Мой профессиональный выбор

1. Проект “Мой Профессиональный выбор”

ПРОЕКТ
“МОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
ВЫБОР”
Подготовил
Ишутинов Дмитрий
Учащийся 10 А класса

2. Содержание

Введение
Глава 1
1.1 Выбор профессии
1.2 Рынок труда и профессий
1.3 Центры профконсультационной помощи
1.4 Методики профориентации
Глава 2. Результаты исследования
2.1 План выбора профессии. Анкета-опрос
2.2 Мой план выбора профессии
2.3 Моя профессия по “Схеме выбора профессии”
2.4 Пути получения выбранной профессии
Список источников информации
Приложения

3. Введение

■ Цель проекта: разработать для выпускников схему выбора профессии и по
разработанной схеме определится с выбором моей будущей профессии.
■ Задачи:
1. Изучить проблему выбора профессий. Узнать мнения специалистов о том,
как правильно выбрать профессию.
2. Узнать у выпускников школы как они определились с выбором профессии с
помощью "Анкеты-опроса".
3. Перечислить лучшие варианты поиска профессии по изученным данным.
4. Разработать схему выбора профессии для выпускника.
5. Пути получения выбранной профессии.
6. Определиться с выбором моей будущей профессии по разработанной
схеме выбора профессии.

4.

1.1 Выбор профессии
Выбор профессии – это сложный и ответственный шаг
в жизни каждого человека. Правильно выбрать
профессию – значит найти свое место в жизни.
Поспешные, не продуманные решения при выборе
профессии могут расстроить жизненные устремления и
сделать человека несчастным. Ответить на вопрос
«Кем быть?» фактически означает найти способ
самореализации.

5.

1.2 Рынок труда и профессий
Рынок труда сильно изменился, сравнивая с концом ХХ
века. Сейчас на рынке есть тенденция колебания
спроса на профессии. С 1999 года уровень
безработицы в России понижался. Так до 2008 он
понизился с 13% до 6,2%. В 2009 году он резко возрос
до 8,2% и снова пошел на спад. К 2019 он стал 4,6%.
Пандемия 2020 года повлекла за собой увольнения
многих работников, к концу года уровень возрос до 5,85,9%. К середине лета 2021 года, показатель упал до
4,3%.

6.

1.3 Центры профконсультационной помощи
В нынешние времена, учащимся нужна помощь при выборе профессии с учетом их
особенностей.
Целью профконсультационных центров являются:
1. Выявление интересов, склонностей, профессиональных предпочтений.
2. Формирование образа «идеальной» профессии.
3. Анализ мира профессий и конкретизация «идеального» образа в виде возможных
вариантов профессий.
4. Анализ психологических портретов реальных профессий.
5. Изучение индивидуально-психологических особенностей.
6. Сопоставление выявленных особенностей с требованиями профессий.
7. Уточнение профессии, разработка программы и способов овладения профессией.

7.

1.4 Методики профориентации
■ Различные методики профориентации основаны на разных теоретических
подходах, поэтому результаты, полученные с их помощью, не всегда могут
совпадать между собой. Скорее данные методики дополняют друг друга.
■ Методики Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) и
Опросник
профессиональной готовности (ОПГ) базируются на психологической
классификации профессий по предмету труда, являющейся наиболее популярной,
практически общепринятой в России, разработанной Е.А. Климовым. При этом
методика ДДО является более короткой по сравнению с методикой ОПГ и
основана на выборе одного из двух суждений.
■ Методика ОПГ, в отличие от ДДО, включает 50 суждений, каждое из которых
необходимо оценить трижды по трехбалльной шкале. Методика является довольно
объемной и трудоемкой и требует от клиента хорошего внимания и
сообразительности, что ограничивает возможность ее использования у
подростков, лиц с низким уровнем образования и умственного развития. Однако,
по сравнению с ДДО, методика обладает более высокой разрешающей
способностью.

8.

■ Л.А. Йовайша выделяет в структуре личности четыре компонента, определяющие
выбор профессии: активность, возможность, стиль и направленность.
■ Методика Холланда интересна тем, что основана на отличной от Климовской
классификации профессий и поэтому может эффективно дополнять другие
профориентационные методики. Методика Холланда позволяет выявить у клиента
один из пяти типов профессиональной направленности личности, которые
получили название: "реалистичный", "интеллектуальный", "социальный",
"конвенциальный", и "артистичный".
■ Все рассматриваемые выше методики изучения личности в целях выявления
потребностей, интересов, способностей могут помочь определить в конечном
итоге дальнейшую профессиональную ориентацию.

9.

