Модель экономического воспитания детей дошкольного возраста «Маленькие шаги в большой мир экономики»

1. Модель экономического воспитания детей дошкольного возраста «Маленькие шаги в большой мир экономики»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Рязани
МБДОУ «Детский сад №135»
Заведующий МБДОУ «Детский сад №135»
Майорова Татьяна Анатольевна
Заместитель заведующего по воспитательно методической работе
Яковлева Нина Васильевна

2.

Современный дошкольник – это будущий
школьник, затем студент, и, конечно же,
работник.
Знания,
умения
и
навыки,
сформировавшиеся
в
дошкольном
возрасте, станут фундаментом
для
будущей
успешной
экономической
деятельности.
Экономические знания помогут ребёнку,
лучше адаптироваться в современном
обществе, строить свою жизнь более
организовано, самостоятельно, творчески

3.

Актуальность
Экономическая
грамотность
является
одним
компонентов позитивной социализации дошкольников
из
Введение элементов экономического воспитания в образовательную
деятельность ДОО – позволяет воспитать дошкольника социально
адаптированной личностью, умеющей
ценить результаты труда взрослых, особенно близких ему людей,
непосредственно проявляющих заботу о нем, ценить блага детства и быть
разумным потребителем этих благ.
В 2018 году МБДОУ «Детский сад №135» был присвоен статус
муниципальный инновационной площадки по реализации проекта
экономического образования детей дошкольного возраста по теме:
«Маленькими шагами в большой мир экономики» ( приказ № 04/1-01246)

4.

«Маленькие шаги в большой мир экономики»
Средний дошкольный возраст(
4-5 лет)
Проект :«В экономику через
сюжетно-ролевую игру»
Старший дошкольный
возраст(6-7 лет)
Проект: «Копейка рубль
бережет»«Сбереги свет, тепло и воду
- сохранишь семейный
бюджет»
Старший дошкольный возраст
(5-6 лет)
Проект :«Монетка»
Старший дошкольный возраст
(6-7 лет) Проект:
«Предприятия города Рязани»

5.

Проект для детей 4-5 лет:
«В экономику через сюжетно-ролевую игру»
Цель:- формирование элементарных экономических представлений и умений,
необходимых в практической деятельности у детей средней группы средствами
сюжетно-ролевой игры.
Познакомить в игровой форме представления детей о наиболее доступных
экономических понятиях: труд, товар, деньги.
Формировать умение применять экономические знания в конкретных
условиях, рациональном использовании доступных материальных
ценностей.
Воспитывать навыки бережного отношения ко всем видам
собственности, трудолюбие, деловитость, уважения к труду и людям
труда.

6. Проект : «В экономику через сюжетно-ролевую игру»

7.

8.

Проект для детей 5-6 лет:
«Монетка»
Цель:- Создать условия для знакомства детей с денежными единицами, с
назначением денег, их необходимостью в жизни человека.
Продолжать формировать экономическое мышление через знакомство с
экономическими понятиями (деньги, товар, заработная плата)
Формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий «трудпродукт – деньги» и то, что стоимость продукта зависит от качества.
Воспитывать навыки бережного отношения ко всем видам
собственности, трудолюбие, деловитость, уважения к труду и людям
труда.

9. Проект «Монетка»

10.

Проект для детей 6-7 лет:
«Копейка рубль бережет»- «Сбереги свет, тепло и воду - сохранишь
семейный бюджет»
Цель: Создать условия, способствующие формированию
представлений о денежных отношениях, об экономии и
бережливости,

11.

Проект для детей 6-7 лет:
«Предприятия города Рязани»
Дидактическая игра
«Районы города Рязани»
Дидактическая игра
«Предприятия родного
города»
Дидактическая игра
«Логический куб»
Дидактическая
игра «Улитка»
Дидактическая игра
«Что лишнее?»
Дидактическая игра
«Где производится?»

12.

Сотрудничество со Сбербанком

13.

«Маленькие шаги в большой мир экономики»
Педагогические
вклады
в банк
«Эконом.ru135»
Новые
технологии
работы с детьми
Экономическая
академия для
педагогов

14. Экономическая сказка «Как Мишка бизнесменом стал»

15. Перспективы развития проекта «Маленькие шаги в большой мир экономики»

Внести изменения
в распорядок дня
Обогатить предметноразвивающую среду
Освоить новые
образовательные
технологии и
новые формы
работы с детьми
Изменить ‹
формат
взаимодействия с
родителями
Осуществить переход на новый
формат детско-взрослого
взаимодействия, основанного на
умении «слышать голос ребенка»
Создание пространство детской
реализации как основного
инструмента развития личности
ребенка.

16.

Будет
создана
развивающая
предметно-пространственная
среда
для
формирования
предпосылок
финансовой
грамотности
у
50% педагогов обучаться на
курах
повышения
квалификации в МПАДО,
99%
педагогов
овладеют
технологиями
эффективной
социализации.
дошкольников.
Будет
разработано
программнометодическое
обеспечение
образовательной
деятельности
по
формированию предпосылок финансовой
грамотности,
в том числе рабочие
программы по всем возрастным группам.
Будет разработана нормативно –правовая
база, обеспечивающая внедрение курса
экономического воспитания и обучения
дошкольников в инновационном режиме
.
Ожидаемый
результат
Распространение
опыта работы на
разных уровнях
Будет разработана и апробирована
разработана модель формирования
предпосылок
экономического
образования
детей
дошкольного
возраста.
Повысится
уровень
педагогических
компетенций родителей воспитанников,
их заинтересованность в экономическом
образовании детей за счет вовлеченности
в новые форм работы; (Клубные часы,
мастер –классы, конкурсы, реализация
проектов, выставки).
Налажено социальное партнерство с
представителями бизнеса, заключены
соглашения о сотрудничестве, разработан
план совместных мероприятий.

17.

Адрес : 390028, г. Рязань. ул. Сельских Строителей , 5в. кв.
Рабочая электронная почта: [email protected]
Электронная почта: [email protected]
Адрес интернет-ресурса :teremok135.ucoz.net
Адрес официального сайта учреждения :www.dou135.edu.admrzn.ru