Музыкотерапия

1. Музыкотерапия

Выполнил: Абдурахманов Султан
Ризаевич
МС(Д)О-19
Лобач Светлана Александровна,
кандидат психологических наук,
доцент кафедры специального
(дефектологического) образования
.

2. Литература:

• Блаво, Рушель. Новый путь к самоисцелению. — Новосибирск, 2002.
• Брусиловский Л. С. Музыкотерапия. Руководство по психотерапии. —
М., 1985.
• Введение в музыкотерапию / Под ред. Г.-Г.Декер-Фойгт. — СПб.: Питер,
2003.
• Ворожцова О. А. Музыка и игра в детской психотерапии. — М., 2004.
• Жавинина О., Зац Л. Музыкальное воспитание: поиски и находки //
Искусство в школе. - 2003. - № 5.
• Клюев А. С. «Музыкотерапия как метод социальной реабилитации».
Теоретический журнал "Credo new" , 2009.
• Любан-Плоцца Б., Побережная Г., Белов О. Музыка и психика. — К.,
2002.
• Овчинникова Т. Музыка для здоровья. - СПб.: Союз художников, 2004.
• Юсфин А. Г. «Музыка — сила жизни». — СПг.: ООО «Аюрведа
Плюс». — 2006.

3.

• Музыкотерапия – метод,
использующий музыку, как средство
нормализации эмоционального
состояния, устранения страхов,
двигательных и речевых расстройств,
психосоматических заболеваний,
отклонений в поведении, при
коммуникативных затруднениях.

4.

• Основные и главные задачи
музыкотерпии:
• формирование и развитие музыкальных и
творческих способностей,
• расширение и развитие эмоциональной
сферы,
• обучение средствами музыки ауторелаксации
• развитие нравственно-коммуникативных
качеств.

5.

• Все элементы упражнений по
музыкотерапии дают
возможность использовать их не
только как средство развития
музыкальных и двигательных
способностей детей на занятиях
ритмикой, но и как игровой
тренинг психических процессов:
внимания, памяти, воли,
творческого воображения и
фантазии, а так же, как средство
расслабления, переключения
внимания или повышения
психофизического тонуса и т.д.,

6. Занятия по музыкотерапии строятся по определенной схеме:

Разминка.
Двигательные и
ритмические
упражнения
Основная часть.
Восприятие музыки.
Музыкальная
релаксация.
Аутотренинг.

7. Музыкальная релаксация

• При выполнении данных упражнений важно, отвлечь ребенка от травмирующих
переживаний и помочь ему при помощи музыки увидеть всю красоту мира. Все упражнения
комментируются педагогом под определенную музыку, вызывая различные эмоции.
Например:
Упражнение для активизации жизненных сил «Энергия» (для гипоактивных детей), муз. М.
Равеля. Павана; Болеро.
Упражнение для расслабления, снятия раздражительности (для гиперактивных детей), муз.
Д. Шостаковича
Упражнение, формирующее оптимистическое настроение «Радость жизни»
муз. Ж. Бизе. Юношеская симфония, танцевальная музыка из оперетт Р. Штрауса, И
Кальмана, Ф. Легара.
Упражнение, формирующее отношение к миру «Любимая мама» муз. Ф. Шопена.
Ноктюрн.
Упражнение, на преодоление чувства стыда и застенчивости. «Я все умею» муз. И. Брамса.
IV симфония. Ф. Лист. Прелюдия. И т. д.

8. Влияние звучания музыкальных инструментов на лечение и профилактику некоторых заболеваний

• В настоящее время музыкотерапия является самостоятельным
психокоррекционным направлением, имеющим в своей основе два аспекта
воздействия:
1)
психосоматическое (в
процессе которого
осуществляется лечебное
воздействие на функции
организма);
2) психотерапевтическое (в
процессе, которого с помощью
музыки осуществляется
коррекция отклонений в
личностном развитии,
психоэмоционального
состояния).

9. Музыкотерапия применяется и в индивидуальной, и в групповой форме. Каждая из этих форм может быть представлена в трёх видах

музыкотерапии:
• Рецептивная музыкотерапия

10. В психокоррекционной работе психологами применяется интегративная музыкотерапия. Примером может быть синтез музыкального  и

В психокоррекционной работе психологами
применяется интегративная
музыкотерапия. Примером может быть синтез
музыкального и наглядно-зрительного восприятия.

11. Активная музыкотерапия в работе с детьми используется в разных вариантах: вокалотерапия, танцетерапия, с целью коррекции

Активная музыкотерапия в работе с детьми используется в разных
вариантах: вокалотерапия, танцетерапия, с целью коррекции
психоэмоциональных состояний у детей и взрослых.