2.1 Планы выбора профессии. Анкета-опрос
В ходе работы над проектом я выяснил, что выбрать
профессию не так-то просто. Для этого я составил свой план
выбора профессии для выпускника используя данные опроса
учеников школы. Составил анкету и провел опрос.
Вопросы:
Ты выбрал профессию?
Каким образом ты определился с выбором профессии?
Что тебе помогло определиться с выбором профессии?

10.

Ты выбрал
профессию?
Каким образом ты
определился?
Что помогло при
выборе профессии?
40%
40%
40%
60%
56%
8%
4%
Да
Нет
Сам
52%
Родственники
Не определился
Личный интерес
Родственники
Не определился

11.

2.2 Мой план выбора профессии
1. Пройти ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК Е.Л. Климова (пройди тест см.
приложение 1.), по ней определить свою профессиональную ориентацию, самооценку, интересы,
подходящий тип профессии. Пройти Методику Йовайши (пройди тест см. Приложение 2). По полученным
данным выписать подходящие профессии.
2. Определить свои увлечения, любимые занятия.
3. Проанализировать профессии, в которых возможно применить свои увлечении.
4. Сопоставить профессии, выбранные с помощью пройденных методик и список профессий, выбранных
по своим увлечениям. Выписать совпавшие профессии.
5. Выбрать какая из этих профессий принесёт больший и стабильный доход и будет в радость.
6. Какие предметы необходимо знать, чтобы поступить в учебное заведение для получения данной
профессии.
7. В каком направлении, и по каким предметам нужно приложить больше усилий.
8. Представить себя специалистом выбранной профессии и понять это ли нужно!
9. Если не нравишься себе, начать выбор с начала.

12.

2.3 Моя профессия по “Схеме выбора профессии”
■
Я сопоставил результаты опросника и мои интересы. Направления и интересы к профессии совпали и тем
самым я могу точно сказать, что мне подходят профессии, связанные с творчеством и людьми
■
Из всех предполагаемых профессий я выбираю профессию- фотограф. В первую очередь, фотограф творческий человек, умеющий увидеть шедевр в самом примитивном.

13.

14.

15.

16.

17.

2.4 Пути получения выбранной профессии
Фотографию преподают в нескольких вузах страны:
Вуз
Направление подготовки
МГИК
Массмедиа
МГУ
Журналистики
НИУ ВШЭ
Дизайн, изящные искусства
ИГУМО
Фотографии
СПбГИК
Искусств
СПбГИКиТ
Мультимедийных технологий и фотографии

18.

Однако, получить специальность можно и в колледже. Можно отучиться по базовой
программе “Фотограф” и по углубленной “Техника и искусство фотографии”.
Разница всего лишь на год обучения, сравнивая с базовой программой.
Оптико-механический лицей (Санкт-Петербург)
54.03.01 Фотограф
Колледж управления и сервиса "Стиль" (Екатеринбург)
Киноколледж
киношкола"
№40
"Московская
Колледж
автоматизации
технологий №20 (Москва)
и
международная
информационных
Международный колледж искусств и коммуникаций
при ИГУМО (Москва)
54.02.08 Техника и искусство фотографии Московский издательско-полиграфический колледж
им. И. Федорова
Технологический колледж №34 (Москва)
Колледж предпринимательства № 11 (Москвы)
Колледж управления и сервиса "Стиль" (Екатеринбург)
Нижегородский колледж малого бизнеса

19.

Помимо вузов и колледжей, существует множество курсы, по
окончанию которых можно получить диплом:
Фотокурсы «Photoplay»
Фотошкола «Академия Фотографии»
«Высшая школа фотографии»
Фотошкола «White photo school»
Фотошкола «Фотограф»
После
обучения,
фотографам
приходиться
повышать
свою
квалификацию, для познания новых способов создания крутых
фотографий и изучения новых правил. Это могут быть книги, онлайнкурсы или же можно наблюдать на популярными фотографами. И не
стоит сразу рассчитывать на высокие признания. Нукжно упорно
трудиться, создавать новые кадры и пытаться делать все, чтобы тебя
заметили, а это уже делает за тебя твоё портфолио.

20. Заключение

Для правильного выбора профессии, нужно учитывать свои интересы
и склонности.
Определяясь с профессией я долго думал кем я хочу быть. Я понял, что
нужно составить алгоритм выбора. Начал обдумывать критерии для
алгоритма и из всех вариантов выбрал важные, они были вставлены в
схему выбора профессии, которая и является продуктом моего
проекта. Каждый школьник может воспользоваться моей схемой
выбора профессии и помочь себе определиться.
Выполнение данного проекта помогло мне точно определиться, кем я
хочу быть. Я уверен в своих силах и точно поставил перед собой цель.
Уже сейчас я думаю о своей дальнейшей судьбе, поэтому я стараюсь
учиться и хочу успешно сдать вступительные экзамены, ведь именно в
это время я покажу всё своё умение!