Практика применения онлайн технологий приобщения детей к чтению в работе детского библиотекаря

1.

Практика применения онлайн технологий
приобщения детей к чтению
в работе детского библиотекаря
Березина А.В.
к.пс.н., доцент, научный сотрудник
отдела социологии, психологии и педагогики
детского чтения РГДБ

2.

Условия успешного применения онлайн
технологий:
• Технические возможности (наличие интернета, компьютера, камер и
т.д.)
• Знание современных технологий, ресурсов для работы онлайн
(ресурсов для создания опросов, платформ для проведения занятий,
ресурсов для записи, обработки и монтажа видео, ресурсов для
создания викторин и т.д.).
• Учет потребностей читателей.
• Интересный контент.
• Охват всех возрастов и категорий читателей.
• Регулярность.
• Постоянный мониторинг возможностей и контента других сайтов и
ресурсов.

3.

Удовлетворенность онлайн-услугами:
• 1 .Как часто Вы посещаете сайт РГДБ? (каждый день; несколько раз в неделю; раз в неделю; раз в две недели и реже / по
мере необходимости; раз в месяц; реже, чем раз в месяц).
• 2. Какими онлайн-сервисами РГДБ Вы пользуетесь чаще всего? (видеолекции; онлайн-занятия (мастер-классы, заседания
клубов и т.п.);онлайн-конкурсы; книжные обзоры онлайн; тематические подборки книг / рекомендательные списки; онлайнконсультации (почта, скайп); другое_____).
• 3. Каких онлайн-сервисов Вам не хватает на сайте РГДБ?
• 4. Для каких возрастных групп не хватает онлайн-мероприятий на сайте РГДБ? (дошкольники; младшие школьники;
подростки; родители).
• 5. Как Вы считаете, должны ли онлайн-мероприятия проходить по расписанию, в одно и то же время или возможны
варианты? (да, удобно, когда есть чёткое расписание; не принципиально, главное, чтобы время было известно с утра; захожу,
когда есть возможность и смотрю, что идёт онлайн; не важно, смотрю в записи после выхода).
• 6. Укажите, пожалуйста, Ваш пол: (мужской; женский)
• 7. Укажите, пожалуйста, Ваш возраст (полных лет):
• 8. Укажите, пожалуйста, уровень Вашего образования: (неоконченное среднее; среднее; среднее специальное; неоконченное
высшее; высшее; два высших, ученая степень и т.п.)

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Проведение занятий в онлайн:
Плюсы:
Минусы:
• Возможность собрать аудиторию
из разных мест
• Безопасно для здоровья
• Не нужно специальное
помещение
• Не тратим время на дорогу
• Использование технических
возможностей онлайн платформ
(меньший расход средств)
• Меньше длительность занятий
• Сложнее держать внимание (нужны
специальные способы)
• Нежелательные участники
(несохранение безопасности)
• Первое время трудно организовать
общение между участниками
• Не все виды деятельности
возможны
• Технические сбои

11.

Возможные виды деятельности на онлайн
занятиях:
1. Чтение / обсуждение.
2. Показ диафильмов, мультфильмов, фильмов.
3. Творчество.
4. Игры (литературные, со словами, ребусы, на
зрительно-моторную координацию и т.д.)
• Адвокат злодея: группа приводит обвинения, адвокат защищает.
• Придумать продолжение истории
• Загадать персонажа
• Рассказать сказку по одному слову, одному предложению.
• Бином фантазии (Дж. Родари)

12.

Примеры интерактивных занятий
(платформа ZOOM, соцсети и т.д.)
• Показ диафильмов 3 +
• «Круиз без виз» 6+
• «Заниматика» 7+
• «Азбука общения» 12 +
• «Онлайн-заседание клуба любителей комиксов» 12+
• «Читки современных пьес» 12 + (книжныйгид.орг)

13.

Соцсети (площадки для самовыражения)
• Книжные блоги
• Видео про книги, буктрейлеры
• Флешмобы про книги
• Объединение в сообщества
по интересам

14.

Чаты
• Возможность быстрого общения
• Поделиться переживанием
• Обсуждение смысла прочитанного
• Литературные игры (общение от имени персонажей)
• Творчество (мини инсценировки в чате; обмен собственными
сочинениями и т.д.)

15.

Видеозаписи:
• Чтения книг: «Доброе утро с Кузей» 3+, «Старая-старая книжка» 6+,
«Сочиняем книжку: Страшные истории» (6+), «Чтение как
приключение» 8 + и другие
• Мастер-классы с художниками.
• Мастер-классы по оригами, аппликации и другим техникам.
• Тематические обзоры книг.
• Встречи с писателями, интересными людьми и т.д.
• Познавательные лекции.
• Онлайн квесты.

16.

Чтение: Брусничные истории.

17.

Онлайн квесты:

18.

Фестивали, марафоны
• ПРОСТО КОСМОС
• ГЕРАКЛ. КАЖДЫЙ ДЕНЬ – ПОДВИГ.
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МИФАМ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ
• ЛИТЕРАТУРНЫЙ МАРАФОН
«МАЯК АЛЕКСАНДРА ГРИНА»
• ЛИТЕРАТУРНЫЙ МАРАФОН
«АНТАРКТИДА И АРКТИКА»

19.

20.

Викторины (платформа learningapps.org)

21.

22.

23.

24.

Конкурсы
Конкурсы

25.

Виртуальные выставки

26.

Работа с родителями
(рекомендации как читать с детьми)
• Видеозаписи лекций
• Клубы
• Чаты
• Рекомендации (психологов,
Библиографов, библиотекарей)
• Онлайн консультации (Скайп,
Почта, ZOOM)

27.

28.

29.

30.

Возможности использования интернет
ресурсов:
• Национальная электронная детская библиотека (НЭДБ) – создание
виртуального читального зала в библиотеке
• Литрес библиотека (запрос в ЛитРес о сотрудничестве; запись в библиотеку
онлайн)
• Вебландия
• Проекты:
«Телефонные сказки
«Сказка на ушко»,
«В сказку из дома»
• Youtube канал РГДБ (видеозаписи лекций, занятий, мастер-классов и т.д.)
• «Страна читалия» (конкурсы медиапроектов, буктрейлеров)