12. Способы воздействия музыки на эмоциональное состояние

Способ
воздействия
Моделирование
переутомлении
истощении)
Название
произведения
настроения (при «Утро»,
и
нервном «Полонез»
Автор
Э. Григ,
Огинский
При угнетённом, меланхолическом «К радости»,
настроении
«Аве Мария»
Л. Ван Бетховен,
Ф. Шуберт
При
выраженной «Хор пилигримов»,
раздражительности, гневности
«Сентиментальный вальс»
Р. Вагнер,
П. Чайковский
При снижении сосредоточенности, «Времена года»,
внимания
«Лунный свет»,
«Грёзы»
П. Чайковский,
К. Дебюсси,
Р. Дебюсси
Расслабляющее воздействие
«Баркарола»,
«Пастораль»,
«Соната до мажор» (ч 3),
«Лебедь»,
«Сентиментальный вальс»
романс из кинофильма «Овод»,
П. Чайковский,
Бизе,
Лекана,
Сен-Санс,
П. Чайковский,
Д. Шостакович,
Тонизирующее действие
«Чардаш»,
«Кумпарсита»,
«Аделита»,
«Шербургские зонтики»
Монти,
Родригес,
Пурсело,
Леграна

13. Помимо обычного прослушивания музыки (пассивная форма музыкотерапии) специалисты рекомендуют использовать и множество активных

•игротерапия
Помимо обычного прослушивания музыки (пассивная форма
музыкотерапии) специалисты рекомендуют использовать и множество
активных приемов, заданий и упражнений, используемых в
коррекционной и лечебной педагогике:
Метод арт-терапии
Метод цветотерапии
Элементы сказкотерапии

14.

Игротерапия
Психогимнастические
этюды и упражнения
Вокалотерапия
Прием музицирования на
детских шумовых и русских
народных музыкальных
инструментах

15. Лечение музыкой: общие положения

В первую очередь
прослушивание музыки влияет
на наше эмоциональное и
чувственное восприятие, что
дает мощный импульс всем
остальным действующим
системам человека. В более
спокойном состоянии человек
уже трезво размышляет,
тоньше понимает события
вокруг, неосознанно включает
интуицию. Все это существенно
влияет на качественные
характеристики физического
тела. Каким-то невероятным
образом человеку становится
лучше, он становится бодрее,
умнее и веселее, что сейчас
необходимо каждому из нас.

16. Взаимодействие музыки и психики

Любое воздействие извне на
человеческий организм
играет свою роль. Слух
воспринимает
определенные звуки и это
влияет не только на какието фрагменты в мозгу, а на
все тело целиком. Психика –
неотъемлемая часть нашего
сознания, с помощью нее
мы воспринимаем наши
проблемы и решаем
текущие дела. Если психика
нарушена, нарушается
работа всего организма,
поэтому очень важно
поддерживать ее в
стабильном состоянии.
Чтобы не доводить себя и
свой организм до крайне
неуравновешенного
состояния, следует
проводить хоть иногда
профилактику в виде
релаксации и полного
расслабления, в чем и
помогает музыка.

17. Эффект Моцарта

• Моцарт – один из музыкальных
гениев, который создал
божественную музыку. Если
искусство настоящее, оно будет
жить вечно. Кроме того, все, что
прекрасно, радует нас и
исцеляет наши души. Музыка
Моцарта создана для исцеления
души, для расслабления и
углубления во внутрь себя.
• Само явление под названием
«эффект Моцарта» приобрело
свою популярность благодаря
тому, что классическая музыка
оказывает не только
эстетическое влияние на
человека, но и целебное
воздействие на весь организм в
целом. Поэтому такому
феномену уделили много
внимания и времени и пришли
к выводу, что слушая музыку
Моцарта, можно значительно
улучшить свое здоровье.

18. Музыка для ума

Музыка, которая возбуждает мозг
Музыка для ума
Звук может быть неординарным источником энергии.
Учёные пришли к неожиданному выводу: музыка «возбуждает» творческие области
мозга и наполняет их энергией.

19. Влияние классической музыки на здоровье человека

Классическая музыка создана
гениями своего времени, они
создавали ее душой и сердцем,
поэтому классика до сих пор
современна.
Ее просто приятно слушать.
Но как выяснилось, это не просто
желание слушать приятную
мелодию, это желание в какой-то
степени познать себя через
композиции звуков.
Классическая музыка создана по
всем правилам природной
гармонии.
Пропущенная через сердце, она
становится целебной и радует нас.

20.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