Дистанционное обучение в системе дополнительного образования детей: опыт реализации программы по фототворчеству

1. Государственное образовательное автономное учреждение дополнительного образования  Ярославской области «Центр детей и

Государственное образовательное автономное
учреждение дополнительного образования
Ярославской области
«Центр детей и юношества»
«Дистанционное обучение в
системе дополнительного
образования детей: опыт реализации
программы по фототворчеству»
Педагог дополнительного образования
Мешкова Евгения Вадимовна

2. Фотоклуб «Снимай!»

1. Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Мир
в
объективе».
Данная программа направлена на изучение основ
фотографии, формирование навыков и умений в
использовании
фотоаппарата,
построении
композиции кадра, знакомство с различными
жанрами и видами фотографии.
2. Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа «ПРОфото».
Программа
предоставляет
учащимся
возможность углубления и систематизации
знаний, умений и навыков, полученных в рамках
обучения по ДООП «Мир в объективе».
Программа направлена на изучение профессии
фотографа и основных сфер коммерческой
фотографии.

3. Организация дистанционных занятий

Технологии дистанционного обучения:
Синхронные сетевые технологии (онлайн-обучение) — это
средства коммуникации, позволяющие обмениваться
информацией в режиме реального времени. Это
голосовые и видеоконференции, текстовые конференции
(чаты), технологии Skype и т.д.
Асинхронные сетевые технологии (оффлайн-обучение) —
средства коммуникаций, позволяющие передавать
и получать данные в удобное время для каждого
участника процесса, независимо друг от друга. К данному
типу
коммуникаций
можно
отнести
форумы,
электронную почту, wiki-сайт и т.д.;

4. Синхронная  технология

Синхронная технология
1.
Онлайн-трансляция программе «Zoom».
Общение
педагога
с
обучающимися
выстраивается в режиме реального времени
по видеосвязи через систему специального
ПО.
2.
Чат–технология. Групповой чат в
социальной сети «Вконтакте». Реализуется
синхронно, то есть все участники имеют
одновременный доступ к чату.
Такая форма позволяет педагогу:
+ оперативно отвечать на вопросы
обучающихся,
+ реагировать на трудности, возникающие в
процессе обучения,
+ давать обратную связь.

5. Асинхронная  технология

Асинхронная технология
1. Облачная система хранилища файлов,
доступ
к которой
есть
у
каждого
обучающегося. В системе файлов находятся:
+ презентации с занятий;
+ видеозаписи занятий;
+ дополнительные материалы, которые нужны
для выполнения конкретной фотосъемки;
Такая форма оффлайн-обучения позволяет
обучающимся получать все данные в удобное
время для каждого, независимо друг от друга,
и независимо от педагога.
2. Группа «Вконтакте» нашего фото-клуба,
тоже стала площадкой для публикации
дополнительных материалов и размещения
информации для обучающихся и их
родителей.

6. Организация занятий

Для
дистанционного
обучения
мы
использовали формат фотомарафона.
Фотомарафон это соревнование
фотографов
с
тематическими
и
временными рамками.
Каждое задание фотомарафона имеет
новую
тему
и
обучающимся
предлагается выполнить задание сделать фотографию или серию
фотографий,
соответствующую
конкретной теме.
Такая форма работы включает в себя
составляющую фотоконкурса, сочетая в
себе оценку креативности и скорости.

7.

Этапы занятий
I.
Теоретический блок: знакомство с новой темой,
демонстрация презентации. Визуальное подкрепление
устной информации позволяет обеспечить большую
заинтересованность обучающихся и обеспечить усвоение
нового материала.
II. Практический блок: создание продукта детальности,
выполняется обучающимися самостоятельно. Сдача работ
проходит в конце каждой недели фотомарафона,
обучающиеся присылают готовые фотографии в личные
сообщения педагогу.
III. Подведение итогов: этап анализа полученных продуктов
детальности. Анкета обратной связи.

8.

Работы, сделанные в рамках фотомарафона

9. После марафона

Выбранный
нами
формат
дистанционного
обучения
позволяет не ограничиваться
только рамками изучаемого
предмета, а создавать условия
для развития и других качеств
обучающихся.
Например,
навыков самопрезентации.
Платформа
«Zoom»
стала
площадкой, где обучающиеся
проводили
мини
мастерклассы, учились презентовать
себя и обучали съемке других.

10.

«Зазеркалье»

11.

«Детали»

12. Дистанционные конкурсные мероприятия

+
Позволяют
сделать
образовательный
процесс
завершённым, полным;
+ Стимулируют к саморазвитию
и
достижению
новых
результатов;
+ Повышают мотивацию в
обучении;

13. Перспективы работы

1. Создание электронного учебно-
методического
комплекса,
который может быть доступен
каждому
участнику
образовательного процесса.
2.
Создание
онлайн-курса
по
фотографии,
который даст
возможность
подключиться
к
освоению
программы
детям,
проживающим
в
отдаленных
районах или по другим причинам
ограниченных
в
возможности
стационарного посещения занятий
в Центре.

14. Спасибо за внимание!