их достижения
1)
сформированность
знаний о месте и
роли исторической
науки в системе
научных
дисциплин,
представлений об
историографии
2) владение
системными
историческими
знаниями,
понимание места и
роли России в
мировой истории

38.

Соотношение с примерной программой СОО
Западная Европа и Северная Америка в 50–80-е годы ХХ века
«Общество потребления». Возникновение Европейского
экономического сообщества. Германское «экономическое чудо».
Возникновение V республики во Франции. Консервативная и
трудовая Великобритания. «Скандинавская модель» общественнополитического и социально-экономического развития.
Информационная революция. Энергетический кризис.
Экологический кризис и зеленое движение. Экономические
кризисы 1970-х – начала 1980-х гг. Демократизация стран Запада.
Падение диктатур в Греции, Португалии и Испании.
Неоконсерватизм. Внутренняя политика Р. Рейгана.

39.

Соотношение с примерной программой СОО
Подготовить доклад:
«Энергетический
кризис и пути его
разрешения»,
«История
газификации:
прошлое и
настоящее»,
«Энергетическая
проблема XX – XXI в.»
Западная Европа и Северная Америка в 50–80-е годы ХХ
века
«Общество потребления». Возникновение Европейского
экономического сообщества. Германское «экономическое
чудо». Возникновение V республики во Франции.
Консервативная и трудовая Великобритания.
«Скандинавская модель» общественно-политического и
социально-экономического развития.
Информационная революция. Энергетический кризис.
Экологический кризис и зеленое движение.
Экономические кризисы 1970-х – начала 1980-х гг.
Демократизация стран Запада. Падение диктатур в
Греции, Португалии и Испании. Неоконсерватизм.
Внутренняя политика Р. Рейгана.

40.

ОК, ПК
Личностные результаты
Метапредметные
результаты
Предметные
результаты
ОК 04. Работать в коллективе и команде,
эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами
ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного
контекста
ПК 2.5. Руководство другими работниками в
рамках подразделения при выполнении работ
по строительству и монтажу систем
газораспределения и газопотребления
ПК 3.5. Осуществлять руководство другими
работниками в рамках подразделения при
выполнении работ по эксплуатации систем
газораспределения и газопотребления
ПК 4.3. Руководство другими работниками в
рамках подразделения и взаимодействие с
сотрудниками смежных подразделений при
производстве строительных работ систем
газораспределения и газопотребления
6) толерантное сознание и
поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести
диалог с другими людьми,
достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и
сотрудничать для их достижения,
способность противостоять
идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным,
религиозным, расовым,
национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям
7) навыки сотрудничества со
сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в
образовательной, общественно
полезной, учебноисследовательской, проектной и
других видах деятельности
2) умение продуктивно
общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности,
учитывать позиции
других участников
деятельности,
эффективно разрешать
конфликты
8) владение языковыми
средствами - умение
ясно, логично и точно
излагать свою точку
зрения, использовать
адекватные языковые
средства
5)
сформированность
умений вести
диалог,
обосновывать свою
точку зрения в
дискуссии по
исторической
тематике

41.

Соотношение с примерной программой СОО
Коренной перелом в войне
Сталинградская битва. Курская битва. Война в
Северной Африке. Сражение при ЭльАламейне. Стратегические бомбардировки
немецких территорий. Высадка в Италии и
падение режима Муссолини. Перелом в
войне на Тихом океане. Тегеранская
конференция. «Большая тройка». Каирская
декларация. Роспуск Коминтерна.

42.

Соотношение с примерной программой СОО
Ознакомиться с
материалами Тегеранской
конференции и ,
разделившись на группы,
выделить интересы
представителей странучастниц (США, СССР,
Великобритания).
Ответить на вопросы: 1)
Каковы были итоги
данной конференции?
2)Каким способом
решались противоречия
между участниками
конференции?
Коренной перелом в войне
Сталинградская битва. Курская битва. Война в
Северной Африке. Сражение при ЭльАламейне. Стратегические бомбардировки
немецких территорий. Высадка в Италии и
падение режима Муссолини. Перелом в
войне на Тихом океане. Тегеранская
конференция. «Большая тройка». Каирская
декларация. Роспуск Коминтерна.

43.

Соотношение с примерной программой СОО
Разгром Германии, Японии и их союзников
Открытие Второго фронта и наступление союзников. Переход
на сторону антигитлеровской коалиции Румынии и Болгарии,
выход из войны Финляндии. Восстания в Париже, Варшаве,
Словакии. Освобождение стран Европы. Попытка переворота в
Германии 20 июля 1944 г. Бои в Арденнах. Висло-Одерская
операция. Ялтинская конференция. Роль СССР в разгроме
нацистской Германии и освобождении Европы. Противоречия
между союзниками по Антигитлеровской коалиции. Разгром
Германии и взятие Берлина. Капитуляция Германии.

44.

Соотношение с примерной программой СОО
Разделиться на команды,
выбрать одну из основных
стран-участниц (Англия,
СССР, США) и используя
знания исторического
курса сформулировать
интересы выбранной
страны и условия, на
которых она готова
участвовать в
Антигитлеровской
коалиции.
Разгром Германии, Японии и их союзников
Открытие Второго фронта и наступление союзников. Переход
на сторону антигитлеровской коалиции Румынии и Болгарии,
выход из войны Финляндии. Восстания в Париже, Варшаве,
Словакии. Освобождение стран Европы. Попытка переворота в
Германии 20 июля 1944 г. Бои в Арденнах. Висло-Одерская
операция. Ялтинская конференция. Роль СССР в разгроме
нацистской Германии и освобождении Европы. Противоречия
между союзниками по Антигитлеровской коалиции. Разгром
Германии и взятие Берлина. Капитуляция Германии.

45.

[email protected]