Обоснование проекта. Последовательность проектирования

1.

Обоснование проекта.
Последовательность проектирования

2.

Проектирование — это процесс создания
нового продукта (изделия, услуги,
мероприятия), качественно отличающегося
от уже существующего.

3.

Творческий проект — самостоятельная
творческая индивидуальная или коллективная
деятельность учащихся по решению теоретических
и практических задач, осуществляемая под
руководством учителя.

4.

Проект может быть индивидуальным или
коллективным. Индивидуальный проект выполняется
одним учащимся. В выполнении коллективного проекта
принимает участие группа учащихся или весь класс.

5.

Этапы проектирования.
1 этап — поисково-исследовательский
Вам необходимо понять, что вы собираетесь
делать и для чего. Одновременно происходит изучение
методов и способов возможного решения проблемы, а
также выбор оптимального варианта. При этом
учитывается следующее:
- насколько задуманное изделие будет отвечать своему
назначению;

6.

Этапы проектирования.
1 этап — поисково-исследовательский
Вам необходимо понять, что вы собираетесь делать и для
чего. Одновременно происходит изучение методов и способов
возможного решения проблемы, а также выбор оптимального
варианта.
При этом учитывается следующее:
- насколько задуманное изделие будет отвечать своему
назначению;
- возможность изготовления изделия в школьных мастерских;

7.

- возможность выполнения проекта с помощью тех средств,
которые имеются у исполнителей;
- возможность изготовления изделия за время, отведённое на
выполнение проекта;
- безопасность изготовленного изделия в эксплуатации;
- не наносит ли технологический процесс изготовления
изделия и его эксплуатация серьёзного ущерба окружающей
среде.

8.

После этого происходит анализ предстоящей
деятельности:
- определение количества участников и распределение их
обязанностей;
- определение основных этапов деятельности и конечного
результата.
На первом этапе вам необходимо:
1. Осуществить выбор темы проекта с учётом
возможностей его выполнения.
2. Собрать информацию по теме проекта для выдвижения
идей по его реализации.

9.

Для сбора информации можно воспользоваться
различными источниками:
— из средств массовой информации (СМИ): газет,
журналов, телевидения, интернет-ресурсов и др.;
— из опроса потребителей (для этого вам необходимо
продумать вопросы, подготовить лист опроса или
анкету, а затем в устной или письменной форме
опросить).

10.

3. Выбрать наилучшую идею и исследовать сё, осуществив
экономическую, дизайнерскую и экологическую оценку.
Создать эскиз, выполнить моделирование.
Если вы выполняете коллективный проект, то можно провести
конкурс на лучшую идею.
4. Обсудить выбранную идею проекта с одноклассниками и
учителем, утвердить тему и идею проекта.
Таким образом, формулирование цели проекта
осуществляется исходя из потребности в конкретном изделии
или услуге.

11.

II этап — конструкторско-технологический
На данном этапе определяется последовательность
выполнения технологических операций, готовится
необходимая техническая документация. Кроме того,
организуется рабочее место, выбираются материалы,
проводится наладка оборудования.
Планировать последовательность работ по изготовлению
изделия необходимо с учётом особенностей конструкции,
используемых материалов, оборудования и технологии
изготовления.

12.

Итак, на втором этапе вам необходимо:
1. Составить план работы.
2. Разработать чертёж и технологическую карту.
3. Подобрать материалы, инструменты, оборудование,
необходимые для изготовления изделия.
4. Изготовить изделие. Некоторые изделия необходимо
испытать. Обсудить результаты испытания с учителем и при
необходимости внести изменения в проект.
5. Выполнить художественное оформление изделия.

13.

III этап — заключительный
На этом этапе осуществляется подготовка и проведение
презентации проекта (ярмарки, выставки работ, дегустации,
устного сообщения, инсценировки, дефиле, стендового доклада,
мультимедийной презентации).
1.
2.
3.
На третьем этапе вам необходимо:
Оценить проект.
Подготовить материал к защите проекта.
Защитить проект.

14.

ПРИМЕР РЕАЛИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО
ПРОЕКТА
Предположим, что в школе планируют
организовать выставку работ учащихся, занимающихся
в кружке по обработке древесины, росписи по дереву и
художественному выжиганию.
Для демонстрации работ школьников необходимы
специальные подставки.

15.

1 этап
1.
Необходимо разработать и изготовить изделие, например, подставку
для работ учащихся, фартук для работы в школьных мастерских или другое.
Анализ возможных путей решения, обсуждение их с учителем и
одноклассниками.
2.
Сбор информации, в том числе в Интернете и путем опроса взрослых,
друзей. Выбор наиболее приемлемых идей. Например, ранее на уроках
технологии ребята выполняли различные подставки, и учитель может
предложить обсудить имеющиеся варианты подставок или фартуков.
3. Разработка требований к данному проекту: простота, устойчивость,
экономичность (из отходов картона, фанеры, ткани, фурнитуры или
других материалов), технологичность, многофункциональность,
эстетичность дизайна. Обсуждение предложений учащихся. Выбор
лучшей идеи. Планирование работы на следующий этап.

16.

II
этап — конструкторско-технологический
1. Разработка вариантов реализации проекта с учетом
экономических и экологических составляющих и требований,
предъявляемых к дизайну. Определение сроков выполнения
проекта.
2. Графическое проектирование. Составление технологической
карты.
3. Выбор материала, инструментов и оборудования для
выполнения проекта (совместно с учителем).
4. Изготовление изделия. Декорирование изделия, проведение
испытания, примерки. Устранение недочётов.
5. Планирование работы на заключительный этап.

17.

III этап — заключительный (презентационный)
1.Подготовка материалов для защиты проекта: пояснительной
записки, эколого-экономического обоснования,
презентации, материальной части проекта, разработанной
рекламы, товарного знака.
2. Проведение предзащиты и устранение выявленных
недочётов.
3. Проведение защиты творческого проекта.

18.

При оценке затрат на изделие нужно учитывать расход
электроэнергии и износ оборудования (швейной машины и
других приспособлений). На производстве учитывают
транспортные расходы, трудовые затраты, содержание
помещения и многие другие факторы.

19.

Экономический расчёт затрат на изготавливаемое
изделие.
Каждое изделие имеет свою себестоимость —
экономический показатель, включающий общие затраты на
его изготовление, исчисленные в денежном выражении.
Себестоимость продукции включает материальные
затраты на амортизацию основных средств, заработную
плату персонала, дополнительные накладные расходы,
непосредственно связанные с производством и реализацией
данного вида продукции.
Себестоимость (С) изделий, изготовленных в школьных
мастерских, складывается из стоимости материала (С,),

20.

Себестоимость (С) изделий, изготовленных в школьных
мастерских, складывается из стоимости материала (С,),
затраченного на изготовление того или иного предмета,
стоимости сопутствующих материалов (С2) — клея, красок,
лака, саморезов, гвоздей и пр. — и стоимости затраченной
электроэнергии.
Если изделие вытачивается на станке, электроэнергия
расходуется при работе станка (и освещении комнаты, где
работает ученик.
Если вся работа проводится вручную, то расход энергии
будет небольшой, только на горение электрической
лампочки.

21.

22. ОБРАЗЦЫ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ (для примера)