Похожие презентации:
Формирование математических представлений, умений и навыков у дошкольников
1. Формирование математических представлений, умений и навыков у дошкольников
2.
Формирование математическихпредставлений - это целенаправленный
и организованный процесс передачи и
усвоения знаний, приёмов и способов
умственной деятельности,
предусмотренных программными
требованиями.
3.
Основная цель математическогоразвития дошкольников - подготовка к
успешному овладению математикой в
школе и всестороннее развитие детей
4.
Основными задачами математического развитиядетей дошкольного возраста являются:
развитие у детей логико-математических
представлений (представлений о математических
свойствах и отношениях предметов, конкретных
величинах, числах, геометрических фигурах,
зависимостях и закономерностях);
развитие сенсорных (предметно-действенных)
способов познания математических свойств и
отношений: обследование, сопоставление,
группировка;
освоение детьми экспериментальноисследовательских способов познания
математического содержания (воссоздание,
экспериментирование, моделирование,
трансформация);
5.
развитие у детей логических способов познанияматематических свойств и отношений (анализ,
абстрагирование, отрицание, сравнение,
обобщение, классификация, сериация);
овладение детьми математическими способами
познания действительности: счёт, измерение,
простейшие вычисления;
развитие интеллектуально-творческих проявлений
детей: находчивости, смекалки, догадки,
сообразительности, стремления к поиску
нестандартных решений задач;
развитие точной, аргументированной и
доказательной речи, обогащение словаря ребенка;
развитие активности и инициативности детей
6.
Игра, как метод обучения иформирования элементарных
математических представлений,
предполагает использование
отдельных элементов разных видов
игр, игровых приёмов.
7. Игры математического содержания
Виды игрСтроительные
Названия игр
«Построим
кукле домик»
«Чья башня
выше?» и т.д.
«Найди свой
домик»
«Гаражи»
«Найди секрет»
«Собери
машину»
«Кто где
живет?»
«Придумай
задачу»
«Продолжи
предложение»
«Назови
соседей»
Задачи математического развития
Закрепить умение сравнивать предметы по
величине.
Повторить названия и признаки
геометрических фигур
Подвижные
Повторить состав чисел из двух меньших
Закрепить знания о геометрических фигурах
Закрепить умение ориентироваться в
движении
Настольно Повторить названия и свойства
печатные
геометрических фигур
Закрепить умение определять положение
предметов относительно друг друга
Закрепить умение составлять и решать
арифметические задачи
Словесные
Закрепить умение сравнивать предметы по
величине
Закрепить знание числового ряда
Повторить последовательность дней недели (
частей суток)
Сюжетно-ролевые «Магазин»
Закрепить знание денежных знаков
«Ателье»
Выработать навыки измерительной
«Угостим кукол деятельности
чаем»
Театрализованные «Репка»
Закрепить знание количественного и
«Теремок»
порядкового счета
«Веселый счет» Повторить цифры
8. Нестандартные дидактические средства
логические блоки(фигуры) Дьенеша;цветные палочки Кюизенера;
кубики Никитина;
квадраты Воскобовича;
игры-головоломки: «Танграмм», «Колумбово
яйцо» и др.
9. Художественная литература математического содержания
«Мальчик с пальчик» Ш. Перро;«Дюймовочка» Г. X. Андерсена;
«Волк и семеро козлят» русская народная
сказка;
«Три поросенка» английская народная сказка;
Двенадцать месяцев» словацкая народная сказка
и др.